優化課后作業管理 保障學生健康成長

■遵化市教育局

遵化市教育局深入貫徹落實國家以“五項管理”為小切口，推動教育發展大改革的工作部署，積極探索作業減負的真招實策，全方位保障學生健康成長和全面發展。

深化機制引領，全面提升作業育人實效。一是建立作業研究機制。在全市中小學范圍內實施“集體備課與因材施教”相結合的作業設計模式，各中小學均將作業設置納入學科教研必備項，明確集“基礎性、選擇性、探究性、趣味性”為一體的作業研究方向，同時基于學生實際，依托名師工作室，積極開展校本作業研究項目，建成中小學課后作業資源庫，廣泛推廣“基礎+鞏固、基礎+拓展、基礎+彈性、基礎+特色”作業模式，作業類型涵蓋書面、文體、實踐、德育四大方面。二是完善作業反饋評價機制。作業布置前，教師均試做一遍，了解作業的難易程度、所需時間和適宜群體，確保作業難度與課程標準要求一致且數量適當。各中小學將作業全批全改納入教師師德師風考核重要指標，出臺作業批改管理辦法，上交作業全部當天批改完成，批改內容涵蓋個性化指導和作業評價。三是健全統籌協調機制。以年級組長和班主任為主要負責人，各學科作業統一報備審核，教室設置作業公示欄，教師每日發布公示作業，公示內容包括當天作業科目、作業量和估算作業總時長。學校以家委會為載體，加大教育評價改革宣傳力度，引導家長樹立正確的教育觀，杜絕“學校減負、家長增負”現象。

強化督導檢查，切實實現作業減負要求。一是全面實施教育局定期督導調度、鄉鎮教育辦常態組織推進，學校“一校一案”全面落實的“三級階梯化”協同推進模式。各部門和學校成立“五項管理”工作領導小組，定期開展作業展評、問卷調查、家長訪談活動。二是全面督導、監管作業設計、批改、反饋情況，接受社會監督，隨時受理家長和社會舉報。三是堅持開門問計，建立“征求—反饋—優化”的溝通閉環機制。四是強化典型引領，全面實施“模板引領，整體推進，全員優化”推進模式。分區域打造“五項管理”樣板校，組織交流互鑒、觀摩拉練和比學趕幫超系列活動，依托基礎教育互助幫扶對子，定向開展“一對一”精準指導。

優化課后服務，學生不帶作業回家。全面推行“夯實基礎，提高學習效率”和“個性發展，提升核心素養”的“1+N”服務模式，分學段、分年級、分班級創設服務內容。“1”是：安排學生集中完成學業，教師提供個別化輔導，幫助有需要的學生解決作業中的難點、疑點，讓學生“做起來、問起來”，確保參加課后服務的所有學生“不帶作業回家”。“N”是：依據學校特色、學生差異，與“體藝”、實踐活動、社團建設相結合，充分利用校內圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術教育場所等，讓學生“動起來，玩起來”，既實現了作業減負，又促進了學生全面發展。