踐行樂學理念，構建和諧社區

包 霞

(江蘇省南通市通州區興東街道社區教育中心 江蘇南通 226000)

南通市通州區興東街道社區教育中心以挖掘學習潛能，踐行樂學理念，構建和諧社區建設工作為中心，引導居民從認知、自我、人際交往需求出發，以組建團隊為學習抓手，以合作研討為學習方式，以激發興趣為學習動力，吸引廣大社區居民積極參與其中，有序高效開展學習交流活動，為提升居民生存質量、激發生命活力、發展人類智慧儲備知識能量，夯實人生基礎，取得實質性的成效，單位榮獲“2017年全國社區教育示范街道”稱號。

一、建立組織，廣泛宣傳，讓學習型社區建設工作在思想認識上有高度

客觀世界在不斷變化、快速發展中前行。作為生命個體，每個人都必須不斷學習，及時“充電”，與時俱進，豐富和完善思想、知識、技能、心智和情感，滿足自我生存的需求，獲得幸福感、成就感。興東街道社區教育中心高度認識學習型社區建設工作的重要性，通過建立學習型部門活動工作小組，充分運用宣傳欄、閱報欄、黑板報等宣傳設施，以及內容豐富的文娛表演形式廣泛開展宣傳學習重要性的教育活動，在學習和培訓中提升社區居民思想道德境界的高度，領略人生的寬度，營造一種百姓安居樂業、家庭和睦美滿、社會安定團結的優美生態環境。

鑼鼓三句半《終身學習就是好》是興東街道社區教育中心自創自編、自導自演的以踐行學習理念為宗旨的一個文藝宣傳教育節目，自從在通州區全民終身學習活動周啟動儀式暨興東街道全國科普日學習宣傳活動中閃亮登場后，在興東街道社區廣為流傳，獲得好評，以及表演唱《夸夸晚年學習好》、快板《老有所學樂開懷》等學習宣傳節目，在社區反響很大。興東街道社區教育中心根據居民個體興趣愛好、認知水平、自我需求等因素，組建秋月藝術團、讀書沙龍、服裝培訓、駕校、老年人俱樂部等民間團體組織，學習有計劃、有例會、有活動、有交流、有總結，自娛自樂，自主發展，激發潛能，努力培養居民樂觀的人生態度、健康的心理品質、高尚的道德情操。

二、完善制度，嚴格執行，讓學習型社區建設工作在管理措施上有力度

我們認為，學習要有深度，宣傳要有廣度，關鍵是落實執行要有力度。在尊重生命個體差異的基礎上，注重調研，完善制度，科學制定不同時期學習建設目標，實行長遠規劃與近期安排緊密結合，以管理統一行動，以改進工作作風、開展優質服務、及時兌現踐諾為標準，提升社教隊伍踐行學習理念的執行力度，讓居民在自覺的、有目的的、有計劃的、有組織的、有興趣的學習活動中獲取更具實效的學習力，研制成功學習競爭機制，培養居民良好的學習習慣，從而將學習型社區建設工作不斷推向熱潮，讓崇尚學習之花時時盛開、處處盛開。

建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社區，是我們服務社會的宗旨。興東街道社區教育中心在全民終身學習活動周里，舉行“土山村讀書協會成立暨《土山歲月》贈書儀式”。通過贈書土山村村志《土山歲月》，讓土山村父老鄉親以及一代代后輩了解到家鄉的歷史過往，欣賞到家鄉的人文景觀記載，追尋到土山村先輩走過的農耕滄桑，取得了記錄和弘揚民間歷史文化的學習實效。在活動中豐富學習內容，增強人文底蘊，展現精神風采。我們積極向上級領導匯報學習型社區創建活動的各項工作情況，有方案、有活動，有記錄、有報道，有部門和個人雙方共同分擔的繼續教育經費投入機制，以信息化帶動學習型社區建設，加強居民終身學習管理機制，能有效利用現代手段與居民開展互動學習活動，積極傳播正能量，無低俗不健康的信息內容，參與相應交流平臺人數達本部門人數的90%以上。

三、提供資源，穩定隊伍，讓學習型社區建設工作在工作思路上有寬度

為了有效構建學習型社區，我們著重加強社區教育工作的師資隊伍建設，提供教育資源，拓寬工作思路，在與居民的互動學習中孕育創新動機，努力謀劃新思路，積極開展興東街道學習型組織、學習型家庭、學習型個人系列評比活動，落實新舉措，發展新機遇，不斷總結經驗和探索規律，適應新形勢。目前，我們部門有穩定的專職或外聘的專家教師隊伍，專家教師經常到本部門開展相應的時事政治學習與專業學習活動。部門內成員有20%人員參加了各級各類組織組建的有關終身學習志愿者隊伍，志愿者積極參與相關活動，有材料，有照片記錄，滿足本部門學習型組織建設需要。

以“送科技、送教育、送文化、送衛生、送法制‘五進社區’志愿服務活動”為契機，以社區黨員志愿者、社區教育志愿者、社區科普志愿者為骨干，以“送政策釋民惑、送溫暖聚民心、送服務解民難”為宗旨，以農民喜聞樂見的文藝表演、知識問答、圖片展覽、咨詢義診等形式，宣傳學習“農民所需的、居民想要的、社區尋找的”的相關知識、資源、政策、法規等，引導社區居民學習科學知識、倡導精神文明、豐富文化生活、陶冶生活情操、增強法制意識，取得實效。近3000多名居民參加快樂學習活動，現場發放各項宣傳教育資料近1000份，接受咨詢40人次。

四、打造品牌，追求成效，讓學習型社區建設工作在社會影響上有廣度

社區教育是以全體成員為對象、以提高素質為目的的一種教育組織形式。根據受教育者的年齡、職業、文化需求的不同，我們提供不同的學習內容，供社區居民有選擇地學習，努力做到成教服務有溫度，社會影響有廣度。例如，針對社區環境衛生較差的不良狀況，為增強社區居民的衛生環保意識，我們特邀外聘專家在社區中心地帶舉辦衛生環保知識講座，宣傳學習環保方面的法規、條例和衛生環保常識，增強并提高社區居民自覺愛護自然環境、保護生態建設意識。

在堅持做好各項傳統常規工作的同時，在實踐中探索，在探索中創新，打造品牌，追求成效。由社區教育中心編排的配樂快板“文明新風樹目標”對“五大微行動”——“禮貌待人、文明出行，尊敬父母、感恩社會，扶貧幫困、關愛老人，愛護環境、保護耕地，告別陋習、牽手文明”進行了解讀；用自編自排的三句半“文明出行事故少”、情景劇“婆婆也是媽”、表演唱“和睦鄰里賽金寶”等文藝表現形式對“五大微行動”進行了細化，我們積極響應興東街道黨工委、辦事處的號召，全面落實“文明新風培育”行動，切實推進社會公德、家庭美德、職業道德建設。以群眾喜聞樂見的文藝表演形式供廣大居民進行學習交流借鑒，是我們踐行樂學理念，構建和諧社區，創建學習型社區的品牌建設，傳播快、影響廣、效果好。

五、奉獻愛心，大愛無疆，讓學習型社區建設工作在居民生活上有保障

學習型社區應當建設在全體居民的生活基礎之上，想居民之所想，做居民之想做。通過關愛鄰里的德育教育，讓不同職業、追求、年齡的人都能做到奉獻愛心，互幫互助、共同走向美好的明天。例如，針對社區中的留守兒童建設“愛心驛站”，請志愿者對他們進行心理、學習、生活等方面的輔導，主動上門進行家訪和愛心捐贈，組織社區居民進行“送溫暖”公益活動，拉近社區居民之間的距離。

在日常的學習型社區建設中，我們還要緊抓陣地建設，充分發揮出社區黨建基地的作用，邀請黨員、官員、專家對學習型社區的建設工作進行指導，保障學習型社區建設的縱深發展，保障社區居民的生活生產，深入學習《公民道德建設實施綱要》，滿足不同種類人群在社區生活中的需求，整體提升社區居民的道德意識。

學習型社區建設關乎提升居民整體素質和文明程度，社區教育是基礎，是龍頭，是中心，責無旁貸。我們將以創建學習型社區為契機，以優質服務為宗旨，以滿足需求為導向，努力拓展新途徑，不斷優化服務模式，團結一心，積極進取，敢為人先，堅定信心，為構建和諧、快樂的學習型社區而勤奮工作。