淺談新形勢下如何打造初中科學(xué)高效課堂

葉方俊

（浙江省臨海市大石中學(xué) 浙江臨海 317034）

科學(xué)是一門具有較強(qiáng)探究性的學(xué)科，并且該學(xué)科知識點(diǎn)包含了對大自然的認(rèn)知以及對事物的了解。為了讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)課程，教師必須注重開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給予學(xué)生足夠的實(shí)踐時(shí)間和機(jī)會，積極拓展教學(xué)資源等。這樣，才能切實(shí)提高教師初中科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，才能為構(gòu)建高效的初中科學(xué)教學(xué)提供有利條件。初中時(shí)期的學(xué)生正處于思維能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期開展科學(xué)教學(xué)既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能發(fā)散學(xué)生的思維進(jìn)行探究，對學(xué)生的未來發(fā)展和成長有著重要的影響。

一、新形勢下打造初中科學(xué)高效課堂的意義

（一）是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育和促進(jìn)新課改的重要途徑

隨著教育事業(yè)的發(fā)展以及新課改的深入，當(dāng)今教學(xué)迎來了新一輪的改革和創(chuàng)新。現(xiàn)代化的教育教學(xué)是以學(xué)生為主體的教學(xué)，是以培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的教學(xué)。初中科學(xué)高效課堂是指在最短的時(shí)間內(nèi)，教師利用課堂上有限的時(shí)間開展最高效率的教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思想，以現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展教學(xué)，這與新課程教育改革以及實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育相契合，新課程教育改革也倡導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量，而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育就必須做出創(chuàng)新和改革。因此，打造初中科學(xué)高效課堂是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育和促進(jìn)新課改的重要途徑。

（二）是滿足當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)的有效方式

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生接觸到的新興事物越來越多，逐漸改變著學(xué)生獲取知識的方式和途徑。比如，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的出現(xiàn)改變了社交方式，并且在學(xué)習(xí)中遇到不會的問題可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索答案等等。因此，教師在教學(xué)中要做出改革和創(chuàng)新，如果只采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會導(dǎo)致學(xué)生的注意力和興趣被外界事物吸引。創(chuàng)新課堂教學(xué)方式是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。而高效課堂的構(gòu)建需要對教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和拓展，這對吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣起到了重要的作用。只有吸引了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生全神貫注的投入到學(xué)習(xí)中，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）是教育教學(xué)的未來發(fā)展方向和總體發(fā)展趨勢

在新形勢的背景下，打造高效的初中科學(xué)課堂一方面是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑；另一方面是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)和新課程改革的有效方式。而新課改和現(xiàn)代化教育的發(fā)展方向是以學(xué)生為主體，以創(chuàng)新教學(xué)為實(shí)現(xiàn)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。因此，初中科學(xué)高效課堂的構(gòu)建是教育教學(xué)的未來發(fā)展方向。當(dāng)今社會各行各業(yè)發(fā)展迅猛，教學(xué)方式和教學(xué)觀念的改革與創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。而打造高效的初中科學(xué)課堂不僅是為了提高教學(xué)質(zhì)量，也是為了促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，使初中科學(xué)教學(xué)能夠跟上時(shí)代的腳步，在激烈的社會競爭中能夠長期的發(fā)展，為初中學(xué)生的全面發(fā)展提供有利的條件。

二、當(dāng)今初中科學(xué)教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題

由于受到考試制度的影響，許多初中學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃和開展教學(xué)的過程中，都以提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)為重點(diǎn)。首先，學(xué)校在課程安排上，將更多的教學(xué)時(shí)間安排給了語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史等考試中涉及到的學(xué)科，而對于考試中不涉及的科學(xué)學(xué)科沒有引起足夠的重視。有的學(xué)校在課程安排上，一周只有一節(jié)科學(xué)課程，并且這一節(jié)課程也會隨時(shí)被其它學(xué)科霸占，長期處在學(xué)校對該學(xué)科缺乏重視的狀態(tài)中怎么能有效的開展科學(xué)教學(xué)呢？這樣，不僅會影響科學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，甚至還會降低教師的教學(xué)積極性，最終會導(dǎo)致一些教師在教學(xué)中出現(xiàn)敷衍教學(xué)行為。這種現(xiàn)象既影響了教學(xué)質(zhì)量的提升，也影響了學(xué)生的未來發(fā)展。其次，教師在教學(xué)中所采用的教學(xué)方式和教學(xué)觀念陳舊。科學(xué)這門學(xué)科的很多知識點(diǎn)教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開展教學(xué)，需要通過實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)，但從目前的初中科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多教師沒有認(rèn)識到該學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中依然注重理論知識的講解，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開展教學(xué)沒有足夠重視。在新課改的背景下，各學(xué)科、各年級都在積極的創(chuàng)新和改革，需要教師發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用。教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，只有教師認(rèn)識到了自身的重要性，才能做好教學(xué)改革，才能構(gòu)建初中科學(xué)高效課堂。

三、新形勢下打造初中科學(xué)高效課堂的策略

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

科學(xué)是一門具有較強(qiáng)探究性的學(xué)科，想要學(xué)好科學(xué)需要教師在日常教學(xué)中加強(qiáng)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師要認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，精心設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以此提高教學(xué)效率，打造初中科學(xué)高效課堂。例如，教師在教學(xué)浙教版初中科學(xué)“光的反射和折射”一課時(shí)，可以組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師可以準(zhǔn)備一個(gè)杯子并裝滿水，然后將一支筆插進(jìn)水里，筆不要完全進(jìn)入，要留一半在外面。這樣，學(xué)生會驚奇的看到這支筆好像被折斷了一樣。教師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以直觀的展示出光的折射和反射。又如，教師可以利用小鏡子反射太陽光，教師的墻上會出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，以此來展示出光的反射等。教師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既可以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，又能將相關(guān)的知識點(diǎn)更加直觀的呈現(xiàn)出來，對提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的促進(jìn)作用，也是構(gòu)建高效初中科學(xué)課堂教學(xué)的重要途徑。[1]

（二）運(yùn)用多媒體信息技術(shù)拓展和豐富教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用一方面打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性；另一方面，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。因此，在新形勢下打造初中科學(xué)高效課堂，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)拓展教學(xué)資源，在課程開始之前搜索網(wǎng)上的課件，將其下載后進(jìn)行稍微的修改和完善。這樣，既可以節(jié)省備課的時(shí)間，又能尋找到精美的課件，對提高教學(xué)質(zhì)量和構(gòu)建高效課堂有積極的促進(jìn)作用。例如，教師在教學(xué)浙教版初中科學(xué)“研究植物的呼吸”一課時(shí)，由于植物的呼吸在實(shí)際生活中很難直觀的看到，教師可以在課程開始之前搜索網(wǎng)絡(luò)上的植物的呼吸有關(guān)的課件和視頻，下載后進(jìn)行修改和完善。教師在課堂教學(xué)中，可以將這些視頻播放出來，以視頻的方式開展教學(xué)。教師通過這樣的方式可以將相關(guān)的知識點(diǎn)更加直觀的展現(xiàn)出來，這種教學(xué)方式符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及構(gòu)建高效的初中科學(xué)課起到了積極的影響。[2]

（三）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開展生活化的科學(xué)教學(xué)

在現(xiàn)行的初中浙教版科學(xué)教材中，有很多知識點(diǎn)都和學(xué)生的實(shí)際生活有密切的聯(lián)系。教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生運(yùn)用多學(xué)知識解決實(shí)際生活中的一些問題，為了提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。因此，教師在開展初中科學(xué)教學(xué)的過程中，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開展教學(xué)。這樣，可以讓學(xué)生感受到科學(xué)知識和實(shí)際生活的聯(lián)系，又能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。例如，教師在教學(xué)浙教版初中科學(xué)“家庭用電”一課時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開展教學(xué)，舉例生活中電冰箱、電暖氣、飲水機(jī)等家電的用電功率，也可以結(jié)合之前所學(xué)的知識讓學(xué)生計(jì)算家電在一小時(shí)內(nèi)的用電功率和電費(fèi)。教師通過這樣的方式不僅讓學(xué)生認(rèn)識到了科學(xué)知識和實(shí)際生活的聯(lián)系，也提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，這是現(xiàn)代化教育教學(xué)的宗旨和目的，是打造高效初中科學(xué)課堂的體現(xiàn)和重要途徑。[3]

四、結(jié)束語

總之，新形勢下打造初中科學(xué)高效課堂不僅是教育教學(xué)的發(fā)展需求，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的重要途徑。因此，初中科學(xué)教師要認(rèn)識到構(gòu)建高效課堂的重要性，認(rèn)識到新形勢下初中科學(xué)的發(fā)展方向，不斷提高自身的教學(xué)水平、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段等。因此，學(xué)校要打造高效的初中科學(xué)課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。