立德樹人共成長職業(yè)教育開新花

阜平縣職業(yè)技術教育中心 顧湘俊

1998年，幼兒師范學校畢業(yè)的我，誤打誤撞被分配到阜平縣職業(yè)技術教育中心，開啟了我與職業(yè)教育20多年的緣分。

記得剛入職的時候，學生和我年齡相仿，和我這個年輕老師有說有笑，時不時地還想捉弄我一下。一次晚自習，看到學生無所事事的樣子，我疑惑地問：“為什么不踏下心來，多看看書呢？”他們用奇怪的眼神看著我說：“看書有啥用？我們又不考大學，哪個干活兒打工的需要背書？”聞聽此言，一種異樣的感覺堵在心頭，當時的我還沒有讀懂他們，不理解那種沒有考上高中就認為是被放棄、被淘汰、沒有希望的心理狀態(tài)。

于是，我俯下身子，慢慢走近他們，發(fā)現(xiàn)他們也有很多優(yōu)點，比如善良、熱情、有愛心，思想活躍、容易接受新事物、適應能力強等。學校比賽時，他們追求班級榮譽不服輸；技能評比中，他們團結一心爭上游。他們不是不想學習，只是不知道怎樣去學；他們需要肯定和鼓勵，而不是質(zhì)問與懷疑。這就是中職生，一群時而讓你生氣、時而讓你感動，時而成熟豁達、時而青澀可愛的孩子們。

隨著時間的推移，我逐漸明白了：職業(yè)教育并不是簡單的技術教育和技能教育，對學生進行正確的職業(yè)指導和思想引領尤為關鍵。我下定決心，一定幫學生樹立正確的職業(yè)觀和人生觀，幫他們認識到自身的優(yōu)點，明白努力學習的意義，做一個對社會有用的人。

2002年，我當上了班主任，也是從那時開始，“三百六十行，行行出狀元?！薄俺缘每嘀锌?，方為人上人?！薄安幌氘攲④姷氖勘?，不是好士兵?！薄@些話經(jīng)常掛在嘴邊。我自己花錢買來各種勵志書籍，搜集成功案例，給學生講述成功人士的事跡，為學生樹立榜樣，激發(fā)學生的學習動力。

都說“教學相長”，這句話一點兒也不錯。從班級管理到規(guī)范學生的日常行為，從教授禮儀課程到擔任公共素質(zhì)課教研組長，我悉心教導學生做一名有扎實學識、有禮儀修養(yǎng)的中職生，教會他們?nèi)绾蝺?yōu)雅快樂地工作和生活。在引領學生成長的同時，我也在不斷提升自己。

2005年，我被安排到學校駐北京辦事處，專門負責就業(yè)學生的跟蹤管理服務工作，指導學生盡快適應新的崗位，學會解決生活和工作中遇到的各種問題，比如：學會怎樣與領導、同事和睦相處，學會正確判斷職場現(xiàn)象等社會問題。我?guī)ьI一批批畢業(yè)生從學校走向社會，從一名中職生成長為一名職場達人。

當然，成績的背后會有艱辛的付出，當我把全部精力獻給了工作和學生時，對家人必然會留下遺憾。2003年春，丈夫因一場意外突然去世，而那個晚上，我正在學校陪伴剛入學的春季新生，沒能見上他最后一面。2006年，在北京跟蹤管理就業(yè)學生期間，因處理一起突發(fā)事件，我把5歲的兒子留在了出租屋里。忙碌了一天回家后，看到兒子打碎了玻璃杯扎破了腳，我心疼得流下眼淚。作為女兒，我對父母的陪伴更是少之又少，老人生病住院連個電話都不肯給我打，他們總是說：“單位需要你，學生需要你。”

如今，學校的發(fā)展蒸蒸日上，從1999年的省重點中等職業(yè)學校，到2003年的國家級重點中等職業(yè)學校，從2011年的首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，到今年的全國百所鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校……2018年，學校從原來的小山溝里搬進了阜平經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，建起美麗的新校園。看著學校一步步發(fā)展壯大，我心里充滿了自豪！更令人驕傲的是，從這里畢業(yè)的學生在各行各業(yè)脫穎而出：汽車公司年度銷售冠軍郭高鵬，酒店部門經(jīng)理萬旭婷，企業(yè)高管張志勇，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀青年段相呈……他們成為學校的一個又一個驕傲。

今年，我們緊緊圍繞黨史學習教育在全校開展了“跟著電影學黨史”紅色經(jīng)典影片展播、“追尋紅色足跡 共憶崢嶸歲月”實踐研修、“唱支歌兒給黨聽”師生歌詠展演等系列主題教育活動，通過形式多樣的活動厚植學生的愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)情懷。

征途漫漫，奮斗不息；培根鑄魂，啟智潤心。作為學校黨總支副書記，作為學生思政工作的負責人，我一定當好立德樹人的踐行者、學生成長的引路人。我將立足阜平這片紅色土地，扎根職業(yè)教育，傳承紅色基因，講好紅色故事，帶出一支“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的思政教師隊伍，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才，讓阜平的經(jīng)濟發(fā)展開出更加鮮艷的花朵，為鄉(xiāng)村振興貢獻更大的力量。