情境教學法在高中語文教學中的應用策略探析

黃 成

（重慶市武隆中學 重慶武隆 408500）

隨著新高考改革的逐步落實，高中語文需要探索全新的教學形式，并結合基礎授課內容對授課理念進行深入革新，盡可能達到良好的應用效果，增強學生對語文知識的理解能力。學生更愿意對任何事物保持自己的理解，在好奇心的驅使之下，就可以發揮出情境體驗教學的真正意義，不斷地強化學生對教材內容的理解，讓他們更容易接受語文的運用模式。

一、高中語文應用有效教學情境的必要性

在高中語文授課的過程中，為了強化知識信息的傳授效果，傳統教學方式通過注重理論教學、忽視學生個體差異的方式提升了整體效率。然而，在這種情況下，學生的基礎能力與拓展技能無法得到有效開發，導致成績受到負面影響，不利于未來的進一步發展。同時，這種教學方式普遍具有灌輸性特征，容易導致學生產生厭煩情緒，進而影響學習效果，降低授課質量與效率。因此，教師急需探索全新的授課模式，激發學生的主觀積極性，使他們能夠快速融入到課堂中，達到有效學習目標。教學情境授課方式能夠通過創設相應條件，吸引學生的注意力，圍繞個體差異進行有效教學。利用這種教學策略，教師可以有效提升高中語文的授課效率，并進一步強化整體教學質量，有利于學生語文基礎開發與拓展[1]。

二、高中語文情境教學法的實踐應用措施

（一）應用設問情境，激發學生的學習探索意識

在高中語文的教學過程中，創設情境方案的應用需要結合提問措施，快速激發學生的探究意識，使他們能夠深入研究語文知識點背后的內容，達到良好的自主學習效果。高中與初中、小學不同，對學生的獨立研究、合作學習、積極探索意識要求較高，如果學生在課堂中得不到有效培養，便會嚴重影響整體班級在新高考形式下的應用學習效果，不利于未來的發展。通常情況下，學生對于語文知識內容的學習思路較為固定，教師需要結合問題情境創設的方式，進一步拓展學生的思維，使他們能夠以全新的角度看待問題，實現良好的思維鍛煉效果。例如，在教學第六單元《裝在套子里的人》這一節內容時，教師可以創設對應的問題情境，使學生思考文中角色“別里科夫”的心理狀態，并探究為何其具有這種人格特質，文章的作者試圖通過這種描寫方式體現什么樣的道理？利用這些問題情境，能夠有效激發學生對文章的探究意識，進一步強化學習效果，有利于新高考背景下的教學質量提升[2]。

（二）聯系實際生活，學習語文知識

語文是一門應用型的學科，高中語文教材中所涉及的知識，往往與日常生活密切相關，都是從一些最基本的方面入手，可以讓學生很容易地在日常生活中有所應用。而且教材中的內容都是在學生眼中出現過的場景，例如游樂園、動物園、電影院、商場等一些地方的溝通交流方式，或者是在實際生活中的禮儀方面問題。教師就應該結合這一點來開展高中語文的教育活動，將實際生活中的相關問題引入到教學課堂，從而促使學生們能夠主動地運用語文學科知識溝通交流，真正感受到與語文學科的近距離接觸[3]。例如在新聞、書籍中看到的文學知識，就可以帶到課堂展現給學生，讓學生在現實生活中就能夠感受到語文的存在。例如在學習人教版高中語文《動物游戲之謎》這一章的內容時，教師就可以讓學生們結合在實際生活中所觀察到的一些現象，來深入思考本篇文章的學習內容。由于在現實生活中學生們對此類的知識已經有所掌握，所以在這種情況下運用情境教學法，更能夠提升課堂上的學習效率及質量，從而幫助學生們提升語文成績。

（三）轉化學生基礎學習動機

高中語文的教學情境創設關鍵部分在于激發學生的情感，使他們能夠了解知識點、深入研究知識點，進一步提升學習的興趣，為以后的考核打下堅實的基礎。因此，在情境創設流程中，教師需要注意將學生的外在動機轉化為內在動機，通過適當的引導方式，讓學生能夠自行解決語文學習問題，達到主動學習的目標。新高考要求下，學生不僅被賦予了更加靈活的自主性，同時也被附加了各式各樣的要求。教師需要結合授課的內容，合理創設教學情景，進一步強化學生的參與意識，讓他們能夠完善學習體系，避免出現認知偏差，達到優秀的發展目標。有效教學情境能夠讓學生在學習知識的同時，充分發揮自身的應用技能，豐富文學基礎。因此，教師需要明確教學情境的應用方案，達到創設正向課堂氛圍的目標。

（四）以問題作為情境教學的背景

問題的提出更有利于學生們的思考，在自主探究的過程中學生可以對還沒有掌握的知識有更深入的理解[4]。所以在情境教學當中，應該以問題作為情境教學的背景，教師可以提出一些具有趣味性的問題，并且符合相應的教學情境，既能夠幫助學生深入地理解問題，還可以提高學習的效率。

三、結束語

綜上所述，教育事業蓬勃發展過程中，衍生出了情境體驗式教學模式，這種教學方法能夠讓學生與教師之間有情感上的溝通與交流，使得課堂教學變得更具色彩。高中語文是一門重要的應用型學科，如果能在情境體驗式教學模式的狀態之下開展高中語文教學，一定會使課堂氛圍輕松活躍，讓學生有興趣并且主動地投入高中語文當中，提高學習的效率，保證學習的質量。