做“雙減”路上的筑夢人

王連榮

2021年是一個(gè)特殊的年份，在“雙減”精神的感召下，學(xué)校緊緊圍繞“優(yōu)質(zhì)、均衡、雙減”三大主題，切實(shí)貫徹“雙減”文件精神，堅(jiān)持以“減負(fù)不減質(zhì)，向課堂要效率”為核心理念，確保教育公平，深化課程和教學(xué)改革，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，為每一個(gè)學(xué)生提供均衡優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

為了深入落實(shí)“雙減”舉措，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，組織教師撰寫“雙減”工作學(xué)習(xí)體會(huì)。為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效轉(zhuǎn)型，學(xué)校為全體教師做專題講座，要求“減負(fù)不減質(zhì)，向課堂要效率”，要求教師從自己所教學(xué)科入手減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，確保“雙減”工作落實(shí)。

夯實(shí)常規(guī)教學(xué)。只有確立課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型理念，才能保證課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的方向，也才能使課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型工作有理論支撐。學(xué)校在查找問題的基礎(chǔ)上，制定了語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型基本策略：實(shí)施三層十二步教學(xué)法。其中，自主、合作、探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)層次，設(shè)計(jì)有高度、知識(shí)有梯度、學(xué)習(xí)有寬度、技能有遠(yuǎn)度、教學(xué)有溫度、目標(biāo)有尺度、思考有圍度、觀察有角度、收獲有長度，為教學(xué)的九個(gè)度。在課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)校從改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力入手，培養(yǎng)學(xué)生以下四方面的能力。

一是學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高自主預(yù)習(xí)的能力，我們細(xì)化預(yù)習(xí)的內(nèi)容和要求。在各教研組長的帶領(lǐng)下，任課教師根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，確定預(yù)習(xí)內(nèi)容、要求、目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況給予學(xué)生具體指導(dǎo)，讓每一名學(xué)生都知道預(yù)習(xí)什么、怎么預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)到什么程度。

二是學(xué)會(huì)提問。從沒有問題，到提出問題，再到會(huì)提問題，是一個(gè)漫長的過程，不僅需要教師的指導(dǎo)，還需要教師的監(jiān)督和檢查。學(xué)校要求3至6年級的學(xué)生每個(gè)人都要準(zhǔn)備“質(zhì)疑問難本”，把自己每天在預(yù)習(xí)時(shí)、課堂中遇到的問題記錄下來，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去思考，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的快樂。

三是學(xué)會(huì)傾聽。課堂教學(xué)的效果需要與學(xué)生的聽課效果結(jié)合。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，老師講得再精彩，學(xué)生展示得再好，小組交流得再熱烈，都與學(xué)生自己沒有關(guān)系，課堂的學(xué)習(xí)就是無效的。因此，我們要求教師在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，讓他們養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

四是學(xué)會(huì)評價(jià)。學(xué)校要求教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行客觀公正的自我評價(jià)和他人評價(jià)，從而進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對自己的學(xué)習(xí)效果能夠進(jìn)行自我監(jiān)控、自我判斷，并根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求做出相應(yīng)的調(diào)整。教師要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)特色教學(xué)。學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃及其說明的要求，制定教學(xué)計(jì)劃，開齊開足三級課程，并在周五開設(shè)了由特長老師專人負(fù)責(zé)的社團(tuán)活動(dòng)。依據(jù)培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的辦學(xué)理念，學(xué)校開設(shè)了35門課程，涉及人文類、體藝類、科技類;開設(shè)了漢服禮儀社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、球類社團(tuán)、國畫班、書法班等16個(gè)專項(xiàng)社團(tuán)，通過“課堂展示”“階段成果展示”和“綜合展示”，為學(xué)生提供成長的平臺(tái)、自信的舞臺(tái)。學(xué)校邀請學(xué)生家長參與其中，讓家長更多了解、參與學(xué)生的成長過程，體會(huì)和分享成功的喜悅。

保障體育鍛煉。學(xué)校嚴(yán)格按照縣教育局公布的作息時(shí)間，科學(xué)安排學(xué)生作息時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃，杜絕在8：30以前安排集體教育教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生每天參加“兩操、兩活動(dòng)”，保證學(xué)生在校每天參加一小時(shí)集體體育活動(dòng)。學(xué)校體育教師進(jìn)行體育教學(xué)計(jì)劃的制訂、體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和活動(dòng)的指導(dǎo)，學(xué)校開放場地設(shè)施和器材，執(zhí)教教師進(jìn)行體育活動(dòng)紀(jì)律的管理并組織學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備，保障學(xué)生的安全。