《是誰嗯嗯在我的頭上》 ——?一本有味道的繪本分享

導讀：本文通過對繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》直播活動的分析，總結出三個育兒課程的目標：第一個大目標，了解孩子成長普遍規律和通用方法;第二個大目標，是自己實踐之后，總結出適合自己的育兒方法;第三個大目標，在前兩步之后，你就會慢慢地形成自己的一套教育觀念。最后分享了基于繪本研發的十個小游戲。

“老徐說繪本”的一次直播中，我分享的是一本有味道的繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》。

“嗯嗯”到底有什么學問呢？

故事通過一只倒霉的小鼴鼠尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就會有什么樣的“嗯嗯”——“便便”。

而后小鼴鼠到底能不能找到那個“嗯嗯”在他頭上的壞蛋呢？專吃大便的蒼蠅可是破案的關鍵喔！

在直播過程中，我也跟朋友們聊了聊家長學習育兒理論和方法的重要性，以及學習的目標。

我們來學習育兒課程的目標是什么，我的觀點是要給自己定三層目標，一層比一層要求要高：

第一層目標，了解孩子成長普遍規律和通用方法

我認為這是大部分課程都可以做到的。這些規律來自國內外大量心理專家、教育專家和神經、腦科學及醫學專家的實驗研究數據，并且經過多位理論專家和一線教育者多年、多輪論證而得出，具備一定的權威性和普遍性。

比如，不同年齡段兒童的一些共同的心理特征、一些敏感期的表現等。了解這些的目的，是為了降低家長們的焦慮感，知道原來不僅只有自己的孩子是這樣，實際上有大量的孩子都是這樣，并且這些現象都是身心發展在每個階段的正常表現;同時，我們也可以預測孩子在接下來的半年或一年里可能會發生的現象有哪些，做到心中有數。

第二層目標，是自己實踐之后，總結出適合自己的育兒方法

我們通過各種學習途徑會學到很多實用方法，有些是通用的，有些是一線教育者的經驗總結。這些方法即使我們不具備即時的判斷力，也都可以拿來在孩子身上使用。但只有親自使用，才會知道哪些適合自己的孩子，或者有的方法在自己這里需要怎么調整，慢慢地，形成一些最適合自己孩子的方法。

第三層目標，在前兩步之后，你就會慢慢地形成自己的一套教育觀念

這是我覺得作為家長的一個最終級的目標。這套觀念形成得越早越好，但絕不是拿來主義，今天聽到這個觀點好，我就馬上全盤吸收，明天聽到那個觀點也不錯，我也拿來用，結果發現，好像跟之前的不太匹配，甚至相矛盾。

這一步，我覺得是在前兩步已經有了基礎之后，才會慢慢實現，也是必須要實現的。盡管這個過程不見得短，但是非常有意義，我們不用擔心自己跟不上孩子成長的步伐。

我們每個人都在跟著孩子一邊學習，一邊成長，一邊陪伴。

不管是不是一位“專家”，當自己成為一位父親或母親時，也要經歷一次“專業知識”重新構建的過程。

我們不用去羨慕專家，認為自己好像永遠達不到，我覺得真正的專家能夠告訴大家的就是普遍規律和通行方法，然后給你一些靈活運用的建議。

每個媽媽或爸爸，都是自己孩子的專家。

這次仍然有10個游戲，大家一起來玩一玩。

游戲一：這是誰的耳朵

把故事中出現的動物耳朵的圖片部分截取下來，然后打印在一張紙上，讓孩子猜測這是誰的耳朵，這些耳朵分別有什么特點，是不是有特殊的本領。

游戲二：這是誰的尾巴

把故事中出現的動物尾巴的圖片部分截取下來，然后打印在一張紙上，讓孩子猜測，這是誰的尾巴，這些尾巴分別有什么特點，是不是有特殊的本領。

游戲三：這是誰的嘴巴

把故事中出現的動物嘴巴的圖片部分截取下來，然后打印在一張紙上，讓孩子猜測，這是誰的嘴巴，這些嘴巴分別有什么特點，是不是有特殊的本領。

游戲四：這是誰的腳

把故事中出現的動物腳的圖片部分截取下來，然后打印在一張紙上，讓孩子猜測一下，這是誰的腳，這些腳分別有什么特點，是不是有特殊的本領。

游戲五：從前到后觀察

找到其中一個完整的動物形象，比如兔子、蒼蠅，然后按照從前到后的順序來仔細觀察，每個部位有什么樣的特點。

游戲六：從上到下觀察

找到其中一個完整的動物形象，比如鼴鼠，然后按照從上到下的順序來仔細觀察，每個部位有什么樣的特點。

游戲七：誰重誰輕

故事中出現的動物們誰重，誰輕？

游戲八：誰快誰慢

故事中出現的動物們誰跑的速度快，誰跑的速度慢？

誰飛的速度快？

誰飛的速度慢？

游戲九：量一量

當小鼴鼠與其他動物同框出現時，基本上是按照雙方實際身體大小的比例來畫的，那么，你能不能估計下，這些動物的身體長度或者高度，相當于幾個小鼴鼠的高度呢？

游戲十：便便小博士

寶貝對便便感興趣嗎？帶領寶寶通過各種途徑學習與便便有關的各種知識，并且完成一份“便便小博士”的研究報告，報告中需要完成如下問題的探索結果。

關于這本書，你還有什么獨家玩法嗎？

【研究事項】

1.記錄一周的大便情況。

2.收集各種動物大便的有趣知識。

3.探索馬桶沖掉的便便都去了哪里？

4.便便是怎樣形成的？

5.尋找拉出健康的便便的方法。

作者簡介

徐懷宜

童心解碼情商教室創始人，童書策劃人，公眾號“老徐說教育”創始人。曾擔任外研社兒童發展中心主任。20年兒童教育行業工作經歷，3年全國一級一類幼兒園師資培訓經歷。舉辦過近千場家長講座，為數十萬家長提供過家庭親子閱讀、兒童心理及家庭教育咨詢。親自跟蹤輔導過1200組0～9歲樣本家庭的早期閱讀活動。