將云南文化根植于英語課堂的繪本教學設計，上出一節特色好課

前言

2021年，教育部印發《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》明確強調：課程教材在厚植中華文化底蘊、涵養家國情懷、增強社會關愛、提升人格修養、鑄牢中華民族共同體意識等方面的育人功能顯著增強，學生文化自信更加堅定。

云南共有26個民族，其中有25 個少數民族，堪稱民族博物館。作為云南的英語教師，我們有責任和義務大力開展民族多樣性的普及教育，從而提高學生保護民族文化的意識，增強保護生物多樣性的責任。

白蕊名師工作室團隊成員基于對云南生物多樣性的理解，自創具有云南特色的本土繪本。基于國際理解，吳佼佼老師設計了一堂基于云南生物多樣性理解的英語閱讀課，實現學生語言能力和文化自信的雙重提升！

一、文本分析

繪本Here Comes A New Friend本屬于人與自然類，講述了動物們在森林里玩游戲，小鳥向其他動物介紹新朋友滇金絲猴的故事，介紹了云南特有動物滇金絲猴的外部特征、生活習慣等。

故事文本是學生已經學習過的單詞和句型，借助圖片學生有能力理解生詞含義。因此，故事文本易于理解。學生通過故事閱讀，可以了解滇金絲猴的外貌特征、習性及棲息地等知識。

二、學情分析

此繪本適用于五年級學生，他們已經掌握描述常見動物外部特征的單詞和句子，具備借助圖片理解繪本故事的閱讀能力。

同時，在人教版PEP 教材五年級下冊中包含動物的觀察日記這一內容，包括對動物外形特征、習性和能力發展的描述。動物是學生感興趣的學習話題，學生能夠投入更多的學習熱情。

三、教學目標

1.水通過閱讀故事，了解滇金絲猴的外貌特征和生活習性;

2.學生能夠讀懂故事，表演故事;

3.樹立環保意識，關愛野生動物。

四、教學重難點

學生通過閱讀故事，了解滇金絲猴外貌及生活習性知識后，能夠向他人介紹滇金絲猴。

五、教具準備

動物的頭飾、云南宣傳小使者綬帶、學生繪本故事表演范例、繪本故事音頻、學生學案、滇金絲猴玩具模型。

六、教學步驟

Stage1 Lead in

Activity 1：Introduction

活動設計：教師以藏族導游導入，讓學生猜測老師來自哪里;用藏族舞蹈讓學生感受藏族特色，引出香格里拉，并帶領學生游覽香格里拉的白馬雪山。

設計意圖：感知主題，注意話題。圍繞本節課滇金絲猴的生活背景導入，通過介紹白馬雪山，喚起學生的好奇心，激發其思維，讓學生感知并注意相關背景知識，以便引入本課主題。

Activity 2：Who is in the forest？

活動設計：看圖并了解故事中的角色有哪些，說出從圖片中看到的信息。

設計意圖：激活已知，預測新知。通過讓學生觀察故事的封面和圖片，大概了解故事走向，并對故事進行推測。

Stage2 While-Reading

Activity 3：Fast-reading

活動設計：學生快速閱讀故事后，從故事中找出新朋友是誰，引出滇金絲猴的英文：Yunnan snub nosed monkey，并帶學生練習，以了解此物種的英文表達，在后面的教學中能夠達到介紹滇金絲猴的目的。

設計意圖：圍繞主題，建構新知。運用認知策略，根據篇章標題和圖片信息，預測、理解篇章主要內容，通過快速瀏覽，引導學生掌握關鍵信息、學習新知。

Activity 4：Reading circle

活動設計：將授課班級分為2個小組，分組在文中找出指定問題的答案。小組內相互討論，相互補充。

繪本中有對滇金絲猴外形和習性的介紹。

設計意圖：梳理文本，完善信息。引導學生在獲取和梳理文本信息的過程中，將信息通過外形和習性分類。側寫出滇金絲猴的形象，對這一物種的特性有所了解，進而達到向他人介紹滇金絲猴的目的。

Stage3 Post-reading

Activity 5：Presentation

活動設計：通過找到的滇金絲猴的信息，觀察滇金絲猴的真實圖片，請同學們介紹滇金絲猴的特點。

設計意圖：內化運用，實踐輸出。在獲取、梳理、整合有關滇金絲猴外貌和習性特征后，能夠通過句型簡單介紹滇金絲猴的特點。

Activity 6：Role play

活動設計：學生跟讀故事，觀看故事表演范例，并分組進行角色分配、表演練習。選擇1～2組同學進行表演展示。

設計意圖：鞏固訓練，激發興趣。激發學生的興趣，分組表演故事，這是一個具有挑戰的鞏固練習活動。通過學生喜歡的故事表演形式強化知識練習，可以要求學生在表演中盡量脫稿。

Activity 7：Moral emotion

活動設計：學生觀看滇金絲猴的真實生活片段，了解其更多信息。強調對珍稀動物的保護，讓學生充當云南宣傳小使者，向他人介紹云南保護動物滇金絲猴，并呼吁更多人保護滇金絲猴。

設計意圖：文化輸入，德育滲透。通過對滇金絲猴真實生活環境和境況的了解，能夠激發起學生保護動物的情感，讓學生真正樂于通過介紹家鄉的珍稀動物，呼吁人們保護動物。

Homework：

1.Please create a slogan to protect animals.

2.Please draw your favorite animal and describe it with several words.

設計意圖：情感延展，知行結合。課后作業的目的是鞏固課內所學，幫助學生將所學知識和能力遷移到課外的真實生活情境中，用于解決真實生活中的問題。

七、課后感悟

云南是一個具有豐富生物資源的地區。2021年聯合國生物多樣性大會將在云南昆明舉辦，大會旨在推動世界各國采取必要措施，加強生物多樣性保護，共建人與自然和諧共生的美好未來。

以此為背景，希望能讓學生更加了解云南特有的珍稀動物，并提高保護珍稀動植物的情感態度。為此，選擇滇金絲猴為刻畫對象，開發了Here Comes A New Friend 繪本故事。通過有趣的故事情節，學生不僅能掌握滇金絲猴的相關知識，還能具備向世界宣傳中國文化、地方文化的語言能力。

本課宗旨在于讓學生更加了解云南滇金絲猴，體會并宣傳地方特色。趣味性強的故事情節、邏輯性強的故事線讓學生有持續閱讀的興趣。通過閱讀圈的活動設計，學生能夠更加有效地理解故事內容。讀后的故事表演一方面提高學生的學習興趣，另一方面也鞏固了學生的語言知識，為語言輸出做好準備。最后以云南宣傳小使者作為運用實踐類活動，學生體驗向他人介紹滇金絲猴，通過自己的思考呼吁大家保護珍稀動物，傳遞中國傳統文化，講好云南故事。

作者簡介

吳佼佼

昆明市盤龍區青云小學英語教師，盤龍區小學英語白蕊名師工作室成員。教育管理學碩士學位，昆明市教壇新秀，教齡11年，曾赴泰國擔任對外漢語教學工作。現擔任青云小學專科教研組組長。教學課例多次獲得國家級一等獎。