愛孩子，就要讓他活出自己的人生

○高潔

（作者：河北教育出版社）

河合隼雄是一位心理學家，是日本第一位榮格心理分析師，也是一位愛讀書的人。他關注教育，尤其是兒童的精神養育。

日本社會的教育問題，在中國同樣存在。這本《什么是最好的父母》以問答的形式，講述了孩子從出生到青春期的48個問題，尤其是孩子在3歲、6歲、10歲、12歲等關鍵節點的內心變化。

對照我家孩子的成長過程，我發現河合隼雄的話語平實，卻句句是箴言。如果在孩子小時候我能讀到這本書，就能避開孩子成長過程中的好多“雷”。

在這個世界上，每一個孩子都是獨立的個體，有自己的思想。他的所作所為，不可能盡如父母的心意。就像作者所說，“我們并不能百分百掌握自己的人生。貓貓狗狗也不會完全順人心意，花花草草也不是你想讓它開花就能開花，更不用說孩子了。”

這48個問題中，對我觸動最大，讓我最為內疚、反思最多的有三個。

一是如何安撫孩子的情緒。當孩子哭鬧或者生氣時，父母不要說“有什么可哭的！”“別生氣了！”。10年前，這個場景就發生在我和孩子間，我就說著同樣的話。正確的做法是，跟孩子說“來吧，咱們聊一聊”。父母接受孩子的消極情緒，反而可以幫助他們減輕或消除內心的痛苦和憤怒。相反，父母不去尋找孩子哭鬧的原因，以成人的認知和標準對待他們的行為，認為他們在無理取鬧，就會對孩子造成傷害。

二是孩子的自立應順其自然，不能強迫。從小學四年級開始，我家孩子被迫不情愿地與我們分屋睡。由于他沒有足夠的能力自己睡，經常半夜抱著被子尬尬地返回大床。父母不必機械地執行育兒書上分床睡的時間表，溫柔并恰如其分地接納孩子的依賴與撒嬌更好。現在，這個快17歲的年輕人，偶爾回憶起小時候被迫分床睡的事，會說，“該自己睡的時候就會自己睡。現在你們想和我一起睡，反而沒有機會了。”孩子在撒嬌的年齡，父母就盡情享受他的依賴；孩子要獨立、要離開，父母就放手。

三是死亡的話題。像書里一樣，我家孩子在6歲時開始思考死亡、恐懼死亡。在我們一起討論的過程中，孩子想到一個辦法：他要努力學習，將來改變人類的基因，或發明一種長生不老藥。我們呵護他的夢想，鼓勵他努力學習。三四年級時，孩子意識到這個夢想不太可能實現。五年級時，他讀了巴比特的《不老泉》，意識到長生不老也有煩惱，便坦然接受死亡，接受死是生命的一部分。

養育孩子讓父母再次成長。在這個漫長的過程中，我們會明白，孩子的幸福是由他們自己創造和構筑的；真正的幸福，是讓孩子“活出自己的人生”；我們也會反思、修正認知錯誤，與自己和解。幸福的極致，也許就是與孩子一起體驗心靈感動的美好，擁有共鳴的靈魂。

這本書的原版書名是“心靈的養育——從出生到青春期的48章”，中文出版者所取的書名有違河合隼雄的本心。世上沒有最好的父母，做一個對孩子用心的父母就好。