淺談互聯網+背景下中職體育教學的新思路

高善榮

（常熟市濱江職業技術學校 江蘇常熟 215500）

在科學技術高速發展的時代，傳統的體育教學方式已經無法滿足當前體育教育發展的需求，想要促進中職體育教學的進一步發展，就必須進行教育改革，與互聯網技術進行有效融合。傳統的體育教學活動還會受到場地、天氣等因素的限制，使得體育教學工作很難順暢開展，影響教學效果。在互聯網背景下，能夠給體育教學方式帶來更多的改變，實現場地多元化，促進教學質量的顯著提升。由此可見，在當前的時代背景里，深入研究中職體育教學的改革方向以及創新策略，對于中職體育教學的發展具有非常深遠的意義。

一、互聯網背景下改革中職體育教學方法的重要意義

（一）有利于體育教育文化的傳播

傳統的體育教學通常是以教師為主體的教學，學生的主體地位得不到充分體現，在課堂教學中總是被動學習的狀態，在課外體育活動教學時，也基本上是按照教師的方法進行體育訓練，缺少獨立思考的過程，長此以往，非常不利于學生體育訓練的提升以及體育知識的學習。然而在互聯網背景下運用信息技術來完善中職體育教學方法，就能有效解決上述問題，不僅能實現體育教育文化的傳播，還能充分發揮學生的主體地位，促使學生在體育教學中轉變自身學習理念，提升自主學習的能力。另外，在互聯網背景下，中職體育教學的定位也會更加清晰，幫助教師找準教學方向，在幫助學生開展體育訓練的同時也能傳播體育文化知識，提升學生的體育文化素養，從而實現體育教學效率與質量的提高，將終身教育的理念轉變為現實，并進一步促進學生未來的綜合發展。

（二）有利于體育學習方式的轉變

在傳統應試教育的背景下，大部分中職教師的體育教學方法已經形成了比較固定的教學模式，這也使學生的學習方式深受傳統教學思想的影響，變得不善于主動思考，在學習方式上通常是被動的接收教師的理念，完全模仿教師的訓練方法，不懂得創新與變通。長此以往，對于學生的個人發展以及學習成長都沒有實質性幫助，反而還會制約學生的可持續發展。基于此，在互聯網背景下，改革中職體育教學的方法具有非常重要的作用，能夠實現多種教學模式的創新，使學生的學習不再局限于課堂之上，擴展學生學習體育知識的渠道，幫助學生轉變體育學習方式。而且，在互聯網背景下，能夠充分展現學生的主觀能動性，讓學生養成良好的學習習慣，讓學生學會根據自身情況進行合理的學習規劃，促進學習方式的轉變，提高體育教學的實踐性與可行性。[1]

（三）有利于提高教學積極性

受應試教育的影響，中職體育教師的教學工作通常都比較枯燥，學校只關注教師的教學任務以及教學質量，對于教師在開展教學工作過程中的具體情況卻不管不問，這在一定程度上會影響教師的教學積極性，從而導致教學質量不高。在互聯網背景下，運用信息技術進行體育教學，[2]能有效減輕教師的教學工作量，幫助教師從繁雜的教學工作中解放出來，實現教學效率的提升。并且，在中職體育教學中運用互聯網技術教學，還能打造特殊的教學課堂，進行有針對性的體育教學，幫助教師進行合理的教學規劃，提高教師的教學積極性，從而促進體育教學質量的提升。除此之外，在互聯網背景下，教師在體育教學中還能實現對學生的科學管理，打破傳統教學的禁錮，促進師生之間的良好溝通，提升教學效率，使教師有更多的時間進行教學方法的創新與改革，實現體育教學發展的良性循環。

二、當前中職體育教學中存在的問題分析

（一）教學方式陳舊，缺乏創新

隨著素質教育的改革和深化，人們對于體育教學的認知也有了巨大的轉變，不僅希望學生的體育能力得到鍛煉和提升，更希望學生擁有專業的體育知識儲備，具備良好的體育素養。[3]但是，在實際的中職體育教學中，部分教師仍不注重學生的綜合發展，只專注自身教學任務的完成，雖然也對教學方法進行了改進，但缺乏創新意識，以及受傳統應試教育的影響，使教學方法依舊形式化，對于學生的全面發展沒有幫助，教學效果不顯著。除此之外，有的教師在思想上就比較排斥現代化的教學手段，認為自己豐富的教學經驗已經足夠教學，從而不愿意進行教學方法的轉變，使得體育教學的發展遲遲得不到提升，影響中職體育教學的質量以及學生的綜合發展。[4]

（二）體育教學的師資隊伍建設有待加強

在傳統的中職體育教學中，中職院校的師資力量薄弱一直是非常普遍的現象。很多情況下，教師的體育技術水平以及體育素養都直接決定了教學質量的好壞，較強的體育師資隊伍能夠有效促進體育教學的發展。但是，在實際的中職體育教學中，教師的體育素質通常比較低，很多學校根本不注重體育教師的選拔，認為專業比品質重要，在招聘體育教師時往往優先選擇體育教學技術高的教師或者教學經驗豐富的教師，而教師的體育素養卻不在考慮范圍內，常常被忽略不計。這就使教師在進行體育教學時，缺乏人性化的思考，不關注學生的實際情況而進行高強度的體育訓練，也不重視體育理論知識的教育，導致學生的體育發展不均衡，非常不利于教學質量的提升。[5]

（三）中職體育教學定位不明確

十九大報告中曾明確提出，要加快推進體育強國建設，因此，很多中職院校為了順應時代發展方向，也相應地開設了專業的體育課程，但是在對體育教學的定位上卻模糊不清，通常都是重成果輕質量、重發展輕教育，導致中職體育教學的發展遲遲得不到提升，還嚴重影響學生的身心健康發展。除此之外，由于缺乏精準的體育教學定位，很多教師在設置課程教學方案以及教學目標時，也缺乏相應的理論支撐，導致課堂教學效果不佳，學生對于體育學習也缺乏明確的目標，使體育教學形同虛設，無法發揮其真正的作用。

三、互聯網+背景下中職體育教學的創新策略

（一）遵循以人為本的基本原則

隨著新課程標準改革的發展，各個學校都將教學重點放在了學生的綜合能力培養上面，為了促進這一目標的快速實現，就必須重視學生的主體地位，在體育教學中遵循以人為本的基本原則。尤其是在互聯網背景下，學生的接觸信息的渠道越來越廣泛，教師需要充分利用這一特點，來激發學生的自主學習意識，實現自我學習。因此，教師在開展體育教學時，可以利用信息技術為學生創設交流平臺，讓學生之間可以相互學習與借鑒，強化體育基礎知識的理解與記憶。另外，教師還可以從學生的實際訓練情況出發，建立學習平臺，將學生的訓練成果進行展示，讓學生能夠清楚地知道自身的優勢與不足，從而更好地進行自我調整，從而提升體育能力，促進體育教學的多元化發展。

（二）提高教師的信息化意識和素養

在互聯網背景下，對中職體育教學的創新與完善還離不開體育教師自身素養的強化。隨著信息技術的運用范圍越來越廣，教師也必須要轉變傳統教學思想，接納新的教學方式，運用信息技術進行體育教學的升華與改進。一方面，學校要重視教師的信息化意識培養，組織教師開展相關的培訓，提升教師的信息化教學理念，這樣才能使教師將互聯網技術深入到體育教學當中，實現理論轉變為實際的目標。另一方面，教師還需要不斷強化自身的體育素養，雖然體育教學主要以課外活動教學為主，但仍不能忽視學生的體育基礎知識的培養，必須要重視理論知識與實際訓練的有效結合，這樣才能促進學生的全面發展。

（三）以專業特點為基準改革體育教學

在互聯網背景下，中職體育教學的改革與創新還需要重視體育的專業特點，這樣才能為學生未來的學習和成長奠定堅實的基礎。中職學校的教學特點主要是將學生培養為符合社會發展需求的高素質實用性人才，因此，教師也需要充分結合這一特點，對學生進行針對性的體育教學。在開展體育教學時，教師可以運用信息技術，來掌握當前社會所需要的體育人才，然后根據實際情況來調整體育教學方案，以促進學生未來能更好地融合社會，滿足社會發展需要。另外，教師還需要了解學生的實際需求以及對未來的打算，從而為學生安排合適的體育課程，促進學生的個人發展以及綜合能力的提升。

（四）采用數字化體育教學課程

在中職體育教學中，教學課程的設置對學生的綜合發展也尤為重要。因此，想要促進中職體育教學的改革與發展，還需要積極創設數字化體育教學課程，改進教學環境，從而促進學生的全面發展。首先，學校要大力扶持數字化體育教學課程的建設，并給予足夠的資金支持，針對體育教學的特殊性，搭建室內體育活動場所，避免受天氣影響而無法開展體育活動的現象出現，提升教學效率。其次，教師需要根據學生的實際情況制定不同的體育項目，來強化學生的專業特長，提升教學效果。最后，教師本身也需要提高數字化操作技術，利用多媒體進行輔助體育活動的開展，這樣不僅能提升學生的體育學習興趣，還能有效實現多樣化教學目標，促進學生的綜合發展。

（五）建立體育信息教學資源平臺

想要促進中職體育教學的現代化發展，則還需要建立體育信息教學資源平臺。在中職體育教學中，學生的個體差異性與教學效果有著非常緊密的聯系，有的學生體質比較差，教師如果按照正常的體育訓練來教學，則很容易造成學生身體上的傷害，不利于學生的健康發展。還有的學生天生就擁有非常好的體質，如果教師也按照正常的情況來教學，那對這類學生的體育能力鍛煉也沒有實質性幫助。因此，教師需要利用體育信息教學資源平臺，來對學生進行針對性的教學，以符合學生的體育需求。體育信息教學資源平臺能夠記錄詳細記錄學生的理論學習情況以及體育訓練情況，教師在教學之前提前了解學生的實際情況，就可以根據實際數據進行科學合理的教學方案制定，從而有效提升教學質量。

（六）借助信息技術提高學生體育精神

生活環境非常重要，無形當中影響著運動以及學習習慣，中職體育教學需要站在較高的角度，將傳統文化和新時期的信息技術進行融合，將中職體育教學推向全新的高度。現實工作中，可以借助網絡平臺，將其作為體育文化傳播載體。通過信息化設備的利用，在校園內傳播體育精神，為不懈運動精神的培養提供便利。同時借助網絡平臺，還可以營造校園文化，對學生進行督促和鼓勵，為體育文化環境創建貢獻一份力量。

除此之外，還可以利用優質的信息平臺弘揚傳統體育項目。在傳統體育項目中，武術占據重要地位，研究發現，武術最開始也是為了強身健體，在先前同樣屬于全民的活動。但隨著歷史演變，目前的武術推廣并不像過去普及，只集中在少數人群中，但是武術的地位卻是不可取代的，有著空前的國際影響力，其價值不言而喻。基于這樣的前提，中職體育教學中可以增設武術教學內容，借助信息平臺將武術大范圍推廣，讓中職學生感受到傳統武術的魅力，起到豐富中職體育課程內容和弘揚傳統文化的作用，將中國的文化魅力通過教育的力量發揚出去。研究發現，武術不僅歷史悠久，文化底蘊同樣豐厚，搏斗是武術主要的表現形式，將其引進中職體育教育中，可以幫助學生強身健體。中職學生正處于好動的年齡階段，在日常體育教學中融入武術課程，既可以提高學生對武術的喜愛度，又可以磨煉學生堅強的意志。

四、結束語

綜上所述，在互聯網背景下，信息技術的發展速度非常之快，中職教育也必須相應新時代的發展要求，積極進行體育教學的改革與創新，以滿足當前社會發展需求，為社會貢獻高素質的技能型人才。基于此，教師除了對當前中職體育教學的現狀進行改進與完善之外，還需要積極探索新的教學方法和教學理念，保持與時俱進的良好心態，同時，還需要緊跟時代發展潮流，不斷強化自身的信息化意識與體育素養。只有這樣，才能充分發揮學生在體育教學中的主體作用，并最終促進學生的綜合能力發展，進而推動中職體育教學的深化改革。