立德樹人，打造一所有魅力的學校

盧惠斌

江蘇省東臺中學（以下簡稱“東臺中學”）“ 立德樹人、五育并舉、為黨育人、為國育才”的宣傳語，既體現了學校對黨和國家教育方針的貫徹，也彰顯了學校辦學的主題思想。學校工作千頭萬緒，東臺中學始終堅定“ 以育人為宗旨，建設一所有魅力的學校”的辦學方向。

打造魅力校園，潤人無聲

“ 環境是重要的教育資源”，環境的合理創設和利用可以促進學生的成長。東臺中學始創于1905年，如今的校區位于被譽為“ 黃海明珠”的江蘇鹽城東臺市的城東新區，悠久的辦學歷史與新建的校區，為學校打造具有“ 生態、人文、活力”特色的魅力校園奠定了基礎。

充滿朝氣的學生永遠是校園最美的風景，也是學校的活力所系，在凸顯校園生態、人文特色之外，學校非常注重引領學生參加各種課外活動，以活動釋放活力。活動主要體現三個“ 凸顯”的要求：一是凸顯學生主體，二是凸顯育人功能，三是凸顯課程意義。

學校設置了“ 周末影院”觀影活動，題材涵蓋歷史、軍事、法治、教育、科幻、生活等多個領域，兼具思想性和藝術性。特定時空下的系列觀影活動以及后續觀后感、觀后評的寫作催生了影片欣賞校本課程。

構造魅力課程，塑人有路

“ 課程的結構影響甚至決定著學生的素質結構，課程的建設與實施水平影響甚至決定著學生的素質水平。”因此，課程應該是育人的藍圖，學校的課程規劃方案本質上是育人方案。 2020年，我校被評定為“ 新課程新教材實施省級示范校”，在此基礎上，學校采取項目化推進的方式，加快課程建設，成功創建江蘇省“ 讀書·體驗·思辨”語文課程基地。學校未獲省級立項的學科，對標省級課程基地的建設要求， 實施硬件提升工程。

為了讓課程更好地服務于學生的發展、為學生的成長奠基，學校在課程體系的構建，課程結構的優化以及課程實施的過程中，堅持基礎性、多樣性、靈活性、綜合性的原則，一方面提高國家課程落地的實效性，另一方面突出育人功能和精品意識。

多樣化的“ 精品課程”為學生個性化的學習需求與問題解決提供了積極而有效的方案，也為他們走向社會、走向世界、走向未來奠定了堅實的基礎。

鍛造魅力教師，誨人不倦

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。”教師是立德樹人、全面育人的第一生產力和最大推動力。由此，學校將建設一支高素質的教師隊伍確定為立校、興校之本，實施“專家治校、名師治教”的策略與“點面結合，分類推進”的舉措，鍛造魅力教師。

學校十分重視專家、名師成長平臺與載體的建設，2020 年成功創建市級重點培育“ 四有”好教師團隊1個。在團隊領銜人韓益鈞副校長的帶領下，已組織兩批共40人次赴區域內外兩所四星級高中開展活動，提升了教師的課堂教學及教研與評價能力。

為了讓新教師快速適應課堂教學要求，提高課堂教學質量，充分發揮教學經驗豐富、教學藝術精湛的老教師的 傳幫帶作用，學校傳承并升級了新老教師結對掛鉤活動—— “ 青藍工程”變原先一對一、一對多、多對一的形式為師傅主要負責、學科組捆綁考核的形式，每學年開學之初舉行隆重的簽約儀式，明確要求徒弟每周至少聽師傅兩節課。“ 點面結合，分類推進”，全面提升了教師的師德師風、綜合素養、學科能力，增強提升了教師的人格魅力。

當下，普通高中進入了“ 高質量發展，高品質創建” 的新時期，學校的魅力就是學校的內涵和實力，也是學校的特色和底氣。東臺中學將持續推動校園文化、課程課堂、教師成長等方面的建設，形成特色，在省域乃至全國范圍內展示自己的魅力，提升育人的品質和影響力。