廣播：心理健康教育的一種有效載體

■ 河北廣播電視臺 王欣新

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長的需要，又是推進素質(zhì)教育的必然要求，對培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。然而，隨著社會的發(fā)展，近年來中小學(xué)生心理健康問題呈現(xiàn)出隱匿化、低齡化的特點。面對新形勢，如何進一步提高學(xué)生心理健康教育的有效性，成為擺在各中小學(xué)面前的一項全新課題。為此，許多學(xué)校探索了形式不同的心理健康教育新方法、新渠道，在眾多探索中，筆者認為，廣播不失為加強學(xué)生心理健康教育的一種有效載體。

第一，廣播是傳統(tǒng)的心理治愈工具。長期以來，心理疏導(dǎo)類廣播節(jié)目作為群眾喜聞樂見的一種語言類節(jié)目，在心理健康教育及普及方面一直發(fā)揮著廣泛的作用。它通過言語溝通交流，幫助有心理問題或困惑的求助者，改善心理障礙或者行為問題,從而幫助其以積極健康的心理狀態(tài)融入到社會生活中。可以說，廣播在人們提升心理健康意識和普及心理健康知識方面扮演著重要角色。近年來,許多中小學(xué)校有意識地將校園廣播與心理健康教育緊密聯(lián)系在一起。例如，有的學(xué)校建立了校園廣播“心靈驛站”“紅領(lǐng)巾廣播站”等，通過定時廣播覆蓋校園的每一個角落，引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上的人生觀，有力提升了中小學(xué)生心理健康教育的有效性。

第二，廣播內(nèi)容更容易走進學(xué)生心靈。作為傳統(tǒng)媒體的一種，廣播是通過聲音傳遞信息，并將其富有感染力地傳播給聽眾，引發(fā)聽眾無限的思考和想象，這也是廣播的魅力所在。它的這個特點更有利于學(xué)生沉浸其中認真傾聽，同時內(nèi)容上少了說教，多了引導(dǎo)，一個個心與心碰撞的小故事，在飽含深情的聲音中，走進學(xué)生心靈，給學(xué)生以啟迪，教育效果往往事半功倍。

第三，廣播具有私密性好的優(yōu)點。中小學(xué)生，特別是正處于青春期的中學(xué)生，內(nèi)心較為敏感，情緒動蕩性明顯，易激動、易沖動，且在心理上具有一定的封閉性。他們不再像小學(xué)生那樣幼稚和單純，內(nèi)心開始有了“秘密”，更有了自己的見解和獨立的思維。當(dāng)遇到麻煩時，他們未必能及時向老師和家長求助，有的學(xué)生甚至對老師和家長隱瞞，久而久之，難免誘發(fā)心理問題。心理疏導(dǎo)類廣播節(jié)目具有較好的私密性，有利于保護學(xué)生的個人隱私，促使他們放下心理包袱，敞開心扉，并得到有針對性地釋疑解惑。

總之，廣播作為一種重要載體，學(xué)校可以主動借助其優(yōu)勢，創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，有針對性地增強學(xué)生心理健康教育的實效性。