信息技術與中職電工電子技術課程教學分析

胡蓉花

桂林市機電職業技術學校 廣西 桂林 541001

引言

電工電子這門課程主要包含電工基礎，電子技術等方面內容。在學習這一課程時，教師可以利用信息技術對電工電子技術進行優化。現在信息技術已經成為中職教師所具備的一項基本技能。信息技術的使用，對于電工電子技術課程教學有著非常積極的作用，能夠直觀的演示電工理論推導的過程，更好地培養學生的綜合能力，提升教學的效率與質量。下面將對此進行詳細分析。

1 激發學生興趣，增強學習動力

因為中職院校電工電子技術課程所涉及的內容較多，其中一些概念和公式也比較復雜，很多內容都是相互獨立的，采用傳統的教學方式進行教學，其效率是得不到保障的，學生只能被動地接受知識。而將信息技術與電工電子技術課程教學有效地結合起來，可以在很大程度上轉變這一點，打破了傳統教學的特點，有效地激發了學生學習的興趣，使他們能夠積極主動地參與進來，例如，可以通過信息技術將電工專業的知識轉化成更加直觀的視頻、圖像，將原本抽象的理論知識轉化成動態的形式，讓課堂變得更加有趣，激發學生的學習熱情。不僅保證了教學的效果，還能夠有效地完成教學任務[1]。

2 化解教學難點，強化學生對知識的理解

前面也說過，在中職院校電工電子這門課程當中有一些概念和原理是相對比較抽象的，就需要學生有一定的邏輯和抽象思維能力，這對于一部分學生來說是比較困難的，為了有效地解決這一難題，就可以充分的發揮信息技術的作用來實現。例如，在學習三極管放大電路這部分內容時，如果僅僅憑借教師的語言講述，讓學生自己來理解是有一定困難的，而將信息技術應用其中就起到積極的促進作用，能夠化解教學的難點。例如可以用動畫制作的方式來將其變化過程進行動態的演示。可以模擬很小的電流輸入至三極管中，最后輸出的電流很大，讓學生對電流通過三極管放大前后的視頻進行對比，讓他們有更直觀地理解，加深對這部分內容的掌握。學生只有對這部分內容的原理有了真正的理解，在接下來的教學中才會更加的輕松。掌握的也會更加的牢固。因此可以看出，信息技術在其中的運用能夠將原本晦澀、難懂的電工電子理論知識開辟新的途徑，在很大程度上提高了教學的效率，有助于學生對知識的強化理解[2]。

3 方便課程教學，提高教學效率

中職院校與其他普通院校相比，會更加注重學生的動手操作能力，而電工電子這門課程就是提高學生實踐操作水平及能力的一個專業課程，給學生今后的工作崗位打下了堅實的專業基礎。例如，在實踐操作課組裝穩壓電源時經常會因為電子元件過于微小，老師在講解時學生坐在下面看不清。而將信息技術應用其中，就可以將這些電子元件多角度的拍照并且上傳到大屏幕上，學生會更加方便觀察，也能很快的識別不同的電子元件。除了這些，教師在親身演示操作，例如，操作焊接、安裝等工藝程序時，因為學生距離較遠，不能看得特別清楚，影響教學的效果。對此，教師就可以將自己的操作過程拍攝下來或者在網絡上查找一些視頻上傳到大屏幕上供學生觀看，這樣不僅能夠方便課程教學，提高課程教學的效率，還能夠讓每一個學生都能夠掌握這些流程的操作方法，掌握得更加扎實[3]。

4 進行仿真實驗，實現理論與實踐的完美結合

將信息技術與中職電工電子技術課程融合還能夠有效地實現理論與實踐的完美結合。可以借助信息技術虛擬技術這一獨特的優勢，來完成電工電子技術課程相關的實驗。借助電子仿真的一些軟件來再現實驗的過程，以此達到仿真實驗的目的。教師可以一邊進行電工知識的講解，一邊通過仿真的軟件來演示實驗的步驟流程，指導學生們參與到這個實驗過程當中，讓學生有更加深刻的理解，同時還能在很大程度上促進學生動手操作的能力。電工電子這門課程教育研究的一個重要課題，就是將理論與生產實踐進行完美的結合，借助信息技術這一作用就可以充分的激發學生的學習興趣，提高他們動手操作的能力，為他們今后走向崗位打下堅實的基礎。例如，在單管放大電路這個實驗當中，其實驗的主要目的就是要讓學生去理解基本放大電路的基本特性和工作原理，在實驗過程中會需要學生自己動手去搭建電路，并且選擇一些參數事宜的電子元件，讓他們自己動手去進行實驗。但是因為受到一些條件的限制，可能很多的實驗步驟是沒有辦法完成的，對此就可以采用電子仿真軟件來解決這些問題。讓學生們通過仿真軟件在元件庫中挑選一些合適的元件和儀器來完成實驗。這真正實現了理論與實踐的完美結合，達到了電工電子技術課程教學的目的。

5 活躍課堂氣氛，鞏固教學內容

最后，信息技術與中職電工電子技術課程教學進行有效的整合，其作用還體現在課堂氣氛的活躍上。有效地激發了學生的學習熱情，對于所教授過的內容也能達到鞏固的作用。信息技術在電工電子技術課程教學當中可以使原本抽象、靜態的知識轉變成直觀、動態的形象讓學生便于理解，降低了學習的難度，激發了他們學習的積極性，使他們能夠主動地參與到教學過程中來，使課堂煥發出新的生機與活力，活躍了課堂的氛圍。同時也在很大程度上改變了過去的授課模式，讓學生對于課程內容的理解更加深入，鞏固了電工電子技術的掌握，提高了課堂教學的效果。

6 結束語

總之，信息技術與中職電工電子技術課程教學進行有效的結合是非常有必要的，能夠在很大程度上改變傳統的教學模式，對于學生的學習起到積極的促進作用，應當更多人們的重視。