繪本《我變成一只噴火龍了》解讀

繪本名：《我變成一只噴火龍了》

榮獲獎項：豐子愷兒童圖畫書獎

出版社：河北教育出版社

出版時間：2011年5月

作者：賴馬 文/圖

豆瓣評分：8.7分

一、繪本簡介

故事中的阿古力是一只愛生氣的恐龍，他被蚊子波泰叮了一個大包后，生氣大叫，竟從嘴巴噴出火來，從此他的生活、朋友全都受到他的火力波及，直到他的淚水把火澆熄為止。賴馬充分運用強烈的對比色與火焰般的曲線表達情緒變化，讓孩子感受到阿古力從憤怒到害怕、憂慮、傷心……的過程，配合著種種幽默的想象，在嬉笑之間了解怒氣造成的影響。

二、繪本解讀

封面

畫面的主角叫阿古力，他的鼻子、嘴巴、耳朵噴出了三束紅紅的火焰，眉毛高高挑起，連眼睛都是紅色的，這是什么表情？是發生了什么事情讓他這么生氣呢？

繪本名上面有提著水去救火的小怪獸;旁邊有尾巴被燒焦，準備逃走的古怪魚;還有一只可愛的藍色小蝙蝠;一只滿身火焰的怪獸，右下角有一只受了驚嚇的兔子，右上角有一只在偷笑的蚊子，為什么畫面上的所有角色只有他在偷笑呢？到底是誰惹阿古力生氣的呢？

帶著對故事的好奇和興趣，一起來看看到底發生了什么！

環襯

打開環襯，映入眼簾的是一片火海似的紅，像在燃燒。

紅色象征熱情、活力、火焰、憤怒和力量，紅色正是整本書的主題色調。

火海中有一只正在飛的蚊子，根據省略號的飛行軌跡，正是那只眾人皆醉我獨醒的蚊子，只有他的表情是一臉壞笑。會不會他就是始作俑者呢？

版權頁

版權頁下面有一只羊拿著長長水管，要準備去做什么呢？

這本書是中國臺灣作者賴馬創作的第一部作品，獲得第一屆“豐子愷兒童圖畫書”優秀兒童圖畫書獎。

第一屆“豐子愷兒童圖畫書獎”于2009年8月在香港成功舉辦，由來自中、港、臺、美的八位評審從兩岸三地參選的330本書中，選出首獎一名、評審推薦圖畫創作獎和評審推薦文字創作獎各一名、佳作九名。

扉頁

這一頁的紅色變得很豐富，由黃色—橙色—紅色—紅紫色—紫色慢慢過渡，這種顏色的過渡，把情緒的遞進描繪得很清晰。

第一頁

故事的開始總是那么風平浪靜，從前面的紅色系一下跳轉到了明亮的白色，整個畫面占比不多，文字簡短，大面積鋪白，這樣讓孩子的注意力馬上集中到了這只悠閑自在躺在木板上的怪獸。他有著綠色的皮膚，長長的尾巴上面還有小尖刺，兩只腳掌上面的爪子也很鋒利的，這樣爪子會不會傷害別人呢？好害怕呀！

沿著飛行軌跡，看到了這只名叫波泰的蚊子，他再次露出了邪惡的笑臉，說著：“今天的目標就是他了。”這只蚊子最喜歡吸愛生氣人的血，這是看到誰在生氣，要準備吸他的血嗎？

作者在這本書中的繪畫工具應該是蠟筆，看起來好像是小朋友的作品，自然貼切，孩子不認識字之前，都會先讀圖，或者根據大人讀的故事文字再去和圖做對應，這樣的繪畫方式，更容易讓孩子對后面故事內容展開想象。

第二頁

原來他的名字叫阿古力，是古怪國一只龍，難怪他長相比較奇怪，如果只看頭，孩子可能會誤認為這是一只青蛙。古怪國的動物會不會都是這樣呢？

沿著飛行軌跡一看，蚊子波泰已經飛到了阿古力身邊，由于阿古力特別愛生氣，波泰又特別喜歡吸愛生氣人的血，所以他在阿古力的臉上咬了一個大包，阿古力露出了生氣的表情，連眉毛也變成了火焰形狀，似乎說著：“居然敢打攪我睡覺，還咬我一口，你完蛋了！”波泰咬到了阿古力得意洋洋地飛走了。背景顏色從白色變成了亂七八糟的淺色線條，背景顏色就像是阿古力的情緒一樣，焦躁不安。

一只巨大的恐龍和一只弱小的蚊子，兩者的體型差距巨大。波泰難道就不怕被阿古力抓走嗎？現實生活中，蚊子也是讓大家頭疼的，趕不走、打不完，反反復復、陰魂不散，各種驅蚊產品，最后……還是無能為力，就像波泰和阿古力接下來要發生的事情一樣。

第三頁

這一頁我們先看環境再來看阿古力，左邊墻上的相冊上有阿古力和其他古怪國動物的合影，照片中有蝸牛、貓、企鵝、飛魚、野豬甚至還有蚊子波泰，看來波泰早就盯上愛生氣的阿古力了，太有意思了。每一張照片中的阿古力表情都是氣呼呼的，鼻孔放大，表情嚴肅。

桌子上擺放著一本書，書名叫作“大火”，還有阿古力的日記本，上面也有一個火焰圖案，看來阿古力愛發脾氣已經得到了證實，波泰沒有咬錯人。

阿古力被波泰叮了之后，波泰還不知趣地在他面前晃悠，似乎在說：“就是我叮的，怎么樣，找不到我吧，啦啦，啦啦，啦啦。”阿古力從床上坐了起來，一副郁悶煩躁的表情。紅色的腫包太顯眼了，阿古力肯定被氣壞了。

第四頁

這一頁被分成了4份，每一頁顏色和紋路的變化，暗示著情緒的演變過程。從白色—煩躁的情緒—點燃火苗—到達燃點，似乎阿古力正要爆發，局面不可控。

1.阿古力郁悶地用雙手拍打蚊子;

2.無奈地坐在床上，眼睛死死地盯著波泰;

3.生氣地看著蚊子，眼睛都變成了紅色;

4.阿古力快要氣得掀床了，像是在說：“我就不信治不了你。”

4個小畫面中，阿古力眼球的顏色都在變化，從黃色到紅色，可波泰一直很得意，在阿古力面前飛來飛去，這是要挑戰阿古力的極限嗎？

第五頁

阿古力憤怒情緒到了極點，于是大吼一聲，他的鼻孔和嘴巴里噴出了三束巨大的火焰，這次阿古力徹底爆發了。作者為了讓孩子更直觀地了解阿古力的脾氣，把火焰設計成兩頁紙的跨度，這個畫面一共占了四張紙的長度。

阿古力也沒有想到，自己居然會噴出這么大的火焰，波泰看到這個情形，早就溜之大吉，躲了起來。波泰不僅擅長尋找愛發脾氣的人，也是一個觀察情緒變化的高手。

第六頁

完蛋了，阿古力的家被燒掉了一半，他的家里有什么被燒掉了呢？可以和大人說一說。

原來波泰是一只會傳播“噴火病”的蚊子，他喜歡吸壞脾氣人的血，被波泰叮了后的阿古力會噴出這么大的火焰，阿古力看到眼前的一切自己也驚呆了，怎么會這樣！

飛在樓上的波泰也吃驚地說：“啊！他是我見過火氣最大的怪獸。”

第七頁

阿古力一臉茫然的表情，無助地看著前面，此時他意識到自己變成了一只噴火龍，嘴巴閉緊火焰就從鼻孔噴出，鼻孔堵住、嘴巴閉緊火焰熄滅了，但是呼吸不了，不能長時間捂住，實在太難受了。把手松開鼻子嘴巴又到處噴火了……

第八頁

阿古力生氣時噴出的火造成了什么后果？不能吃漢堡、刷牙、玩玩具……因為生氣時噴的火，會把一切燒焦。波泰看著阿古力所發生的一切，樂呵呵地笑著，因為這些都是他想看到的。阿古力在照鏡子時，波泰還躲在鏡子后面偷笑。

大人可以向孩子提問，你覺得生氣噴的火還會發生什么事情？會不會傷害到朋友、燒掉小汽車、書包、水果、零食……你有什么辦法可以幫助阿古力，讓他不再生氣嗎？大人讓孩子換位思考，如果你是阿古力，你會怎樣排解負面情緒呢？

大人可以和孩子一起表演平時生氣的樣子和動作，例如，皺眉、大聲喊叫、用力跺腳、雙手叉腰、亂扔東西、瞪人等一些生氣時候的動作表達。

第九頁

鄰居從窗外看到阿古力變成噴火龍之后，準備幫助他。沒想到阿古力一說話，嘴巴里噴的火就傷害了鄰居野豬先生，野豬先生的鼻子被燒得通紅，痛得哇哇大哭：“好痛啊，我的鼻子。”

生氣的情緒不僅會傷害自己，也會殃及身邊關心你、愛你的人。大人讓孩子通過故事去厘清情緒帶來的影響和危害。

第十頁

阿古力走到哪里了，哪里就有火源，古怪國的居民們都被嚇壞了，有四處逃竄的、提水滅火的、跑回家里躲藏的、纏繞在樹上的、抱緊大樹的。才一會兒工夫，他就燒掉了一間房屋、兩棵樹和三個郵筒，燒掉的東西在哪里，你能幫忙找出嗎？還有他的好吉普拉又是誰呢？

各式各樣的怪獸帶著孩子一起來觀察古怪國的動物造型，說一說這些有創意的設計。這些動物與現實生活中的又有什么不一樣呢？然后一起來模仿大家的表情和動作，讓孩子更好地體驗繪本中慌亂緊張的氛圍。

第十一頁

畫面的背景成了紫色，這時的阿古力的火快要爆發了，他正在想辦法滅火，走到泳池旁邊的他想到了辦法，可動物們都怕阿古力進來，露出了驚恐慌張的表情。有的動物小聲地說著：“怕怕，快躲到水池里，看不見我。”

一只會噴火的龍，自己還控制不住火焰，當然是人見人怕了。作者把生氣的情緒放大，生氣—噴火—破壞，不僅傷害自己也傷害他人，夸張地強調了生氣帶來的破壞性。

賴馬的繪本基本上是畫面居多、文字偏少，強調用畫面來講故事。孩子可以用畫面來玩“找找看”的游戲，例如，找找躲在水下的動物、長著翅膀的魚、有兔子耳朵的豬、藏在水桶下面的人……你能在這里面找到他們嗎？

第十二頁

古怪國的居民為了逃避阿古力的火焰，都逃到水池里。可是阿古力也跳了進來，因為他想滅火。阿古力的火把泳池的水都燒開了，變成了“火鍋”，大家被燙得逃出去。這時的背景顏色就變成了橙色，火稍微滅了些，但還是不行。

阿古力為了滅火想到了什么辦法？他成功了嗎？每個人都會有各種情緒，生氣只是其中的一種，當生氣時我們應該讓自己舒服一些？當身邊人也出現這樣的情緒時，你會怎么陪伴他呢？

當一個人生氣時，可以在不傷害別人和自己的情況下，適當發泄，例如，聽音樂，一個人安靜地待會兒，深呼吸，在不影響別人的情況下大喊發泄，和朋友交談等。氣消后，心平氣和地思考原因，找到解決問題的辦法。不良的情緒不能一直堆積，這樣會對自己的身體產生傷害，從而形成心理疾病。孩子要慢慢學會控制好情緒。

第十三頁

泡在水里不行，會把水變成了火鍋，那試試把頭埋進沙子里吧！火滅了嗎？

4個畫面并列排好，纏繞的線條生動地再現事情的變化過程，從明亮的白色到雜亂平靜的藍色線條，再到橙紅色的線條，最后變成了深紅色的線條。

地洞里的溫度隨著地表溫度的升高，也在不斷變化中，從悠閑自在，越來越熱到汗流浹背，以三個姿態的變化來詮釋洞穴的溫度變化。

痛苦的阿古力被溫度升高的沙子燙到了，無助地用雙手撐地，抬頭向天空噴出三束直愣愣的火焰，沙灘上的樹也被燒焦了。

第十四頁

阿古力雖然想了很多辦法，但都不盡人意，都失敗了。這可怎么辦？

這次不行再試一次，這次阿古力用的是滅火器，滅火器把阿古力變成了一只小綿羊似的，身上的泡沫將阿古力藏了起來，要不是尾巴露在外面，都認不出這是一條龍了，但是火焰還是沒有熄滅。

阿古力一屁股坐進冰箱將自己藏了起來，可火焰還是沒有熄滅;既然火焰藏不起來那就試試把他釋放出來，然后吹滅他。沒想到他“吼”的一聲，樹給燒焦了，但是火焰卻沒有熄滅。這時波泰出來了，用著諷刺的語氣說道 ：“哈哈，他以為是在過生日，吹蠟燭呢！”看熱鬧不嫌事大的波泰又在說風涼話了。

第十五頁

從白天到黑夜，想盡各種辦法都沒能改變他成了一只噴火龍的事實。阿古力該怎么辦呢？

沒有辦法的阿古力，無奈地坐在地上哭了起來，古怪國的居民們在遠處陪伴著阿古力，不敢靠近，長得像鴕鳥的動物說：“可憐的阿古力。”看來大家還是很關心他的，只是不敢靠近，旁邊的動物也露出擔心的表情。只有蚊子波泰還在幸災樂禍地嘲笑阿古力。

第十六頁

吃不了東西的阿古力，為了滅火在古怪國忙碌了一整天，想盡辦法但還是沒用，無奈、傷心、孤單各種情緒涌上心頭，嘴巴越撇越大，鼻涕和眼淚像是打開了某個神秘開關似的，一直大聲痛哭著，它哭了好久好久……難過的情緒讓他根本停不下來。可憐的阿古力將情緒全部宣泄了出來，像個孩子一樣哭泣著，完全放任了自己，他兇猛的外表下藏著一顆柔弱的心。蚊子波泰卻高興地跳起舞蹈。

這件事無所謂對錯，蚊子吸血這是本性，就像人類為了生活需要吃家禽的肉。但是阿古力的憤怒情緒是可以不發生的，不僅傷及自身，還傷害了周圍的人和環境。每個人的不良情緒再不能控制，也要以不傷害他人為前提下，去發泄、釋放、緩解，這是值得深思的。

第十七頁

是什么把火澆熄的？居然是鼻涕和眼淚，動物們都在為火被澆滅的事情感到開心，這時波泰可就驚呆了，終于不再露出壞笑了。真沒想到這個故事最后能讓大火熄滅的解藥，是這樣出乎意料，令人捧腹大笑。

每個人都有柔弱的一面，在自己情緒不好時，可以大哭一場讓自己把心中的煩惱全部拋開，拋開雜念和面子，大哭一場有何不可。大人們也可以告訴孩子，當有這些負面情緒時，不必太焦慮，這是每個平凡的人都會遇到的，只是我們要通過正確的方式去發泄。

第十八頁

每個動物都在為阿古力的事情，歡呼著：“太好了，萬歲！”阿古力終于露出了久違笑臉。

每次憤怒的背后，都有很重要的意義：不被滿足并受到了阻撓、剝奪，我們就會產生憤怒的情緒，難以控制。生氣代表著滿足需求的動力，以及渴望改變現狀的勇氣。憤怒有五種表現形式：拒絕、義憤、勇氣規避、面對權威、暴力。

不管是以什么理由生氣，也要教孩子學會以解決問題的態度來相處。尤其在親子關系中，教育者要控制好自己的情緒，才能正確地引導大人和孩子之間發生的矛盾和問題，達到共贏的好結果。

第十九頁

一個故事的結束，象征著新故事即將開啟！波泰又找到了下一個目標。簡單的小故事，卻因為作者加入的“一些創意、一些幽默”而變得形象生動。每次看到會噴火給阿古力帶來的不便，以及阿古力絞盡腦汁想辦法熄掉大火的情節，都忍不住笑出聲來。

然而，歡笑不僅是作者想要傳遞給讀者的，作者還要讓大家在歡樂之余，有所反思。你會發現，寶寶樂著樂著，竟然學會了這對付壞脾氣的神奇法寶：又哭又笑，大火熄掉。

后環

以紅色的火焰開始，以紅色的后環結束。在這個故事中，我是享受并沉浸在其中的。好的繪本故事如何把它講給孩子聽？

首先自己要先了解故事內容、先后順序，至少做到自己要先看一遍;然后再了解一個故事要傳達給孩子的信息，總結歸納語言，讓其通俗易懂，孩子容易理解。

最后，一定要學會提問！一本故事講完不代表結束。提問很關鍵，能夠帶孩子回憶整個故事內容的起因、經過、結果，從而加深印象，讓孩子多加思考。

封底

有一個愛生氣的怪物阿古力，還有一個喜歡吸愛生氣的人的血的波泰，故事由有一只會傳染噴火病的蚊子——波泰，最喜歡吸愛生氣的人的血……開始，以古怪國怪模怪樣的阿古力當主角，將生氣、噴火與破壞做連接，只要一開口就會噴火的人，當然是人見人怕。作者夸張地強調生氣帶來的破壞性，令人印象深刻。最后故事則結束在“又哭又笑，大火熄掉”。

本書通過夸張有趣的情節，充分表現了“生氣”這樣的情緒，就像一只噴火龍，既傷人又傷己。

李玲玲

“貝利熊教育”公眾號的創始人，致力于推動兒童繪本閱讀，深度解讀繪本的背后含義，以及“繪本教學”的延伸活動，為家長和幼師提供教育教學資源。