一本好的繪本，能帶給孩子什么呢？繪本《瘋狂星期二》藝術(shù)性解讀

《瘋狂星期二》這本書主要講什么？

星期二晚上8點左右，池塘里昏昏欲睡的青蛙被驚醒了！接下來，沒有文字的描述，只有在荷葉上盡情飛翔的青蛙帶你穿越城鎮(zhèn)的每個角落，感受一個不平靜的夜晚，初升的太陽照耀著恢復(fù)平靜的城鎮(zhèn)。然而，下一個星期二的晚上，房子的外墻上借由燈光的照射，半空中出現(xiàn)了豬的影子……

一、為何要推薦這本書

這本書對孩子最大的吸引力應(yīng)該是書中夢境般的故事展現(xiàn)。在夜晚飛翔的青蛙，乘坐的荷葉好像阿拉伯神話故事中的飛毯。精美獨到的畫面是圖畫書的一大特點。

而像大衛(wèi)·威斯納這樣的創(chuàng)作者，在精美圖畫的基礎(chǔ)上，更融入令人瞠目結(jié)舌的大膽幻境。對成人來說，他所描繪的這些畫面可能有些匪夷所思，再加上沒有文字描述，令很多成年人在第一遍閱讀時會感到不明所以。

然而對孩子來說，卻讓他們一眼就能明白圖畫所描述的故事情節(jié)，并且發(fā)自內(nèi)心地感到這些場景簡直就和他們時常在夢境或幻想中出現(xiàn)的情節(jié)一模一樣。

無字圖畫書的獨到之處在于它激活了讀者的想象力，也挑戰(zhàn)讀者的闡釋力。給孩子看大衛(wèi)·威斯納的無字圖畫書，孩子們可以看到和他們小腦袋瓜兒里同樣大膽奔放的想象，更讓他們感受到因為有了想象，世界才如此豐富多彩。在孩子的成長過程中，親眼所見可以告訴他們真實，另外還有很多東西要用比眼睛看得更遠(yuǎn)的心靈，去發(fā)現(xiàn)生活和世界的位置以及新的可能。

關(guān)于本書的成就與贊譽(yù)：

1992年美國凱迪克金獎

美國圖書館協(xié)會年度好書推薦

美國《出版人周刊》年度最佳圖畫書

美國《學(xué)校圖書館》雜志年度最佳圖畫書

美國兒童圖畫書中心期刊“藍(lán)絲帶”獎

美國小印第安納人圖畫書獎

入選紐約公共圖書館“每個人都應(yīng)該知道的100種圖畫書”

日本第15屆繪本特別獎

入選日本全國學(xué)校圖書館協(xié)會第22次“好繪本”

二、如何閱讀這本書

解析：這是這本書的封面。和孩子一起看圖畫書，千萬別忽視封面和封底。一定要告訴孩子，這本書是誰寫的、誰畫的圖、誰翻譯的，還有是哪里出版的。這一點很重要。不僅僅是在拓展孩子的知識面。而且，無形之中會增長孩子更多的自信心和成就感。如果孩子看了很多書，當(dāng)別人問誰寫的時，孩子答不上來，是不是一件很令人沮喪、受挫的事呢？

還有，當(dāng)孩子對“大家”“名家”耳熟能詳時，可以更好地為自己選擇書，這是為孩子今后自己去選擇經(jīng)典做準(zhǔn)備的。

好，你們看封面，首先躍入眼簾的是一個巨大的鐘。整個封面，除了荷葉、荷葉上一個暫時還不知道是什么的動物身體的一半以及透露出燈光的房子和房門口那只站崗的狗是亮色外，其他都是大片暗沉的顏色。

有人可能會想，這是一個夜晚。除此之外，一定要思考，這封面背后是什么故事？就像警察破案一樣，進(jìn)入現(xiàn)場，第一直覺就是，這個現(xiàn)場背后暗藏著什么蛛絲馬跡。為什么會這樣？

這是應(yīng)該想到的。但是，當(dāng)面對孩子時，可以這樣和孩子分享，低齡段的孩子和年齡大一點的孩子應(yīng)有不同的策略。孩子不同，策略不同。我的方法也只是啟發(fā)你的思考，不可生搬硬套。

可以先聲奪人：“哇，瘋狂星期二耶！太有趣了吧！好瘋狂呀！我看看，誰寫的？”孩子如果識字，肯定會興奮地接腔：“大衛(wèi)·威斯納呀！”然后，你的手指著鐘面：“哇，這里有個鐘哩，我看看，都幾點了？”孩子的視線肯定會跟著走，而且不覺得你是在考他一下，是他自己在思考，他跟著你的思路，他會說出幾點鐘，他會有一種參與合作的感覺、當(dāng)老師的感覺。他會覺得是他在教你看書，不是你在教他看。

請記住，家長和孩子看圖畫書，千萬不要考孩子，要記得和孩子分享和交流。只有雙向的、情不自禁地溝通和交流才會令人愉快。

閱讀是游戲。圖畫書是最好的玩具。有時候，家長跟孩子一起看圖畫書，不妨把自己弄得“三八”點、“愚蠢”點，還可以“示弱”。

家長示弱時，孩子就強(qiáng)大。你的手指著房屋的亮光處：“哇，就這里亮一點，怎么會有燈光？耶，還有條狗啊！”你們猜猜，孩子會有什么樣的反應(yīng)？“這里面有人嘛！”我記得雨時當(dāng)時就是這么說的。她一邊笑一邊說，話立刻就冒出來了。

實際上你的一聲感嘆已經(jīng)在啟發(fā)孩子進(jìn)行思考了：房子里有亮光，為什么？因為，這里面有人！這其實就是一種思維訓(xùn)練。

解析：看圖畫書，不能忽視細(xì)節(jié)。這些圖畫與正文內(nèi)容一定是息息相關(guān)的。培養(yǎng)孩子去看這些細(xì)節(jié)，他的觀察能力不知不覺就訓(xùn)練出來了。同時，家長要引導(dǎo)孩子去思考，不是以考試的語氣詢問哦。

三幅圖，青蛙們呈現(xiàn)不同的姿態(tài)：第一幅：青蛙們在荷葉上處于睡眠狀態(tài);第二幅：一只青蛙的荷葉飛起來了，包括它在內(nèi)的青蛙們都瞪圓了眼睛，這意味著故事要發(fā)生了;第三幅：上面的青蛙在揮手，跟下面的青蛙說話。如果是你們，會如何引導(dǎo)？

我再次提醒了：陪孩子看圖畫書時，一定要你自己先看懂了，再去陪孩子看。當(dāng)然，在這個過程中，并不是說要你看懂后，把自己的思想全部灌輸給孩子。

千萬不要拿圖畫書來作教育工具，否則，無形之中就會給孩子帶來壓力，慢慢地，孩子就會失去對圖畫書的興趣、對閱讀的興趣。倘若，圖畫書和教科書一樣，你想，孩子還會有興趣嗎？

因此，我想說：陪孩子看圖畫書，一定要放棄功利思想，始終認(rèn)為是陪孩子在玩。在玩的過程中，讓孩子自己去悟，悟出來的道理會藏在潛意識里。孩子第一次沒有悟出來，等一等，在孩子成長的過程中，一定要學(xué)會等待。下一次看時，說不定就悟出來了。大人其實也是這樣的。因此，圖畫書是可以反反復(fù)復(fù)看、反反復(fù)復(fù)玩的。

解析：好，現(xiàn)在進(jìn)入扉頁。一本圖畫書的故事，往往就是從扉頁開始的。家長陪孩子看書，不要忽視翻看扉頁。你們看，這個扉頁上是一朵蓮花。你可以和孩子分享：“哇，這朵蓮花實實在在太漂亮了！”

在這里再講講圖畫書與認(rèn)知的關(guān)系。日本圖畫書之父松居直說過這樣一句話：“圖畫書對幼兒沒有任何用途，不是拿來學(xué)習(xí)的，而是用來感受快樂的。”這句話是非常有道理的。但你不能理解偏了，實際上松居直先生是寫給那些純粹把圖畫書當(dāng)教育工具的父母的。

你怎么能說圖畫書沒有用途？你們別小看我剛才那一聲感嘆。一是引發(fā)共同注意！我“哇”的一聲，那么動情驚訝，孩子不去注意才怪了！

再說啟發(fā)思維訓(xùn)練：“耶，荷葉上本來有青蛙的，現(xiàn)在怎么沒有青蛙了，青蛙都到哪去了呢？”

家長不一定要等孩子回答，孩子沒看這本書，可能回答不上來。當(dāng)然，可能也會開始想象。想象的東西當(dāng)然不一定和故事發(fā)展有關(guān)系。但不要緊，任由孩子表達(dá)。還有，等下一次孩子看過這本書時，再這么問，孩子就會很自信了。因為孩子知道答案。

再回到剛才的問題上，把一個疑問拋出來，孩子現(xiàn)在答不出來，沒關(guān)系。繼續(xù)往下翻，他會恍然大悟的。恍然大悟的感覺會讓他找到成就感。

切記，一定要因人而異，有時孩子不喜歡你耽誤時間，他急著要往下翻。他急著要讀完這個故事，并不想你節(jié)外生枝。因此，你要記住，你要跟著孩子走，在跟著孩子走的過程中巧妙地引導(dǎo)他。我之所以在講這個故事之前講這么多與這個故事本身無關(guān)的東西，是想通過實例告訴家長如何進(jìn)行親子共讀，同時也告訴家長，圖畫書究竟能帶給孩子什么。

解析：開始進(jìn)入故事了。你們看，頁面留白，上面只寫上時間“星期二晚上8點左右……”這本書有4處這樣的表達(dá)。實際上這是本書的被害人4個轉(zhuǎn)折點，每一處時間都代表進(jìn)入下一個高潮情節(jié)。

解析：看這三幅圖。像在看電影。

時間、空間都在鏡頭里移動。首先，遠(yuǎn)景，是夕陽西下，落日的余暉布滿天空。第二幅，中景，月亮緩緩升起來了，有一只烏龜，趴在漂浮在池塘中的一根樹干上。第三幅，近景，烏龜?shù)溺R頭拉得更近了。你看，烏龜?shù)纱罅搜劬Γ烤拱l(fā)生什么事了呢，讓一只烏龜如此驚訝？

實際上，這只烏龜并不是故事的主角，僅只是一個配角。用這個配角來引出主角，才會更加富有層次感和吸引力。

這樣的觀察和思考會促使你立刻往下翻頁！

解析：謎底出來了！看，荷葉變成了魔毯，一只只青蛙飛上天了！怪不得烏龜這樣驚詫！你們看，河里的魚兒一個個驚訝得目瞪口呆，從水里探出了頭來觀看這奇怪的事！

解析：青蛙們要往哪里去？你們看，青蛙們正乘著荷葉魔毯往一個小鎮(zhèn)飛去。鋪天蓋地的青蛙在天空中飛！不要忽視每一個細(xì)節(jié)。遠(yuǎn)處的燈光，依稀閃爍。教堂上面的鐘，指針指著9∶06。青蛙們開始瘋狂旅行了，電線桿上的小鳥們在驚訝地交談。

大衛(wèi)·威斯納在這一頁里特意安排了三幅小截圖，讓你去感受細(xì)節(jié)。你欣賞這本圖畫書，像是在看電影，大衛(wèi)·威斯納無疑是最出色的導(dǎo)演。

你們看三幅小截圖，他的鏡頭拍攝的角度都是變幻莫測的。左邊是俯視鏡頭，感覺青蛙在翻飛;中間的是平視鏡頭，看到青蛙的背影;右邊的是仰視鏡頭，看，貓頭鷹張大嘴巴驚呆了！

大人讀得越深邃，就越會引導(dǎo)小孩。當(dāng)然，對小孩不一定要講這么多，有時，好玩就行了！

解析：再繼續(xù)欣賞，看，這么多青蛙，飛到鎮(zhèn)子上空了！平日里傻呆呆的青蛙，那么生動、形象，惹人注目！看這幅畫面，給人一種非常強(qiáng)烈的視覺沖擊。

解析：“午夜11點21分……”這個時間代表一種轉(zhuǎn)折，非常巧妙，你不能忽視這幾個字。

看，一個正在家里吃面包的男人，突然呆住了！他的眼睛，在看哪里呢？哦，窗外鋪天蓋地的青蛙正在向他揮手。還有他身后鬧鐘的時間，與前面留白的時間是一致的。

這就是圖畫書每一幅圖的邏輯性，都是連貫的。不像市面上的那種“插圖書”，只是起點綴作用，有些圖畫連基本的說明都沒有。而好的經(jīng)典圖畫書則不同。每一處細(xì)節(jié)都是嚴(yán)謹(jǐn)而具有邏輯性的。

圖畫書中這個男人的衣著。這同樣也是一個配角。但這些配角你不能把他忘記，這樣，在后來你才會想起，他的再次出現(xiàn)是多么合理！

解析：這真的是青蛙們的瘋狂之夜！

青蛙們正如潮水般涌向晾著白色床單的草地。我非常喜歡畫面這種藍(lán)色。熒光般的感覺，有月亮的晚上，白色的東西是不是正是這種感覺？

畫家畫得實在太妙了，床單被青蛙撞飛的姿態(tài)，如此栩栩如生！而且，他處理得非常幽默！你們看，一只青蛙被撞得離開了荷葉，只好抓住晾衣繩。還有一只青蛙，是從褲管里飛出的！那被床單蓋住的青蛙，同樣也令人發(fā)笑！

解析：精彩還在后頭，你們再看，又是從一整幅畫面中切割出三處細(xì)節(jié)。讓你體會畫家的良苦用心。

實際上，從這里，還可以讀出一本圖畫書的節(jié)奏。畫面節(jié)奏鮮明，大圖—截圖—大圖—截圖，這些安排非常有規(guī)律，有節(jié)奏感，相信只要提到節(jié)奏這個詞，再回頭想想這畫面，就對節(jié)奏有感覺了，對不對？

你們看，畫面中間有一幢房子，有一扇窗戶是白色的，窗戶敞開著，里面亮著燈。青蛙們就是從這扇窗戶進(jìn)入室內(nèi)的。

你們看左邊的這只青蛙，畫得實在太美了，那床單被它變成了一條美麗的披肩。再看右邊的小圖，青蛙們鉆進(jìn)了壁爐。

解析：誰家的壁爐？哦，原來是一個老太太家的。她躺在椅子上看電視，看著看著就睡著了。這下讓青蛙們飽了眼福。一只只青蛙在那巨大的電視機(jī)前盡情享受著。

老太太若是醒來了，不嚇?biāo)啦殴帜兀∮行┦虑椋憧雌饋砉郑瑒e人看起來很冷靜，冷眼看世界，不是嗎，門縫里的貓正像幽靈一樣冷冷地看著這一幕。

如果你忽視了細(xì)節(jié)，就不會注意到這個小小的配角。而這個小配角卻能看到很多大角色無法看到的東西。

解析：又一個高潮迭起了：“凌晨4點38分……”

解析：畫家繼續(xù)用前面用過的三幅橫著的畫面。一種移動的感覺讓你怦然心動：青蛙們突然被狂吠的狗嚇呆了。那只狗向它們撲來。

你們現(xiàn)在知道了吧，封面的謎團(tuán)是不是在這時解決了，亮著燈的屋子前為什么會有條狗？那條狗那么顯眼，是因為那喧笑條狗有故事。

解析：可是，你怎么也無法想到的是，不是狗嚇跑了青蛙，而是青蛙嚇跑了狗。那么多的青蛙，追著一條狂奔的狗。那狗的眼神，它吐著的舌頭，畫得多好啊！

解析：別得意得太早了，可愛的青蛙們！

你們看上面這幅畫，你是不是已經(jīng)通過畫面感受到陽光了？對，天快亮了，曙光初現(xiàn)！這時，魔法突然失靈了。青蛙們紛紛從空中往下掉……

看，遠(yuǎn)處教堂鐘面上隱約看見的時鐘，快到5點了。這么小的圖，畫家都沒有糊弄它！

再看那死死抓住屋頂生怕掉下去的那些青蛙，你無法不讀出兩個詞：“狼狽”“驚險”！

解析：看到最后，我相信你讀圖能力一定已經(jīng)越來越強(qiáng)了。遠(yuǎn)處是小鎮(zhèn)，青蛙們沿著之字形的馬路，跳著回到了池塘。一切又好像回到了從前，看最右邊的這幅小圖上的青蛙，正安安靜靜地趴在荷葉上……

對青蛙來說，瘋狂的一夜結(jié)束了。一切復(fù)歸平靜。

故事結(jié)束了嗎？并沒有，請繼續(xù)下去——

解析：你們看，因為鎮(zhèn)上突然從天而降這么多荷葉，媒體來了，警察來了……那個吃面包的男人正在接受記者的采訪，描述他當(dāng)天晚上看到的情景。你怎么知道的？從他的衣著得知的。這個男人是第一目擊證人。

再看這名警察，正用鉛筆挑起一片滴水的荷葉在苦苦思索。在那條可以做目擊證人的家狗面前，兩條警犬顯得那么茫然無知，無所事事。當(dāng)局者迷，旁觀者清啊。

你注意到了嗎，還有一個配角，也是目擊證人，就是先前說到的那只像幽靈一樣的貓。在家狗的旁邊，它正抬頭望著天空。有一個奇特的現(xiàn)象，誰也沒發(fā)現(xiàn)，只有它發(fā)現(xiàn)了。

你們抬頭看天空，白云正好是青蛙的模樣，只有這只貓在抬頭看著，只有它發(fā)現(xiàn)了。實在令人感嘆叫絕！

“另一個星期二晚上7點58分……”又是一個什么樣的轉(zhuǎn)折呢？

解析：你們看這畫面。我相信通過我上面這么多的解釋，你已經(jīng)看出來了。那墻壁上的投影，那躲在墻壁后面只露出了屁股和尾巴的，是一只大肥豬。你一定會驚呼，又一個瘋狂星期二開始了，肥豬滿天飛。

解析：故事到這里戛然而止。留給人的只是無盡的想象……

讓想象力乘著翅膀展翅高飛吧……

親愛的家長朋友，這本書，榮獲的獎項多達(dá)9項。大衛(wèi)·威斯納整整畫了9個月。這也是他畫的時間比較短的作品。他的《海底的秘密》畫了整整3年。

你們說，一本好的繪本，能帶給孩子什么呢？一本無字圖畫書，它既激活你的想象力，也挑戰(zhàn)你的理解力。你還在乎文字的多少嗎？你還會說無字圖畫書只屬于低幼兒童嗎？