基于傳統文化的音樂教學策略探究

宋振華 鞏潔瓊

(1.桓臺縣實驗學校 山東淄博 250000;2.桓臺一中附屬學校 山東淄博 250000)

對于一個國家或者民族來說，文化是一種靈魂，它存在于每個人的內心之中，將無數人心中的文化凝聚起來就是一個國家、一個民族的文化。而中華文化有著悠久的歷史，傳統文化也深深地印在了人們的靈魂之中，同時，傳統文化也是民族文化中最核心、最有特色、最具魅力和凝聚力的一部分，是中華民族最為寶貴的文化遺產，更是中華文明之根、文化之源。隨著我國教育改革的不斷深入發展，在教育教學中越來越重視學生的全面發展，音樂教學作為促進學生全面發展的重要課程之一，在培養學生的傳統文化上來說，有著得天獨厚的條件。音樂教師要認識到音樂教學中傳統文化教學的重要性，積極地創新教學方式，從而讓中華民族的傳統文化能夠更好地繼承和發揚。

一、音樂課堂中融合傳統文化教學的意義

在歷史的長河中，曾經有無數的國家和民族消亡，而中華民族卻能夠依然屹立于世界，這一切都要歸功于在中華民族傳統文化的傳承性。現如今文化的多樣化對中華文化造成了很大的沖擊，導致一大部分人傳統文化意識缺失。音樂作為傳統文化的一部分，在繼承和發揚傳統文化上發揮著非常重要的作用。再加上學習階段的學生正是形成正確三觀的重要時期，在音樂課堂中進行傳統文化教學能夠更好地讓學生認識到傳統文化的重要性，從而更好地繼承和發揚傳統文化。

（一）提升學生的審美能力

我國是一個多民族的國家，每個民族都有著自己獨特的傳統文化，同樣，在音樂的文化上每個民族都有著自己獨特的音樂形式。同時，音樂作為一種藝術形式，在陶冶學生情操，提升學生文化素養方面也發揮著非常重要的作用。在教育教學中，促進學生的全面發展是非常重要的，而提升學生的審美能力更是在學生的成長過程中發揮著非常重要的作用。據不完全統計，我國的民歌至少有三十萬首，曲藝作品也有三百多種，形式多樣、數量龐大的傳統文化音樂形式是我國勞動人民智慧的結晶，更是傳統文化的瑰寶。在這些形式多樣的民族歌曲中，能夠讓學生感受到我國豐富多彩的傳統文化形式，在音樂中了解傳統文化的同時，還能夠讓學生通過音樂形式提升學生的審美能力，從而達到一舉兩得的教學效果。

（二）培養學生民族自豪感

如今社會開放經濟飛速發展，而與之相反的卻是傳統文化的缺失。魯迅先生說過：唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有真進步。而魯迅先生所說的民族魂是什么呢？就是中國人民千百年來薪火相傳的民族文化、民族精神。經濟全球化的同時，中國與世界文化的交流也越來越密切，這也是我國文化向其他國家輸出的方式，同時也是外國文化滲透進我們生活的方式。現如今的音樂歌曲中，很大一部分都是“流行樂、搖滾樂”這種快節奏的歌曲，而中國傳統的音樂文化卻不能夠很好地適應當代人們的心理特點，導致人們對傳統音樂的認知不足。而在音樂課堂上向學生們教授我國傳統的音樂文化，能夠很好地讓學生認識和了解我國的傳統音樂文化，增強學生的民族自豪感，同時能夠讓我國傳統音樂文化繼承和發展下去。

（三）弘揚優秀的傳統文化

十九大報告指出“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”音樂作為一種藝術形式是不分民族、不分國家的，越是民族的就越是世界的。再加上中華傳統的音樂形式有著非常悠久的歷史，是人類文化發展史上一顆閃亮的明珠，弘揚我國傳統音樂文化在促進世界文化繁榮上也發揮著非常重要的作用。所以，教師在音樂教學過程中，音樂教師不能夠僅僅是讓學生認識和了解音樂中的傳統文化知識，更要讓學生能夠利用音樂的形式將我國的傳統文化發揚光大，讓傳統音樂深入人們的內心，從而進一步提高人們對傳統文化的認識，加深人們對傳統文化的理解，在提升高度文化自信的同時能夠讓人們更好地弘揚我國的傳統文化，從而促進中華民族的偉大復興。

二、在音樂課堂中開展傳統文化教學措施

音樂教師在音樂課堂中開展傳統文化知識教學的時候要重視教學的方式方法，現如今的學生心理特點發生了很大的變化，傳統的教學方式并不能夠很好地激發起學生的學習興趣。音樂教學要重視教學的方式方法，對教學方法進行創新，從而更好地在音樂課堂中開展傳統文化教學。

（一）增強自身能力，提高教師對傳統文化認識

教師作為課堂教學的核心，其自身的專業能力決定著課堂的教學效率。在對學生進行傳統文化教學的過程中，音樂教師若是自身專業能力不足，對音樂中的傳統文化認識不夠充分，就很難開展傳統文化教學。所以，教師要重視提高自身的專業能力，從而使得傳統文化教學能夠更好地在音樂課堂中開展。

隨著科學技術和網絡技術的發展，人們所了解的知識越來越廣。音樂教師在提升自身的專業能力的過程中也可以利用網絡技術來進行學習。例如通過網上查閱資料或者上網課的方式來增加自身對傳統文化的了解，讓教師能夠更好地認識和了解音樂中的傳統文化。然后，教師還可以利用網絡學習一些教學技巧，在傳統文化教學開展的過程中能夠很好地將音樂和傳統文化結合在一起，在提高教學效率的同時能夠更好地讓學生認識到傳統文化的重要性，從而更好地在音樂課堂上開展傳統文化教學。

（二）豐富教學方法，加強學生對傳統文化了解

俗話說：“興趣是最好的老師”，在教學過程中單一的教學方式很容易讓學生產生厭煩的心理，從而使得教學的效率低下。音樂教學在教學的過程中要重視教學方式的豐富性，從而激發起學生的學習興趣，加深學生對傳統文化的認識和了解。

在教學過程中，音樂教學可以利用多媒體教學的方式對學生進行教學。首先，教師要在上課之前準備好教學所用的課件，在課件中要盡可能多地搜集一些關于音樂傳統文化的歌曲或者舞蹈等。然后在音樂課堂上利用多媒體的方式展現給學生看，讓學生能夠對傳統文化有更多的了解和更深的認識。除此之外音樂教學還可以為學生播放一些紀錄片、電影等，在活躍課堂氣氛的同時加深學生對傳統文化的了解，從而更好地繼承我國的傳統文化。

（三）組織教學活動，促進學生對傳統文化的傳承

在馬克思主義哲學中講道：“實踐是認識的來源，是檢驗真理的唯一標準。正確的理論又指導著實踐科學的進行。”在教學過程中不能夠僅僅重視理論知識的傳輸，還要重視實踐的重要性，做到實踐和理論相結合。組織教學活動的教學方式能夠很好地讓學生在實踐的過程中更深層次地了解傳統文化，從而繼承我國的傳統文化，并將其發揚光大。

音樂教學在教學過程中可以通過組織合唱或者是歌舞劇的形式讓學生在實踐中認識傳統文化、弘揚傳統文化。首先，音樂教學可以通過讓學生自由結組的方式將學生平均分成若干組，讓組內學生進行討論并編排一個關于音樂傳統文化的節目。然后留給學生一部分時間進行編排和排練。最后，讓小組學生依次上臺表演，其余學生進行評分，分數最高者獲勝。通過教學活動的方式讓學生在實踐中進行傳統文化的繼承和發揚，達到一舉兩得的教學效果。

現如今在面向世界、面向未來的情況下我們更要立足于傳統文化，奠定好民族的根基。音樂教學作為促進學生全面發展的重要課程之一，在培養學生的傳統文化上也發揮著非常重要的作用，音樂教師要意識到這一點，創新教學方式，使得我國的傳統文化能夠得以繼承和發揚。