新媒體視域下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制構(gòu)建路徑

郝瀅瀅 耿子健

(長春財(cái)經(jīng)學(xué)院，吉林 長春 130122)

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化意義

1.1 緩解就業(yè)壓力

建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制，能夠充分利用高校自身的資源優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目從理論轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面對(duì)新的社會(huì)環(huán)境，其閱歷和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)成為重要制約因素，創(chuàng)業(yè)成功率不高。建立創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制，可以利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中存在的不足，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。另外，在創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生的每一次信息資源利用，對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展都是不可忽視的。在搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制中，通過各項(xiàng)保障機(jī)制，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是緊跟市場(chǎng)需求的。項(xiàng)目成功帶來的直接效益便是解決學(xué)生的就業(yè)問題。

1.2 提升高校科研實(shí)力

高校作為我國高素質(zhì)人才的培養(yǎng)搖籃，對(duì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制，有利于提升高校科研實(shí)力，將項(xiàng)目成果迅速轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)代大學(xué)生在開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，對(duì)社會(huì)需求以及法律把握不夠。在創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)⒋髮W(xué)所學(xué)、所研究的項(xiàng)目轉(zhuǎn)換為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，降低了大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成本，提升高校的科研實(shí)力。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，將自身所學(xué)知識(shí)和社會(huì)所需有效結(jié)合起來，充分發(fā)揮高校的科研力量，并得到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，進(jìn)一步推動(dòng)高校科研發(fā)展。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制存在的問題

2.1 創(chuàng)業(yè)宣傳教育有待加強(qiáng)

由于高校自身宣傳不夠，很多學(xué)生并不十分清楚高校創(chuàng)業(yè)孵化，參與的人數(shù)不夠。另外，在開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，缺乏有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目失去興趣，或者是不認(rèn)可自身的能力。缺乏創(chuàng)業(yè)宣傳教育，這是當(dāng)代高校面臨的普遍問題，將創(chuàng)業(yè)思想融入大學(xué)生的日常生活之中，才能更好地調(diào)動(dòng)創(chuàng)業(yè)熱情，發(fā)揮聰明才智。

2.2 創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

創(chuàng)業(yè)涉及到資金、技術(shù)、團(tuán)隊(duì)管理，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求是相當(dāng)高的。因此，在開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行全面指導(dǎo)。但是，就當(dāng)前創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制中，并沒有針對(duì)主動(dòng)搭建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，造成學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，學(xué)生可能會(huì)遇到法律、市場(chǎng)、管理等問題，高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，能夠在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目搭建初期，引導(dǎo)學(xué)生開展前期準(zhǔn)備工作，而一旦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目遭遇瓶頸，也能夠一針見血的進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出解決方案。高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，能夠讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在實(shí)踐中不斷完善，讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合能力在實(shí)踐中不斷提升。

2.3 孵化機(jī)制有待完善

大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)，首要面對(duì)的便是項(xiàng)目中的資金問題和管理問題。項(xiàng)目資金的申請(qǐng)過程中仍舊面臨不小的挑戰(zhàn)，這也從側(cè)面反映了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制所面臨的問題。首先，在項(xiàng)目孵化初期，缺乏有效的引導(dǎo)，未能提供資金、信息上的幫助。其次，創(chuàng)業(yè)前期缺乏相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，未能利用好課程的理論指導(dǎo)作用。在開展創(chuàng)業(yè)課程中，未能從學(xué)生的需求出發(fā)提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)。最后，便是整個(gè)保障機(jī)制。創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制，需要考慮的因素是多方面的，這也意味著需要提供多方面的保障機(jī)制，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供更多的指導(dǎo)意見。

3 新媒體視域下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制構(gòu)建路徑

3.1 充分利用新媒體資源，開展創(chuàng)業(yè)教育

充分利用新媒體提供的信息資源開展全方位的創(chuàng)業(yè)教育，完善創(chuàng)業(yè)前期的思想準(zhǔn)備工作，有利于提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。首先，利用新媒體、微信公眾號(hào)、微博等等社交平臺(tái)，開展創(chuàng)業(yè)宣傳工作，讓學(xué)生了解當(dāng)前創(chuàng)業(yè)的最新政策、內(nèi)容等，對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在了解自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，思考創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為下一步的創(chuàng)意項(xiàng)目提供基礎(chǔ)。其次，開設(shè)利用新媒體資源創(chuàng)新課程形式。將當(dāng)前創(chuàng)業(yè)中面臨的問題放到課堂上開展討論，讓學(xué)生試著解決創(chuàng)業(yè)中面臨的問題，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。開展創(chuàng)業(yè)教育，一方面需要進(jìn)行思想上的準(zhǔn)備工作，另一方面便是需要開展理論上的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生能夠?qū)?chuàng)業(yè)建立系統(tǒng)的認(rèn)知，從而在開展創(chuàng)業(yè)時(shí)，有著足夠的心理準(zhǔn)備工作，才能夠更好地開展創(chuàng)業(yè)。

3.2 創(chuàng)設(shè)溝通平臺(tái)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目溝通

在完善創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制的的時(shí)候，應(yīng)該創(chuàng)立溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息交流，加強(qiáng)項(xiàng)目溝通和學(xué)生之間的合作。首先，高校應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，了解最新的政策信息，對(duì)涉及到的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的信息收集、匯總，利用溝通平臺(tái)將這些信息資源傳達(dá)給學(xué)生，降低信息溝通成本。在創(chuàng)業(yè)學(xué)生更好地了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，更好地指導(dǎo)自身的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在市場(chǎng)機(jī)制的影響下不斷完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在利用信息平臺(tái)傳遞信息的過程中，每一個(gè)人都是信息的傳遞者，都能夠?qū)⒆陨淼牧私獾男畔鬟f出來，進(jìn)一步豐富信息的多元化。其次，加強(qiáng)項(xiàng)目之間的溝通。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目遭遇問題的時(shí)候，可以及時(shí)尋求同伴的幫助。畢竟，每一個(gè)人的生活環(huán)境、思維方式等都是不一樣的，為解決問題提供了新的思路。搭建溝通平臺(tái)，讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠在平臺(tái)中溝通交流，也讓項(xiàng)目有了打磨的時(shí)間和空間，進(jìn)一步推動(dòng)了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展。

3.3 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

高校應(yīng)該充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供保障。首先，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。定期對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷夯實(shí)他們的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，能夠?qū)?dāng)前社會(huì)的需求以及形勢(shì)通過課程及時(shí)傳遞，為提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力奠定專業(yè)基礎(chǔ)。其次，提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)生團(tuán)隊(duì)由于自身經(jīng)驗(yàn)和視野的限制，在某些問題上存在考慮不足的情況，需要教師發(fā)揮創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)作用，為學(xué)生遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，比較突出的便是法律和政策方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生在框架之內(nèi)完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，降低法律政策等方面的制約。

3.4 積極開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳教育

在創(chuàng)業(yè)過程中，需要充分利用當(dāng)前的資源和機(jī)遇，提升其創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)力。首先，開展多樣化的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn)，開展多樣化創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓各個(gè)專業(yè)都有參賽的可能。以創(chuàng)新賽為依托，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，為學(xué)生提供鍛煉的平臺(tái)。在整個(gè)比賽中，學(xué)生所呈現(xiàn)的抗挫能力和抗壓能力，是今后他們開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)的必備能力。其次，開展有效的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)。在比賽過程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升學(xué)生的執(zhí)行力。在比賽中不斷優(yōu)化自身的創(chuàng)業(yè)思維，為正式創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。另外，創(chuàng)業(yè)比賽也是發(fā)現(xiàn)新項(xiàng)目的平臺(tái)，通過比賽，可以調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的積極性，去發(fā)現(xiàn)比賽中的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。當(dāng)然了，創(chuàng)業(yè)比賽也為后期創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲取資金提供了判斷依據(jù)。

3.5 搭建信息交流平臺(tái)，建立完善籌資制度

在創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生首要面對(duì)的便是資金問題。如何建立健全資金籌措制度，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目保駕護(hù)航，這是完善創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制中所要思考的。首先，根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目制定嚴(yán)格的等級(jí)制度，獲取不同程度的資金。根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的規(guī)模、可行性等等進(jìn)行全方位的考量，分配資金。在整個(gè)評(píng)級(jí)過程中，也是對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目篩選的過程，能夠有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，讓優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目突出重圍。其次，便是充分利用信息交流平臺(tái)，開展“招商引資會(huì)”。每一所高校都有著自身的資源，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，高校便可以利用自身的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生召開招商會(huì)，讓學(xué)生優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目找到投資方。

4 結(jié)語

搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制，有利于提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合競(jìng)爭力，環(huán)節(jié)就業(yè)壓力，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。新媒體視域下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)生需求，因材施教，不斷優(yōu)化教學(xué)方式。深入了解學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的問題，才能搭建符合學(xué)生需求的孵化機(jī)制，充分利用高校自身的資源、信息優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制，將為我國提供大批量高素質(zhì)人才，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。