起風了……
——一位農村小學語文老師的國培之旅

任丘市青塔學區婁尚雙中心小學 潘麗麗

那天，我們的課就是從等風開始的……

我們的課也似風的流動，從操場到教室，從茁壯的爬山虎到精致的文本，沒有時間限制，也沒有傳統課堂的約束。

小時候的一個夢想如果能一生不變，那該是多么幸運，我就是這樣幸運的一個人，一直保持著樂觀的心態不斷地努力著！努力著！

2018年是我人生的一個轉折點。我從前一直喜歡自由隨性的課，用無知者無畏的態度，樂此不疲地上著自以為是的課。但是當我真正走出去，看到許許多多的優秀教師，看到他們豐富的教學方法、強大的課堂駕馭能力，我才意識到，曾經的自以為是里透著怎樣的自我封閉。正是國培給了我這個農村小學老師走出去的機會。

那一年，我幸運地參加了高教社承辦的“國培計劃2018”——河北省鄉村中小學教師工作坊的研修項目。這讓我有了一個難得的學習和展示機會，同時也讓我體會到了任丘市教師發展中心這個團隊過硬的專業技術知識，及其對新教師的熱忱幫助與培養。在這里，我踏上了真正的自我革命之旅。

回想起準備《爬山虎的腳》那一課，我幾乎用上了所有的課余時間，從PPT課件的制作、素材的選取，再到教學內容的規劃，無不認真思量，特別是對教學過程的精心雕琢。

但當收到后續還要說課的信息后，我的心情既激動又忐忑。激動是因為我精心準備的一堂課得到了認可，忐忑是因為自己沒有接觸過正式說課的形式，一時間七上八下沒了主意。

于是我開始東拼西湊，百度、作業幫……能用的都用上了，終于把我的那節課給順了下來，然后又用了兩天時間，去修改、記憶、背誦。

這樣拼拼湊湊的說課，并沒有把我認為精彩的課堂完美地呈現出來，同時也被當時在場的所有評委一致否定了。想到機會很可能會與我失之交臂，心里特別難受。接下來的那一中午，任丘市教師發展中心和教研室的領導老師們，圍繞著說課的板塊、框架、結構等為我們進行全面指導。此時，我才開始對說課形式有所了解。

我來自農村，我的學生都是地道的農村娃，他們是大自然的孩子。我們的課時常跑出教室，也許在操場，也許在田間，我精心設計出來的課堂，真的是孩子們喜歡的嗎？正當我思緒萬千的時候，手機接收到一條又一條的信息，是市發展中心的李俊嶺和許麗校長。李校長和我說：“你知道你自己的優點是什么嗎？”

我左思右想回復了一句：“愛笑算嗎？”

李校長的回答是：“當然算了，但是今天你說課的時候我沒有看到你笑，你沒有笑容流露，沒有自信展示，你的優勢從何體現？”

“我們希望看到的是，每位教師都能夠站在屬于自己的舞臺上，展示最真實的自我，我也希望繼續看到課堂上率性、活潑、快樂的你?！?/p>

也許一開始我就走錯了，我的時間過多地用于如何展示精美的課件，過多地思考教學過程中可能出現的意外，卻恰恰忽略了課堂不僅是教師的講堂，更是孩子們的學堂。

心中的困惑慢慢解開了，模式固然重要，但我要說的是我真實的課堂，我要表達的是我和孩子們的一節課上的收獲。路有千萬條，課有百萬講。我似乎明白了，什么才是自己想要的。

許麗校長也鼓勵我說：“你能靈活駕馭課堂，推陳出新，你就說出自己的個性來，尋找最適合自己的說課方式！”

這一聲聲的鼓勵讓我如夢初醒，我摒棄了所有的說課套路和模板，沒有了框架的束縛，沒有固定模式約束，我的思路一下子清晰了起來。我要說我們最平實的一堂課，沒有精美的課件，沒有嚴謹的結構，我們的課堂就在操場，我手里的筆穩穩地記錄下了說課文稿的第一句話：“那天我們的課就是從等風開始的……”

有了老師和朋友們的支持與鼓勵，我用了一個下午和一個晚上的時間，重新整理出來了一篇真正意義上屬于我自己的說課稿。

在高教社舉辦的冀中片區說課比賽中，我們這種推陳出新的說課模式、真實自由活潑的課堂、自信的笑容，得到了專家極力的推崇。河北省中片區比賽首戰告捷。

之后在場專家的點評又給我打開了新的思路，注入更多的知識養分，讓我更加堅信，只有適合自己的講課方式、最真實的課堂，才能釋放教師的個人魅力，才能自信地講出高效的課堂，只有注入靈魂的課堂才能走得更遠。于是在當年7月底秦皇島的決賽中，我帶著所有人的期望一舉奪冠，獲得了第一名的好成績。

這一次的國培學習像一縷微風，吹開了我的心扉，讓我懂得教學是項真功夫，容不得半點虛假，不但需要教師長年累月的鉆研、滴水穿石的打磨，而且需要教師敢于創新和探索，在教學中找到真正的自我，找到真正屬于自己的舞臺。