中小學開展禁毒教育的實踐探索

李靈珠

（甘肅省平涼市莊浪縣柳梁學區 甘肅平涼 744699）

現階段，青少年吸毒人數正呈逐步上升的趨勢發展，同時吸毒者逐步朝向低齡化發展已經成為當前社會重點關注的問題之一。而中小學校作為青少年成長過程中接受教育的重要載體，學校也有責任和義務對青少年開展禁毒教育，就此本文詳細探究中小學開展禁毒教育的實踐，具有一定的現實意義。

一、中小學開展禁毒教育的必要性

從當前青少年吸毒人數呈現逐年上升的發展現狀來看，吸毒人員朝向低齡化的發展趨勢是當前社會發展中重點探討的一個問題。就當前教育體系發展現狀來看，青少年群體的成長階段主要在于校園教育，青少年由家庭到社會的緩沖主要也在于學校，而學校也有責任和義務根據當前法律法規以及教育計劃，是社會中成員接受教育的重要場所。當孩子成長到一定年齡階段，其受到的家庭教育影響也會逐步轉變為學校教育，同時學校教育也在孩子在接受教育期間占主導性地位。基于以上原因，中小學開展禁毒教育，學校作為其中的關鍵所在，將禁毒教育融入學校教育體系中具有非常重要的意義。

（一）青少年是易染毒品群體

當今時代是全球化大力發展的時代，對外交流活動也越來越普遍，社會在發展過程中也充斥著很多文化思想，其中不乏對青少年兒童身心發展不健康的、腐朽的不良思想。另外再加上青少年自身對新鮮事物的接受速度比較快，有很強的好奇心，對事物的是非辨別能力比較差，很容易受到來自社會中的一些不良思想污染或影響，根據當前相關調查數據信息中顯示：很多吸毒者在17～20 歲之間就已經對毒品有了初步接觸，根據上述信息，這就需要中小學校加大對青少年的禁毒教育工作力度[1]。

（二）青少年對毒品的認識比較少

當前有很多制毒和販毒人員對于毒品的“推廣”花樣百出，很多新型毒品外表上給人的感覺很普通，給人的感覺與正常事物相差無幾，以此來對青少年對于毒品認知帶來干擾影響。例如當前很多毒品都是以“減肥藥”“神藥”之類的藥物偽裝，具有很強的隱蔽性和誘惑性特征，加上青少年自身對事物的辨別能力差以及升學壓力帶來的影響，在這種情況下很容易出現逆反心理，做出不利于自身發展的不良行為。與此同時，青少年對毒品的了解程度比較低，很容易受到來自社會中一些不良分子的慫恿或影響，因追求刺激感以及滿足性心理行為而沾染毒品。除以上原因之外，中小學雖然也通過一些渠道或途徑開展有關毒品方面的教育活動，促使青少年對毒品知識有一定的了解，但這并不能從根本上使得青少年認識到毒品對自身發展帶來的危害影響。當前有很多中小學校沒有將禁毒教育提上日常教學活動中，很多教師對毒品帶來的危害也沒有進行深入講解，再加上中考、高考升學方面帶來的壓力影響，很多學校并沒有對禁毒教育工作給予高度重視，主觀性認為當前在校學生吸毒情況不突出，因此也就不用談開展禁毒教育的效果了[2]。

（三）有效降低吸毒人員數量

根據當前我國對中小學生提出的禁毒教育相關工作規劃中明確指出，將10～20 歲青少年作為開展禁毒教育的重點人群，將中小學校作為開展禁毒教育的主要陣地，以此來建立禁毒教育工作體系，以此來提升青少年對毒品知識的認知，從根本上降低吸毒人數的上升率。基于以上，中小學校有責任和義務根據國家提出的要求開設與禁毒教育相關的課程，加強對禁毒知識的宣傳途徑，開展青少年比較喜愛的禁毒教育接受形式，同時還要充分通過開展校外實踐活動的方式，深化禁毒教育內涵，促使更多青少年通過禁毒教育實踐活動掌握有關毒品方面的知識，能夠提升自身對遠離毒品的意識，具有積極性教育意義。

二、中小學開展禁毒教育的策略

（一）多樣化開展校園禁毒教育活動

中小學可通過強化自身與當前國內外相關學校之間的交流合作，將其對禁毒教育方面的先進教育理念以及教育經驗引進來，然后結合學校自身所在地區和教育實際情況，以此來豐富自身開展禁毒教育的活動形式。例如美國中小學通過開展藥物濫用防治教育活動，由警察深入中小學校園中，為學生針對毒品這一專題，開展反毒品宣傳教育，同時將與毒品有關的漫畫融入教育活動中，以此起到對中小學生的吸引力，全部課程教育周期為17 個星期，通過開展反毒教育課程，其主要目的在于通過教育的方式，轉變當代中小學面對毒品時應有的態度和感受，從中了解因毒品為人們生活帶來的危害影響。再例如俄羅斯國家通過成立反毒俱樂部，每年都向中小學開展禁毒教育宣傳活動，并向其發放有關毒品對人類造成危害影響之類的書籍或資料等，組織中小學生觀看有關禁毒教育方面的視頻，邀請禁毒專家在中小學校園內對學生進行毒品宣傳教育等。通過以上足以看出，我國中小學在進行禁毒教育時，應結合自身實際針對禁毒教育制定長期教育目標和規劃，基于中小學生不同年齡階段的發展特征制定禁毒教育目標，除此之外，還要對禁毒教育宣傳載體進行相應的創新，積極應用當前中小學生比較喜愛的教育形式，將禁毒教育深入整個校園中，切實實現禁毒教育深入校園所有學生心中[3]。

（二）明確開展禁毒教育的目標內容

中小學在開展禁毒教育過程中，應該始終遵循認識毒品、預防毒品、拒絕毒品、禁止毒品這一過程規律，然后基于當前所學各大學科的教育途徑，以此進一步提升中小學生對毒品的“是非辨別、心理調節適應、人際交往以及社會適應”的能力，同時還要對不良環境和刺激的自我控制、承受以及抵抗等方面的能力，通過以上措施，促使中小學生能夠強化自身對與毒品相關的基本知識有一定的了解和掌握，從中對產生毒品問題的因素進行分析，懂得毒品對人們生活、家庭等帶來的危害和不利影響。根據當前我國教育部門對《中小學生毒品預防專題教育大綱》中提出的教育要求中明確指出，加大落實中小學禁毒教育課程的落實力度，基于學校自身現有的教育計劃，從中列出針對禁毒教育的相關課程規劃內容，以此將傳統模式下課程知識傳授教育與禁毒教育內容相結合，專門安排相關教師進行禁毒教育的教學任務，明確每學期應完成禁毒教育的教學課時，從根本上確保整個學校學生都要參與并接受禁毒教育。對于一些有先進教育條件的學校，還可以專門就禁毒教育開發校本課程，對于課程設計要具有一定的靈活性，同時還要走出課程，進行多樣化的禁毒實踐活動，學校還可以通過設計與禁毒有關游戲教育活動，對教學模式進行相應的創新，轉變以往傳統模式下的灌輸教育形式、沒有將教育主題突出的情況，以此吸引學生樂于參與其中。

（三）重視對中小學禁毒教育師資建設力度

從根本上來講，中小學開展禁毒教育，其關鍵部分就在于學校的教師，因此這就需要各大中小學校加大對資金上的投入力度，專門針對進度教育成立師資團隊，并制定專門針對禁毒教育教師的教育標準，并成立禁毒教育的教師團隊培養機制。對于當前中小學教師的“國培計劃”“省培計劃”等一些相關教師培訓中，將禁毒教育教師培訓也融入其中，通過開展與禁毒相關的講座、案例講解、展示禁毒資料等形式，以此來提升禁毒教育教師自身能夠全方位對禁毒知識的了解和掌握，同時提升教師對進度教育的專業技能，基于以上幾個方面，這就需要中小學加大對禁毒教育方面資金的投入力度，各級教育部門要重視對中小學禁毒教師師資建設，盡最大可能在人力資源、物力資源以及財力資源上給予一定的支持，旨在以此推動禁毒教育有序進行。

三、結束語

綜上所述，本文首先從青少年是易染毒品群體、青少年對毒品的認識比較少、有效降低吸毒人員數量三個角度提出中小學開展禁毒教育的必要性，然后從多樣化開展校園禁毒教育活動、明確開展禁毒教育的目標內容、重視對中小學禁毒教育師資建設力度三個角度分析中小學開展禁毒教育的時間策略，旨在通過以上能為相關教育工作者提供有價值的參考。