明確任務 強化認知
——“學習黨史堅定信仰”黨課教學設計

秦皇島市新世紀高級中學 田學峰

“理想信念教育”在黨史學習教育中占有重要地位。本節(jié)課旨在通過教學黨史知識，讓學生感受中國共產(chǎn)黨的偉大，加深其對革命先輩的敬仰之情；領會古田會議意義，明確加入中國共產(chǎn)黨的最關鍵的條件是擁有共產(chǎn)主義理想信念；聯(lián)系實際，明晰自己的努力方向。

本節(jié)課的教學對象是秦皇島市新世紀高級中學第三期業(yè)余黨校學員，都是優(yōu)秀團員干部。這些學員已經(jīng)對中國共產(chǎn)黨的性質有初步認識，但通過調研發(fā)現(xiàn)，學員對成為共產(chǎn)黨員應具備的最關鍵的條件仍不是太清楚。故此，筆者設計了這樣一堂課。

一、課前準備

1.調研導學。在業(yè)余黨校班主任的幫助下，了解學員學習情況，重點了解思想認識上存在的問題。講課前一個月，給業(yè)余黨校的全體學員預留讀名著《西游記》和《水滸傳》的作業(yè)，要求學員思考：以宋江為領導的梁山團隊和以唐僧為領導的取經(jīng)團隊相比，宋江團隊輸在哪里？

2.預設分組。根據(jù)學員來源，將60名學員依所在班級分成若干個學習小組，每組最少4人，各組集中安排座位，方便交流討論。

3.整合資源。利用網(wǎng)絡整合教學資源，下載相關內(nèi)容和圖片，制作PPT課件。

二、教學過程

1.故事導入，激發(fā)興趣。

結合課前學生的閱讀情況，展示《西游記》和《水滸傳》圖片，提出問題：梁山聚義者個個都是好漢，為什么不能成功？無本事且看似迂腐的唐僧，何以最后取得真經(jīng)？

2.合作探究，討論展示。

組織6分鐘的小組討論交流，教師在巡察中鼓勵學生獨立思考。

各小組選出各自的代表，分享各小組討論成果，教師予以點評、引導、補充。

此環(huán)節(jié)旨在引導學生深刻理解理想信念和組織紀律的重要性。

3.學習黨章，解讀中國共產(chǎn)黨建黨原則。

首先，展示《黨章》第一句：“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊”。

通過圖片、文字等資料揭示毛澤東、周恩來以及我軍部分著名將領的家庭出身，引導學生思索：黨的早期領導人有些是知識分子，他們?yōu)槭裁纯梢约尤胫袊伯a(chǎn)黨？

隨后，結合搜集的黨史圖片，解讀古田會議確定的思想建黨原則。

此環(huán)節(jié)旨在讓學生理解思想建黨的內(nèi)涵。

4.剖析案例，強化認知。

展示搜集的資料，讓學生學習夏明翰、方志敏烈士的遺言，了解毛澤東的某些親屬、彭湃、雨花臺某些烈士等多名革命先烈的事跡，讓學生感受“信仰的力量”。之后，引導學員對革命先輩“為什么入黨”和中國共產(chǎn)黨“為什么能贏”作探究性思考。最后，點明答案：中國共產(chǎn)黨的強，強在理想信念。

三、延伸課堂，入腦入心

本節(jié)課結束后，筆者給學生留了一份作業(yè)——總結“古田會議”學習收獲，寫一份思想?yún)R報，并認真思考：有入黨要求的優(yōu)秀共青團員在理想信念、組織紀律、先鋒作用方面應如何加強自我教育并按照黨的要求身體力行。