中小學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)的有效策略

王 丹

（遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校赤山校區(qū)）

隨著新課程改革的深入，教學(xué)理念不斷創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，更加關(guān)注學(xué)科基礎(chǔ)以及個(gè)人發(fā)展所必備的素養(yǎng)成為各學(xué)科教師教學(xué)的重要抓手。合唱教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)課堂中具有重要地位。班級(jí)合唱教學(xué)是教師以班級(jí)為單位，結(jié)合教材進(jìn)行的教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作能力。而群體意識(shí)、協(xié)調(diào)合作能力對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展、對(duì)當(dāng)代青少年整體素質(zhì)的提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

中小學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)有別于一般合唱團(tuán)的訓(xùn)練，它所面對(duì)的是普通班級(jí)的普通學(xué)生。普通班級(jí)中的大部分學(xué)生沒(méi)有受過(guò)專業(yè)合唱訓(xùn)練，學(xué)生的合唱技能和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前。很多音樂(lè)教師對(duì)班級(jí)合唱教學(xué)策略研究方面的理論與實(shí)踐還不夠深入，致使班級(jí)合唱教學(xué)在音樂(lè)學(xué)習(xí)中未能充分發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。因此，音樂(lè)教師亟待探索行之有效的教學(xué)策略，以改變合唱教學(xué)中普遍存在的教師“不會(huì)教”、學(xué)生“學(xué)不會(huì)”的現(xiàn)狀。

（一）加強(qiáng)合唱教學(xué)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)

音樂(lè)教師是班級(jí)合唱教學(xué)活動(dòng)的重要實(shí)施者，更是班級(jí)合唱課堂教學(xué)中的主導(dǎo)者。音樂(lè)教師專業(yè)素養(yǎng)的高低決定其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)策略的實(shí)施與利用，這些因素都會(huì)影響班級(jí)合唱教學(xué)的效果。教育是一門專業(yè)性較強(qiáng)的工作，教師這一職業(yè)的特點(diǎn)和專業(yè)發(fā)展需要教師終身持續(xù)不斷地提升和學(xué)習(xí)，使專業(yè)知識(shí)與技能日趨成熟,從而形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。……