剖析折紙活動對幼兒發展的意義

李靜 王鳳娟

摘要：折紙活動對于幼兒的成長意義主要體現在動手能力以及學習思維習慣等方面，在以往的折紙活動組織過程中，部分教師對于活動主題的制定與指導流程還存在一定不足，使得折紙活動的開展沒有較好調動幼兒的參與積極性。對此，從現階段的折紙活動開展過程中教師應注重活動主題內容、指導流程與教學評價等環節的創新，使幼兒在全面完善、優化與創新的折紙活動中，可以緊跟教師的引導逐步提升自身的動手能力、思維能力以此溝通協作能力等。本文從折紙活動的開展意義、活動組織方式與教學指導方式等方面進行研究、論述，旨在通過相關研究成果促進當前折紙活動的開展質量。

關鍵詞：折紙活動;幼兒;意義

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-356

一、引言

幼兒教育屬于現階段被重點關注的教育話題之一，作為人類一生中重要的教育啟蒙階段，在幼兒成長期間，教學人員需要從不同角度、活動組織與教學引導工作中，使幼兒能夠從多樣化、趣味化的折紙活動中鍛煉自身的動手能力與觀察能力等，由此在一定程度上實現較好的幼兒素質教育。

二、折紙活動對幼兒成長的重要性分析

從折紙活動的形式、開展方式與活動流程上看，整個活動都較為注重幼兒的動手能力培養以及觀察能力、溝通協作能力等方面。通過教學人員設置的折紙活動內容，幼兒可以通過溝通協作與動手實踐等方式進行學習，對于該時期幼兒的動手能力培養與身心成長具有重要作用。在以往的幼兒活動組織過程中，部分幼兒園對于折紙活動的之方式僅局限于特定的教學專題，對于幼兒的主動探究能力并沒有進行過于深入的培養。折紙活動本身具有較高的自主性，教師可在活動組織的后續階段，通過發揮幼兒自主性的方式，使幼兒可以從當前的這折紙活動中積極進行自主探究、溝通協作與互動分享等，由此通過折紙活動本身培養學生的綜合素養能力。[1]

三、相關教學思路與對策分析

（一）注重折紙活動的互動性

在以往的折紙活動創設上，部分幼兒園存在折紙活動組織死板、缺乏趣味性等情況，幼兒在該種折紙活動中沒有形成較好的參與積極性，從而導致該活動的教育質量與開展效率受到較大程度的影響。對此，在現階段的幼兒發展過程中，教師需要對原有的折紙活動進行改良、優化與創新，使活動可以更好吸引幼兒進行參與，以此幫助教師更好透過實踐活動開展相關幼兒教育活動。單從折紙活動本身的形式上看，該種活動形式較為重視幼兒的動手能力培養，若教師僅關注動手能力培養在這一項目，則容易使折紙活動的教育意義存在局限性。對此，教師應在原有的基礎上使折紙活動融入互動性，通過該種方式的活動組織，使幼兒在進行動手實踐的基礎上，可以積極進行互動交流，從而培養幼兒的動手能力與溝通協作能力。比如，教師在開展千紙鶴的折紙教學活動中，教師可使幼兒兩兩位一組，使其通過溝通協作的方式共同學習千紙鶴的折法，最后通過小組成績比拼的方式對幼兒小組進行總體性評價，以此調動幼兒的參與積極性。?[2]

（二）基于幼兒興趣愛好開展折紙教學

幼兒的興趣愛好主要集中在卡通動漫人物的身上，部分幼兒可能對體育運動或者音樂藝術感興趣，教師在開展折紙活動的過程中應根據實際情況進行相應的活動主題制定，以此在一定程度上使折紙活動能夠對幼兒具有較好的吸引力。從以往的折紙活動組織模式上看，部分幼兒由于對活動的主題內容不感興趣，而在動手進行折紙活動的過程中沒有形成較好的參與積極性。對此，教師可引入幼兒感興趣的動漫卡通人物形象，使幼兒根據自身的興趣愛好進行相應的折紙學習。比如，教師可引入“光頭強”這一卡通形象，使幼兒通過學習“斧頭”的折紙方法，模仿卡通動畫中的人物形象，其中，教師可對幼兒進行教育，如亂砍濫伐是不正確的，我們應該熱愛大自然等內容。通過該種方式，使幼兒在學習折紙活動的過程中，可以拓展自身的知識面，并根據自身的興趣愛好進行深入學習。[3]

（三）基于課外實踐開展折紙活動

在當前的折紙活動組織過程中，部分教師對于活動的主題內容制定存在不正確、盲目等情況，造成幼兒在折紙活動的學習中較為被動且缺乏目的性。對此，教師除了在園內環境開展折紙活動以外，還可在課外實踐活動中對幼兒布置相適應的就折紙任務，使幼兒通過自身的課外拓展實踐的方式，使自身的動手能力與學習能力可以得到較好提升。另外，教師還可通過開展家庭互動方式，使家長一同參與至幼兒的折紙活動中，以此實現較為全面的幼兒折紙教育。

結語

綜上，在當前的折紙活動組織過程中，教師應從實際的教學情況出發，同時結合幼兒的成長特點與內在需求，通過相應的折紙活動組織方式，使幼兒可以跟隨多樣化、趣味化的折紙活動變化，積極進行參與和互動。從以往的折紙活動組織形式上看，部分幼兒園主要根據以往的教學經驗進行活動組織，對于折紙活動的整體制定與活動指導流程等防霾沒有記性相應的創新，從而在一定程度山影響了幼兒的參與積極性。對此，在后續的折紙活動組織過程中，教師應重視當前的活動組織的趣味性與多樣性。

參考文獻

[1]陳君.創意美術活動對幼兒創造力發展的促進作用[J].小學科學：教師，2017：27.

[2]鄒美珍.淺析幼兒園剪紙教育對于幼兒成長的意義[J].讀與寫（教育教學刊），2017：276.