新時代背景下加強少數民族預科生統戰工作的思考

摘要：少數民族預科生是少數民族預科教育的對象，新時代背景下，高校黨委要加強對少數民族預科教育基地的統一領導，加強統一戰線思想在少數民族預科生的宣傳和融入，做好少數民族預科生的統一戰線工作，具有重大實踐意義。少數民族預科教育基地要在面、線、點三個層級上做好少數民族預科生的統一戰線工作，提升少數民族預科生的民族認同，自覺維護民族大團結，為實現中華民族偉大復興提供人才基礎。

關鍵詞：新時代;民族;預科生;統戰

一、引言

少數民族預科教育是我國高等學校教育的一個特殊教育形式，介于高中教育與本科教育之間，其教育對象為少數民族學生。少數民族預科教育基地（以下簡稱“基地”）一般以獨立院校形式設立，或成立于高校中，接受高校的統一管理。少數民族預科教育對培養少數民族干部和技術人才，促進民族地區的經濟社會發展，具有重大實踐意義。

新時代背景下，如何做好少數民族預科教育階段少數民族學生的統一戰線工作（以下簡稱“統戰工作”），需要高校做好頂層設計，基地的精密實施。習近平總書記曾強調：“人心向背、力量對比是決定黨和人民事業的關鍵，是最大的政治。統戰工作的本質要求是大團結大聯合，解決的就是人心和力量的問題?！?/p>

二、堅持全局觀，做好頂層設計

（一）堅持和加強黨對統戰工作的統一領導

黨對統戰工作的統一領導是我們統戰工作取得勝利的法寶。習近平總書記指出：“做好新形勢下統戰工作，必須掌握規律、堅持原則、講究方法，最根本的是堅持黨的領導……必須正確處理一致性和多樣性的關系，……必須善于聯誼交友”。高校黨委對基地統戰工作的統一領導，可以確保統戰工作政治方向正確，可以有效團結校內的統戰力量，壯大統戰隊伍基礎。高校黨委要正確處理一致性和多樣性的關系，在指導基地開展統戰工作中，要注意少數民族預科生身份的特殊性，要求高校黨委要高度重視少數民族學生的統戰工作，做好全面規劃，科學引導。

（二）構建大統戰工作格局

“統戰工作是全黨的工作，必須全黨重視，大家共同來做……要堅持黨委統一領導、統戰部牽頭協調、有關方面各負其責的大統戰工作格局，形成工作合力。”高校統戰工作不只是統戰部門的工作職責，需要全校各部門、全體師生的聯合聯動，構建大統戰工作格局網，形成強大工作合力。少數民族預科生作為少數民族群體，需要學校統戰部門、其他職能部門加強與基地對接，針對性地開展統戰教育和宣傳，激發少數民族學生的愛國熱情，加強少數民族學生之間、少數民族學生與漢族學生之間的聯誼交友，增進民族大團結，形成大統戰局面。

（三）提升統戰工作效能

高校要結合實際情況有效開展統戰工作，注重加強統戰宣傳工作的科學化、規范化、制度化。統戰工作要形成大合力，必須要有完善的制度進行宏觀指導。高校要研究制定行之有效的統戰工作宣傳機制、融入制度和反饋制度。在少數民族預科教育階段，對少數民族預科生怎么進行前期宣傳、中期如何融入和后期效果反饋，高校要制定科學制度，更要講究工作方法。

三、堅持抓落實，多通道同時進行

（一）在課程教育中融入統戰思想

習近平總書記曾強調：“人心向背、力量對比是決定黨和人民事業的關鍵，是最大的政治。統戰工作的本質要求是大團結大聯合，解決的就是人心和力量的問題?！痹谏贁得褡孱A科教育階段，高校加強對少數民族預科生的團結教育，要在日常的教學工作中，重視統戰思想融入課程思政;教師要提高思想覺悟和政治站位，將民族大團結大融合思想有意識地融入教學過程中，注意教學語言、技巧和方式方法的運用，讓學生在課程學習的同時提高統戰思想。

（二）在思政工作中筑牢統戰思想

在少數民族預科教育階段，少數民族預科生身份的特殊性，對學生的思想、認知和心理產生不同程度的影響，此時學生的“三觀”逐步成型，擺正學生的思想，引導學生正確認識自己顯得十分關鍵。高校在開展學生思政工作中，要講究統戰思維，強調團結互助，榮辱與共。開學初期的入學教育，日常學習中的主題班會、專題培訓會等都是思政工作的常態，高校要不留余力地融入統戰思想，保證少數民族預科教育的本質不變。

（三）在民族文化活動中發揚統戰思想

少數民族預科教育基地可以舉辦民族文化相關系列活動，如服飾展、書法展和民族體育運動會等。通過活動，少數民族學生可以展示本民族的特色，各民族特色交匯相融，你中有我，我中有你，增進民族情誼，增強團結包容意識，很好實現了統戰的效果。高校要加強對民族文化活動的有效引導，堅持在活動中融入統戰思維，發揚統戰思想，實現統戰目的。

四、加強學生管理，開展專項教育

少數民族預科教育基地肩負引導民族預科生樹立正確“三觀”、提升思想認識的使命?；匾诿褡孱A科生的入學教育中體現統戰思維，融入統戰思想，形成常態化教育。每年入學伊始，基地可以有效借助校史館、博物館、紀念館等載體對民族預科生進行愛國主義教育、民族團結教育和思想政治教育;通過開展民族團結教育系列講座開展統戰教育，引導民族預科生樹立民族認同自覺，堅定民族團結自信，最終幫助民族預科生構筑深厚的中華民族共同體意識?！爸灰覀儾粩囔柟毯桶l展各民族大團結、全國人民大團結、全體中華兒女大團結，鑄牢中華民族共同體意識，形成海內外全體中華兒女心往一處想、勁往一處使的生動局面，就一定能夠匯聚起實現中華民族偉大復興的磅礴偉力?！痹谏贁得褡孱A科教育學生管理工作中，基地要意識到加強民族團結教育的深刻意義。

新時代背景下，高校要堅定站位，進一步貫徹學習黨的統戰路線、方針、政策，堅持統戰思維，統領少數民族預科生的統戰工作，最大限度凝聚統戰力量，促進大團結大聯合，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大人才支撐。

參考文獻：

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[3]《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》[N].人民日報，2021-11-16.

作者簡介：韋寶拉，1986年2月生，壯族，廣西覃塘人，研究生學歷，共產黨員，職稱：講師，學校：百色學院，專業：思想政治教育，研究方向：思想政治教育方法論。