甘肅高校學報現狀分析與思考

趙冬艷

【摘要】隨著網絡信息化的普及、國際知名期刊的對國內學術市場強勢進入以及量化評價在教學科研中的比重升高等一系列問題的產生，使得高校學報尤其是綜合性學報的稿源質量下降，造成了高校學報地位的邊緣化和高校學報編輯人的焦慮。高校學報作為一種科技期刊，受眾較窄，一般來說，高校學報的作者群也為其讀者群，通過對甘肅省所有高校學報的刊物級別、近5年來總刊稿量、刊稿單位等來展示各個學報的稿源變化，思考綜合性學報平臺級別低的根本原因及出路，有助于促進綜合性高校學報的質量提升和健康發展。

【關鍵詞】甘肅高校；學術期刊；數據統計；現狀分析；對策

【中圖分類號】G23【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）11—0102—03

學術期刊作為展現學術研究成果的載體，其主要功能在于學術思想的交流和學術成果的傳播。高校學報是學術期刊的重要組成部分，是學術成果交流和傳播的平臺。根據國家出版總署《關于建立高校學報類期刊刊號系列的通知》[1]，在世紀之交，高校學報經歷了史無前例的大擴容，基本形成了“一校一刊”或“一文一理”各一種的綜合性學報發展模式，刊名冠以學校全稱?！陡叩葘W校學報管理辦法》中指出，高等學校學報是高等學校主辦的，以反映本?？蒲泻徒虒W成果為主的學術理論刊物，是開展國內外學術交流的重要園地，出版學報的高等學校，建立學報編輯部[2]，從而使得高校學報作為高校的一個行政部門，獨立存在或隸屬于科技處等，與學校的定位、發展、管理緊密相連，更多傾向于本校科研成果的展示窗口。雖然高校學報也曾經為高校的學科建設的創立立下過汗馬功勞，但是近年來隨著網絡信息化的沖擊、國際學術期刊的強勢進入、量化評價在教師的教學和科研中比重逐漸增大等各方面問題，高校學報編輯人雖然也做了種種努力，但仍面臨稿源質量下降、優質稿源約稿越來越難，尤其是對于綜合性學報，高校對學報的定位如僅僅限于為了解決學校教師學生的發稿問題，把學報看作本?？蒲谐晒故镜膱@地，而忽視了它的傳播功能，違背了學術傳播規律，那么綜合性學報的邊緣化似乎就成了難以遏制之勢。通常，國內的期刊論文評價體系多以載文量、總被引頻次、即年指標、影響因子、WEB即年下載率、基金論文比、引用期刊數、被引半衰期、被引期刊數和他引總引比等指標進行計量評價[3]。

通過近幾年的編輯工作發現，近年來優質校外稿件來稿量降低，校內稿件外流嚴重，主動性約稿可能受制于期刊平臺較低等各方面原因，達不到很好的效果，使得編輯工作越發焦慮。為了改變這種情況，編輯部也做出了多種努力。本文經過對比甘肅省內的高校學報的刊文量及作者單位等非定量評價指標進行統計，旨在思考綜合性學報級別低，傳播功能弱的問題所在，進而為以后的編輯工作提供些許指導。

一、甘肅高校學報基本情況

甘肅省現在共有36種由普通高校主辦的學術期刊，入圍核心庫的高校主辦期刊11種，主要集中于“雙一流”高校和具有兩種期刊以上高校，且具有如下特點：（1）學校層次越高，主辦學術期刊種類越多，主辦的期刊被中文核心數據庫收錄的機會越大。在對37種高校主辦期刊的統計中發現，甘肅唯一的雙一流高?！疤m州大學”共主辦9種期刊（有3種期刊被北大中文核心數據庫收錄），占高校主辦期刊總數的24.3%。17所地方普通高校，共主辦期刊26種（有8種被北大中文核心數據庫收錄）。主辦兩種以上期刊的高校6所，主辦一種期刊的高校7所，還有一種期刊（甘肅高師學報）由4所師范類本?？圃盒Ｖ鬓k。而14所高職院校主辦期刊的高校共2所，每所高職院校主辦一種期刊。甘肅高校主辦的學術期刊占所有期刊總數的27.8%，其中高校主辦期刊的核心期刊占到總核心期刊數的35.7%，冠有高校學報字樣的期刊為22所，占到甘肅期刊總數的16.5%。（2）核心期刊主要集中在主辦兩種以上期刊的高校，且進入核心期刊的自然科學版學術期刊均為高校學報。11種核心期刊有10種期刊的主辦單位有兩個或兩個以上刊號，這類地方高校的學報大多采用“一文一理一刊號”的形式，可以看出，期刊專業化程度越高，大多發展越好。（3）5種文理混合的綜合類期刊都冠有“學報”字樣，以高校學報為主，大多“級別”不高，綜合版期刊無一入圍核心期刊庫。

二、刊文情況

因為進入核心期刊的自然科學版學術期刊均為高校學報，所以本文選取了出版周期均為雙月刊的不同層次高校、不同級別的五種自然科學版的高校學報進行刊文量、內部稿件占比等數據統計（由于2020年知網有些數據不全面，所以列出了2015～2019年統計數據），如表1～3所列。

結合表1～3中數據可以看出：（1）在5種列于統計的高校中，2015～2019年中，年來稿總數基本逐年減少，這與期刊社或者編輯部有意減少期刊刊稿總量，增加稿件頁碼，從而提高期刊的稿件學術質量和編校質量有很大關系。（2）在高校學報所刊發論文中，校內稿件占有很大比例，這和高校本身擁有眾多的科研人員，稿源方面以校內教師和研究生論文為主，而且從所調研學報的欄目設置中可以看出，高校學報欄目的設置大多從本校特色學科出發，以本校特色學科為主，自然科學類學報基本涵蓋了學校所有的理工學科論文，而綜合類期刊涵蓋的論文文理混雜，從而導致高校學報的欄目設置在以本校特色學科為主的基礎上，又具有“千篇一面”的特點，專業性不強，更多注重發揮本校學術成果的展示作用，而在傳播功能上有所忽略。在中國知網上進行“出版物檢索”后，逐一對表中幾種學報的作者單位進行統計，從統計結果來看，作為“雙一流”高校的蘭州大學主辦的蘭州大學學報刊登的論文作者除了來自本校外，大多來自“211”“985”等重點高校，而普通地方高校主辦的學報所刊登論文的作者大多來自“二本”院校，這也是高校學報傳播范圍的側面反映。

三、現狀分析

科技期刊最基本的功能是傳播科技信息，高校學報自然科學版作為科技期刊的重要組成部分，其基本功能也應以報道科技成果，傳播科技信息為主。但是通過對甘肅高校學報所刊論文進行調研分析發現，具有如下問題：

1.由于高校學報有其自身的特點，受高校管理，刊登的科技論文“受眾”范圍較小，讀者和作者圈具有很大的重疊性，作者群同時也為讀者群。而當前的期刊評價體系更注重期刊的影響力評價，而作者群范圍是否廣泛也是高校學報傳播范圍的一種重要體現。甘肅高校學報受制于“一校一刊”或者“一校一綜合”格局的影響，大多數學報的宗旨都是集中本校力量辦好自己的刊物，以滿足本校師生的發稿要求，稿源內向型的單一展示功能造成工程的公共平臺屬性丟失，學報刊登論文大多以本校教職工和博士、碩士研究生論文為主，更加注重本?？蒲谐晒恼故?，校外稿件占比較低。而且地方普通高校學報校內稿件占比逐年升高，校外來稿質量的降低是一個很重要的原因（當然也有些學報的管理上更加注重校內稿件的發表）。

2.在甘肅高校主辦的自然科學版和綜合版學報中，無一個被EI期刊數據庫收錄，學報欄目設置為理工科綜合版或者文理混合版，特色優勢不明顯，專業性不強，競爭力稍差。相對于理工科綜合版，文理混合綜合版的學報無一被核心期刊收錄，究其根本原因，可能還是由于所刊欄目過于混雜，學科拼盤式的綜合性同構造成的學科體系脫節、學報布局的分散和結構趨同造成的期刊體系缺失等等，最直接的表現就是學報聲譽的下降，造成的結果就是學報平臺的降低[4]。

3.作者群越來越年輕化，這可能也是大多數地方高校學報面臨的問題。通過和本單位科研處聯系，得到的近5年論文統計結果發現，本?？蒲泄ぷ髡咴趪釹CI期刊發文量逐年升高，對應的結果是學報來稿質量逐年降低，目前高校當前的評價體系，造成校內優秀教師這些具有豐富寫作經驗的“學術專家”的稿件更加青睞與國外優秀的SCI、EI平臺[5]。而與優質稿件的外流相對應的結果是校內青年工作者“博、碩研究生”論文的增加，這些青年工作者雖然也不乏佼佼者，但是由于缺乏寫作經驗，“導師”又因為各種原因疏于對稿件的審查，造成了專家審稿成本、編輯編校工作和編輯部成本的增加，這也使得編輯工作越來越感到焦慮[6]。

4.目前互聯網的迅猛發展，對期刊發展造成了很大的沖擊，使得科研成果展示的平臺增多，使得高校學報在競爭中的優勢降低。雖然在高校這個科研工作者眾多的環境中，來稿量有著天然的優勢，來稿量減少不明顯，但優秀稿件的逐年減少可能也是大多數地方高校學報亟待解決的問題，這也造成了目前影響力偏弱局面的形成。

四、對策思考

針對目前不少地方高校學報面臨的“自留地”問題，即優秀稿源流失嚴重，學報往往成為研究生發文的陣地等一系列問題，高校學報的改革勢在必行。

第一，要明確自身定位，突出特色化、專業性優勢，找準發展發向。不能簡單地把學報定位成校內教師研究成果展示的平臺和研究生培養的陣營，要依據學校特色，設置特色欄目，積極籌劃，充分發揮學校的特色優勢。并利用“微信”等社交平臺，加強和作者、讀者的聯系，打造特色專欄，以適應讀者的需求。

第二，加強高校間、校企間的聯系與合作，集群發展，改變學報“全、小、散、弱”的局面。中國科協、中宣部、教育部、科技部四部門聯合印發的《關于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》中指出，以全球視野謀劃開放合作，促進產學協同發展，聚合優質資源，創新傳播機制，提升科技期刊規?；⒓s化辦刊水平，推進科技期刊集團化建設，搭建新型傳播平臺，有效提升我國科技期刊的國際傳播力影響力[7]。高校學報所刊論文大多以本?；A研究型論文為主，在目前“產、學、研”一體化的大背景下，應增加高校間的聯系與合作，適當增大企業中工程創新類論文的比例，開發創新類的專欄，融合區域化集群發展優勢，增加學報競爭力和傳播力。

第三，打造主動性強、有活力、知識型學者化的編輯隊伍，更好地適應學報的發展。近年來，學報來稿論文跨學科性越來越強，這就需要編輯不斷開闊視野，豐富自己的知識儲備，再能擁有“慧眼識珠”的眼力，學報編輯目前以博士、碩士研究生為主，要繼續在本專業上進行科學研究，及時了解學術中的前沿動態，做到不僅具有編輯理論知識，還要成為這一領域的專家學者，做好組稿和約稿工作。高校編輯也要變被動為主動，通過“發郵件”“微信”等互聯網平臺，及時和本領域內的專家學者開展聯系，進行約稿，增加學報的優秀稿件。

第四，針對作者群越來越年輕化的問題，就要求編輯工作“做細做精”，編輯一定要對平時來稿中容易出現的問題進行總結積累，經常更新投稿系統中的文稿模板，把模板做得細致，使得作者在投稿前對學報稿件的要求了然于胸，讓每一個流程的稿件修改有的放矢，從而節省不必要的工作流程，避免在稿件中重復出現格式方面和常識性錯誤，減少審稿專家和編輯的工作成本，把編輯工作從“格式的校對員”中解脫出來，轉向“審稿、約稿”的日常工作中，使編輯工作變得更高效，這樣也可以更好地提升學報稿件的質量。

總之，目前高校學報“一校一刊”的格局使得高校學報在期刊的競爭中越來越“邊緣化”，如何打破這種格局是所有編輯面臨的問題與挑戰，編輯部只有適應期刊發展形勢，整合優秀資源，集群發展，加強校際間、期刊間的合作，擴大期刊的傳播力和影響力，才能使高校學報實現更好的發展。

參考文獻

[1]關于建立高校學堡壘期刊刊號系列的通知[EB/OL].（1998-02-13）http：//www.hdxb.hqu.edu.cn/docs/zcfg/details.aspxdocumen？ tid=212.

[2]高校學報管理辦法[EB/OL].（1998-04-01）http：//old.moe.gov. cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_771/200407/1049.html.

[3]朱劍.量化指標：學術期刊不能承受之輕——評《全國報紙期刊出版質量綜合評估指標體系（試行）》[J].清華大學學報（哲學與社會科學版），2013，28（01）：30-47.

[4]朱劍.從扭曲到重構：四十年來高等教育與高校學術期刊關系的演變[J].蘇州大學學報（教育科學版），2020（04）：1-11.

[5]王曉楓.“SCI至上”背景下非核心普通學報的生存與發展初探[J].赤峰學院學報（自然科學版），2020，36（12）：82-84.

[6]任蕾.“走出去”背景下學術期刊評價體系研究[J].新聞傳播，2020（22）：77-78.

[7]關于深化改革培育世界一流科技期刊的意見[EB/OL].（2019-08-09）. http：//www.xinhuanet.com/science/2019-08/19/c_ 138320888.htm.

編輯：郭裕嘉