讓心靈行走在進步的路上

石家莊市友誼大街小學 封雪燕

十來歲的孩子，稚氣未脫，甚至還帶著嬰兒肥，大都惹人喜愛。特別是有的孩子還很懂事，不僅自己學習好，還能主動幫老師處理事情，讓老師得以騰出手處理其它工作。

但也有一些孩子比較調(diào)皮，學習不太認真。他們需要老師的包容，更需要老師用智慧去點撥、去啟發(fā)。

小寧是一個善良溫潤的孩子，就是學習成績總趕不上來。一次考試后，拿著50多分的數(shù)學試卷，我們一起坐在了辦公桌旁。我問他是什么原因總學不好數(shù)學。他說這次考試的時間緊張，影響了發(fā)揮。我知道他的問題根源在于聽課不認真，經(jīng)常走神；作業(yè)也總不好好完成，馬馬虎虎。我建議他上課要好好聽講，緊跟老師的思路走，課后作業(yè)要勤于思考，保質保量。

我們從這次的試卷入手分析。我把他的卷子放在桌子上，告訴他這張卷子絕大部分的內(nèi)容在課堂上講過，現(xiàn)在把錯題重新做，做對為止。我在旁邊看，孩子哪里思維卡頓了，我適當點撥一下，不過多地干擾孩子思考。試卷改完后他得了91分。我告訴小寧：“你看這都是你自己改的，老師并沒有幫你什么，好多題你是會做的，你只要靜下心來就能把題做對。所以要對自己有信心。更何況你是一個聰明的孩子。”看到小寧臉上有了些許暖意，些許自信，我知道我的話有效了。“信任、期待和鼓勵是孩子奔向陽光的三駕馬車。”

有時候有些孩子表現(xiàn)得并不可愛。小文平時學習不上進，等考試卷子發(fā)下來，成績不理想也不著急。為幫助小文，我特意找到他，告訴他放學后留下來，老師和他一起改錯題。結果我回辦公室拿東西的工夫，他就跑了。第二天我問他為什么跑，他說他有課外班。旁邊同學馬上告訴我說他昨天根本沒有課外班，因為見他回家在小區(qū)玩了。見謊言被拆穿，他終于說了真話，他不想改錯題！我知道，正是這種對待學習不認真的態(tài)度，才會使他學習成績一直不好。在深入的溝通中我了解到他的家長對他管得太嚴，他對學習產(chǎn)生了嚴重的逆反心理，包括對待老師的態(tài)度。

了解到這些后，我體會到孩子內(nèi)心背負的壓力。我耐心勸告他：“把考卷改好，會對你提升成績有很大幫助。這也是老師對班里每位學生的要求，你并不例外。”心平氣和地溝通后，他竟然點頭答應了。相信踏下心來的小文，通過有針對性地查找問題，進步一定會很快。

“每個孩子都是天上最閃亮的星星，老師就擁有這無限的星空。”所有的孩子不可能每一個都優(yōu)秀，就像我們的手指不可能一樣齊整。我們喜歡優(yōu)秀可愛的孩子很容易，但讓我們愛那些存有問題的學生，就需要老師付出更大的勇氣和精力。

每個成人都背負著生活的壓力，活得很不容易。而那些面臨各種問題的孩子，又何嘗是容易的？如果我們嘗試著站在學生的角度設身處地地理解學生、關愛學生，一定會讓他們內(nèi)心得到更多寬慰、對生活充滿渴望。如果我們能夠真心實意幫助學生，幫他們查找問題、糾正問題，就會慢慢培養(yǎng)起他們的自信心，讓他們的身體和心靈都行走在進步的路上。（文中人物為化名）