新高考下語文教學方式淺探

劉福章

摘要：新高考改革如火如荼，面對新形勢，語文教學方式會有怎樣的變化，這是每個語文教師必須思考的問題。通過不斷學習打磨，將自己的心得連綴成文，以期拋磚引玉。

關鍵詞：新高考;語文教學

一、轉變傳統教學觀念，以學生為主體

為了適應新高考語文改革，作為老師的我們，需要運用新型的教學方式與教學方法，不斷的進行改革與創新。首先要做的就是要轉變學生對高中語文教學工作的認識，認清高中語文學習中的主客體。傳統的教學模式，高中語文老師經常會“滿堂灌”，老師在課堂上講很多學生們應該掌握的知識點，認為這樣能夠最大程度地節省時間，給學生們灌輸所需要學習的內容，然而這樣的教學方式極大的束縛了學生們的學習積極性，不利于同學們的學習興趣的提高。因此，在新高考下語文教學手段的探究過程中，應該對以往的觀念有所轉變，以學生為主體，尊重學生的感悟。

二、積極發揮啟發式教學，引導學生的學習

縱觀整個高中語文教學，老師發揮的作用不言而喻。在高考語文改革的背景下，更應該著重充分發揮老師的引導作用，充分發揮啟發式教學的作用，更好地促進學生的學習。我們都知道應該轉變傳統的教學觀念，高度重視學生們在學習中的主體作用，這與老師們的啟發式教學并不沖突，而且是相輔相成的。學生主體性的發揮，有利于學生們更好的學習高中語文，在此過程中，為了避免學生們多走彎路，就需要老師正確的發揮引導作用，為學生們的前進道路點亮啟明燈。

三、改善語文教學方式，提升學習效率

學習效率對于任何階段的學生來說都是非常重要的，不斷提升學習效率，能夠讓學生們在短時間內掌握更多的知識點。因此，在高中語文教學方式的創新探究的過程中，應該不斷地改善教學方式，從而不斷地提升學生們的學習效率。我們可以采用探究式的教學，在充分發揮老師們的引導啟發的基礎上，高度重視學生們主體性的發揮。通過老師拋出的磚引來學生思想碰撞下的玉，同學們自行的進行學習內容的探討與研究，在自主學習的過程中遇到了難題再反饋給老師，再由老師做出統一的講解。探究式教學的運用，能夠很好地提升課堂教學中的教學效率，同時還能夠充分的發揮學生們的學習積極性，才能更好地掌握所要學習的知識點。

四、發揮學生學習的能動性，主動參與學習

學生主體性的發揮，對于老師教學而言，能起到事半功倍的作用。都說興趣是最好的老師，因此我們老師要不斷地提高學生對高中語文的學習興趣，讓學生主動參與學習。通過學生自己的不斷探究與學習，掌握更多的知識點。對于發揮學生學習的能動性，需要老師們在轉變教育理念的基礎上，充分的肯定學生們的學習積極性，對學生們采取更多的引導，激發學生們的學習興趣，讓同學們更多的主動去探究性學習。

五、培養良好學習習慣，養成正確的學習思維

辯證法告訴我們要具體問題具體分析的方式。作為老師的我們，應該根據不同學生之間的實際情況，采取不同的教學方式，因材施教。以前，為了提高分數，許多高中老師喜歡讓學生刷題，學生們往往感到枯燥，學習習慣好的學生往往覺得刷題重復且收獲小，他們喜歡新題難題。反之一些同學又覺得所刷之題存在難度，就不愿意刷題。所以這樣的教學方式，不會太多的考慮學生們的實際情況。針對這一問題，就需要在改革與創新中，采取具體情況具體分析的方式，對于不同的學生，應該采取不同的教學方式，從而幫助學生找到適合自己的學習方式，養成正確良好的學習習慣和思維能力。

六、開展豐富多彩閱讀活動，拓展學生的知識面

語文是一個較為特殊的學科，她關乎學生們的文化底蘊與文學修養。我們從小接受語文，可是為什么還是有很多同學語文成績不好。我想，應該式閱讀面、閱讀量的不同造成的。高中語文的學習更要注意到學生的閱讀活動的開展，要不斷地拓展學生的知識面。傳統的高中語文教學，老師會要求學生們掌握課本中考試會涉及的內容，從而忽略課外知識的拓展與視野的開闊。語文新高考標準要求學生要閱讀更多更廣，著就需要老師們更多的關注同學們的課外閱讀，不斷地拓寬同學們的知識面，讓學生們能夠有一個更為開闊的視野。我們可以帶領學生開展豐富多彩的閱讀活動，同時還應該注重發生的時事政治，讓學生了解國內國外最近發生的時事熱點。這些對于學生閱讀面的拓展，都會起到巨大的促進作用。

以上是我一些比較粗淺的認識和看法，古人云：“千里之行，始于足下。”語文教學想取得更好的效果，還需要方方面面的努力，要我們教師一步一個腳印去做，切不可好高騖遠。我想，每一個善思善變的語文教師，都能借改革的東風，謀語文教學之路，高中語文教學也一定能守得云開見月明！

參考文獻：

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