做潤心之水

石家莊市第二十二中學 汪 琳

去年教師節前，我收到一張賀卡，很樸素，字跡娟秀：“老師，這次考試我進了年級前50 名，我會繼續努力的……還記得第一次見您，您帶著我參觀學校，您輕輕拍著我的肩告訴我，一定要來哦！”寄卡的學生隨之從我腦海里躍出，沖我微笑。

2016 年夏季高中招生時，她提前來參觀，我接待了她，她問我：“老師，你們學校可以住校嗎？”得到肯定答復后，她很興奮。我想留住這個成績不錯的學生，拍了拍她說：“一定要來哦。”機緣巧合，她分到了我的班里。最初給他們班上課，我對她沒有什么特別的印象，覺得她還有些怯意。過了兩天，科代表來交作業，我正埋頭寫著東西，就隨口說了句“放那兒吧”，感覺那個身影站在身邊猶豫了一會兒。我抬頭一看，竟是她。這讓我有些好奇，我過后特意詢問了班主任，班主任說是她主動要求做科代表的。又過了兩天，她再來交作業的時候，問我要電話號碼，還問可不可以晚上給我打電話，我沒有拒絕她。她的眼睛流露出一絲欣喜。

從那以后，我開始關注她。我發現，課堂上，她永遠是注意力最集中的一個。她的書上密密麻麻的，都是課堂筆記，有時課本上的空間太小，她就用即時貼。貼得多了，她的課本看上去要比其他學生的厚許多。做作業，她永遠是最認真的一個，字跡工整，一絲不茍。高中階段要求背誦的古代詩文特別多，我對這一項的要求也非常嚴格，每次檢查，她都能一字不差，一次通過。有一天，我在全班同學面前表揚了她，她的臉立時變得通紅，微微低下了頭。下課以后，她走到我面前，小聲地說：“謝謝老師！”一雙明眸閃爍的光芒能讓人看到她心底奔涌的浪花。

后來，學校開設校園講壇，招募演講者，我在班里介紹過后，特意地看了看她。第二天，她就來告訴我要報名參加，她想講的是心中仰慕已久的楊絳先生。我真心為她感到高興，給她仔細講解了演講的要求、講稿的構成，還把有關書籍資料送給她做參考。一個星期后，她參加年級的海選，卻被告知講稿沒有通過，要修改，她顯得很郁悶。我安慰了她，給她的講稿提些建議，并讓她去看看楊絳的作品《我們仨》。一個星期過后，她帶著她的新講稿再次站在我的面前，充滿自信，熱情洋溢。那個怯怯的小姑娘全然變了。

學校開家長會的時候，她母親對我說：“我家孩子特別喜歡你。”我愕然，而后欣然……

學校評選當年的感動校園人物，她把自己的參評資料發給了我。我看到了一個熱心公益、關心他人、積極向上、樂觀開朗的女孩。

高中畢業，她順利考入了大學。她在微信里告訴我，她競聘上了班里的班長，也順利通過了學校的學生會面試……

那張賀卡的結尾是：師恩如海！

“親其師，信其道。”其實，有時候我們不經意的一個舉動、一個表情、一句話，都可能在學生的心里蕩起波瀾。我們期待教育能轟轟烈烈，但更多的卻如脈脈流水，潤物無聲。

我愿做這流水，綿綿不絕。