“五項(xiàng)管理”讓孩子的明天更美好

■李金星

不知從何時(shí)開始，“五項(xiàng)管理”成為了家長(zhǎng)們耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)詞匯。加強(qiáng)小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，雖然看似都是一些小事兒，但是卻關(guān)系到孩子們的身心健康成長(zhǎng)。盡管“五項(xiàng)管理”實(shí)施時(shí)間不長(zhǎng)，但是從自家孩子的變化上家長(zhǎng)越來(lái)越能看到希望。

一是手機(jī)管理。手機(jī)在給大家?guī)?lái)便捷的同時(shí)，也讓人們?cè)絹?lái)越依賴它。成人尚且如此，孩子的自控力更弱，對(duì)手機(jī)更是無(wú)法合理利用。自從學(xué)校實(shí)施手機(jī)管理以來(lái)，孩子帶進(jìn)學(xué)校作為聯(lián)系工具的手機(jī)由教師統(tǒng)一保管。學(xué)校還開設(shè)了如何合理使用手機(jī)的班會(huì)課堂，教導(dǎo)孩子科學(xué)使用手機(jī)，同時(shí)開展家校溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)管理。這些措施既幫助了家長(zhǎng)如何科學(xué)監(jiān)管孩子使用手機(jī)，又讓孩子養(yǎng)成了合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。

二是睡眠管理。睡眠充足是孩子身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵。學(xué)校重視學(xué)生睡眠情況，嚴(yán)格管控課間和課外活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間充足。教師利用微信群等工具，督促家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生早睡早起、少看電視、少玩手機(jī)。自從學(xué)校調(diào)整了上課時(shí)間，我家孩子每天都有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，每次出門時(shí)都是精神抖擻，精力旺盛。身為家長(zhǎng)，我們深深地了解，旺盛的精力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三是讀物管理。豐富的閱讀量是孩子語(yǔ)言能力提升的關(guān)鍵，好的課外讀物對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和寫作能力有很大的幫助。現(xiàn)在，孩子的學(xué)校里每層樓都有讀書角和專門的圖書閱覽室，孩子在學(xué)校能得到充分的閱讀體驗(yàn)，他還經(jīng)常拿著從學(xué)校借閱的書回家學(xué)習(xí)。每逢假期教師都會(huì)推薦閱讀書目單，讓孩子假期也能享受到美好的閱讀時(shí)光。閱讀不僅拓寬了孩子的知識(shí)面，也讓孩子更加關(guān)注社會(huì)，內(nèi)心更加美好。

四是作業(yè)管理。作業(yè)問題之前一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，“五項(xiàng)管理”政策嚴(yán)格控制書面作業(yè)量、教師指導(dǎo)批改學(xué)生作業(yè)等一系列措施，讓家長(zhǎng)減輕了不少負(fù)擔(dān)。課后服務(wù)的實(shí)施，也讓家長(zhǎng)的腳步變得更加從容。課后服務(wù)實(shí)施以來(lái)，我家孩子在學(xué)校就完成了各學(xué)科的作業(yè)，不僅得到了老師的指導(dǎo)，也讓我不再為輔導(dǎo)孩子作業(yè)而頭疼。孩子跟我們溝通的時(shí)間也多了，親子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也多了，家庭也越來(lái)越和諧。

五是體質(zhì)管理。學(xué)習(xí)不是全部，健康的身體是基礎(chǔ)。現(xiàn)在孩子的學(xué)校開展了體育健康課程、大課間活動(dòng)、上下午課間眼保健操等一系列舉措。每學(xué)期定期舉行的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)，也增強(qiáng)了孩子的自信心。運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我家孩子參加了長(zhǎng)跑項(xiàng)目，孩子告訴我說(shuō)，老師和同學(xué)選我參加長(zhǎng)跑是對(duì)我的信任，我必須努力為班級(jí)爭(zhēng)光！那段時(shí)間他每天早晚自覺出門跑步一小時(shí)。體育活動(dòng)不僅鍛煉了孩子的體能，還讓孩子有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也磨煉了孩子的意志。我們感到十分欣慰。