給孩子做生命教育講“生育這件事”，你需要這本另類的繪本

導(dǎo)讀：生命教育是持續(xù)孩子一生的教育。隨著科學(xué)的發(fā)展和文明的進(jìn)步，當(dāng)人類的科學(xué)已經(jīng)清晰地了解到人類生命是如何從母親體內(nèi)孕育的以后，科學(xué)的育兒觀里，對孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g進(jìn)行相應(yīng)的生命教育才是更人文、更科學(xué)的。本文重點剖析關(guān)于生命教育的繪本《生命的奇跡》。

在學(xué)校的心理課堂上，我給孩子們進(jìn)行生命教育的課堂教學(xué)，有一個很普遍的現(xiàn)象，每當(dāng)我給孩子們看涉及孕育內(nèi)容的圖片或視頻內(nèi)容時，低年級的孩子總是充滿著好奇的眼神，而高年級的孩子則一邊害羞一邊喧嘩，一邊又忍不住想要好好觀看。

生命教育

生命教育是持續(xù)孩子一生的教育，在現(xiàn)行的教育體制內(nèi)，我的課堂設(shè)計雖然是符合教學(xué)大綱的，但是如果真的遇上一些保守的家長還是會遭到反對的。我們來看看國際上對于兒童性教育的觀點：

芬蘭：幼兒園就有性教育圖書。

瑞典：通過電視實施性教育。

英國：5歲起強(qiáng)制性教育。

美國：從小學(xué)一年級起學(xué)校進(jìn)行性教育。

馬來西亞：4歲孩子開始學(xué)習(xí)性知識。

日本：性教育課從小學(xué)直到初中。

為什么在中國要告訴孩子我們是從哪里來，生命又是如何誕生的那么難？

中國人的保守是一個重要的原因。

對于生育這件事，漫長的古代文明都認(rèn)為“萬惡淫為首”，締結(jié)了新生命的生育行為，在古代人看來，生育是惡，是上不得臺面的隱私，更不應(yīng)該告訴孩子。

生育這件事

隨著科學(xué)的發(fā)展和文明的進(jìn)步，當(dāng)人類的科學(xué)已經(jīng)清晰地了解到人類生命是如何從母親體內(nèi)孕育的以后，科學(xué)的育兒觀里，對孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g進(jìn)行相應(yīng)的生命教育才是更人文、更科學(xué)的。

適合孩子閱讀的關(guān)于生命誕生的書籍，從經(jīng)典的《小威向前沖》到日系性教育繪本我閱讀了不少，不同的經(jīng)典有不同的特點。

今天想要分享的是后浪最新出版的一本被譽(yù)為“文化新知成人繪本”的，讓人大開腦洞、古靈精怪的孕育奇書——《生命的奇跡》——一本你從未見過的，可以讓你換個角度看“生育這件事”的書！

《生命的奇跡》著者是荷蘭知名文學(xué)作家洛特里·茲維格曼，曾獲荷蘭“金貓頭鷹文學(xué)獎”，創(chuàng)作有《狼群》《綠花三部曲》。其文筆細(xì)膩簡練，語言生動有趣，富有想象力。

繪者是比利時年輕插畫家、平面設(shè)計師薩沙弗拉斯· 迪布恩。她的繪畫充滿古典氣息 ，線條簡潔、輪廓清晰、色彩溫暖，讓人印象深刻，被譽(yù)為“當(dāng)代勃魯蓋爾”。她專職為根特的兒童與青年劇院制作插畫，同時進(jìn)行自由創(chuàng)作和為別人的作品繪制插畫。

《生命的奇跡》全書由求子、期盼、出生和育兒四章構(gòu)成，按照內(nèi)容大致可分成故事、科普與民俗文化三類。

在這本繪本里，充滿著全球各地、古今中外生孩子和養(yǎng)孩子的新奇故事和冷知識，我被這些聞所未聞的各色孕產(chǎn)文化和育兒經(jīng)驗所吸引。

書中涉及性交、受精、懷孕、分娩、養(yǎng)育孩子等各個孕育環(huán)節(jié)，卻因為權(quán)威婦科專家、生物專家、產(chǎn)科專家參與本書編輯，不避諱任何性知識話題和生命教育理念。

作者非常棒地用孩子般單純的視角，運(yùn)用怪誕幻想與真實形象的巧妙結(jié)合，將孕產(chǎn)這個話題輕松地做了詳盡科普。這是真正的科學(xué)態(tài)度，沒有任何回避也沒有任何主觀臆斷的觀點，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃愂觯S富多彩地羅列，人類因為生產(chǎn)孕育而得以繁衍，這是再自然不過的事情！

求子

對于女人而言，孩子是來自上天的一個意義非凡的禮物，可是不是所有的女人都能想要一個孩子就能順利得到一個孩子，女人們?yōu)榱说玫揭粋€孩子，都會做出哪些努力呢？

第一章

第一章求子是從一個“母之石”的童話故事開始的，故事中的女人塞西莉亞為了求得一個嬰兒，不得不在父親的葬禮后夜里悄悄地穿過教區(qū)和墓地到荒涼的母之石上睡一晚上，這個女人的秘密，將永遠(yuǎn)埋葬在她的心里。

母之石

關(guān)于嬰兒的出生故事，不同的民族有不同的版本，實際上因為有性繁殖而獲得多樣化生存基因的交配中，來自父親體內(nèi)的精子和來自母親體內(nèi)的卵子相遇成為受精卵本身就是一個生命的奇跡。

《生命的奇跡》中，關(guān)于有性繁殖部分我覺得解說得相當(dāng)棒，這部分也正是很多孩子在閱讀的過程中容易害羞的內(nèi)容，可是作者將有性繁殖和無性繁殖作了對比，有性繁殖的生存優(yōu)勢不言自喻。

物種需要繁衍和進(jìn)化，有性繁殖優(yōu)勢更明顯。

至于從古到今世界各地關(guān)于“孩子是怎么來的”這個話題，《生命的奇跡》也做了大的匯總，我喜歡這種閱讀內(nèi)容，詳盡又客觀，孩子在閱讀的過程中，可以看到更豐富的多樣性。

期盼

懷胎十月，是一個充滿著期盼的過程。

當(dāng)過媽媽的人，應(yīng)該都還記得當(dāng)小生命在自己的身體里萌芽時，內(nèi)心關(guān)于孩子性別、健康等所有的期盼。

不只是中國人熱衷于預(yù)測胎兒男女，其實世界各地都有各種各樣的預(yù)測方式。

第二章

這一章一開始講述因為懷孕特別想吃東西的媽媽，見到面包師健壯有力的胳膊想要咬上一口，我喜歡這個故事，每個孕期害口的媽媽應(yīng)該都能感同身受。

說到孕期媽媽的飲食習(xí)慣對孩子的影響，讓我想起我懷孕時最喜歡吃西瓜，而兒子出生到現(xiàn)在，最喜歡吃的水果居然同樣是西瓜，對于書中所說，媽媽在孕期里的飲食習(xí)慣真的會影響胎兒，我深以為然！

對于孕婦的禁忌，這個能做，那個不能做，讀到這里很有意思。中國民間對于孕婦的禁忌里，有很大一部分還是能夠找到科學(xué)依據(jù)的。

比如，孕婦要保持心情愉悅，其實就是對胎兒最好的胎教;比如，要滿足孕婦想吃、想要的，其實也就是讓孕婦保持身心愉悅等。

至于孕婦不能看馬戲，否則孩子出生就可能是猴子那就太搞笑了，讓人讀來忍俊不禁，不過一方一俗，在沒有科學(xué)的古代，這樣的禁忌也是真的可能的。

出生

十月懷胎結(jié)束，胎兒的出生對于每個母親而言，既是漫長的十個月辛苦孕產(chǎn)的結(jié)束，也是新生命誕生的開始。

第三章

人類孕產(chǎn)的過程，真的是一個非常奇妙的過程，每一個孕育出新生命的母親都是值得歌頌的，一個獨立的、嶄新的、有著各種可能性的新生命，在母親的身體里孕育成熟，瓜熟蒂落，真奇妙！

孕程開始時，媽媽的身體為了迎接這個過程做出的相應(yīng)的一系列變化，真的是生命的奇跡！

之前看微生物的書，我了解到在自然生產(chǎn)的過程中，母親排出的體液中其實包含了給胎兒的第一份禮物——來自媽媽的微生物菌群——在這一章形象又生動的畫面和描寫中我們可以看到胎兒出生的整個過程，了解到接生婆這個特殊而神秘的群體，還可以了解到從古到今不同的生產(chǎn)方式等。

生產(chǎn)的過程是蘊(yùn)含著巨大的痛苦和喜悅的，沒有一個新生命的到來不是伴隨著母親的犧牲的，愛媽媽應(yīng)該是本能。

育兒

生孩子容易，養(yǎng)孩子難，英勇的格魯斯卡普也無法面對只會說“咔咔”、哭鬧不止的無敵瓦西斯。每對經(jīng)歷過小嬰兒哭鬧吵夜的父母對于這一章開頭的故事都感同身受卻又忍俊不禁。

第四章

小嬰兒完全沒有辦法溝通，讓父母們束手無策，只能無條件滿足，這是讓父母們又愛又疼的。

從本能吮吸媽媽的乳汁到嬰兒習(xí)得諸如說話、站立、行走等各種技能，是一個漫長卻又轉(zhuǎn)瞬即逝的過程。

了解育兒路上的艱辛，我想對于各種五花八門、思想奇怪、調(diào)皮搗蛋的孩子而言，也許會選擇有所收斂而讓父母們稍微喘口氣？

我喜歡這本《生命的奇跡》。兩位作者從歷史、文化、科學(xué)等角度，用古靈精怪的插圖，形象地講解了寶寶的孕育全過程，并將人和動物進(jìn)行了比較，討論了過去人們不曾了解的事物，帶領(lǐng)我們用孩子般單純的眼睛，輕松看待“生育這件事”。

其實換個視角看更廣闊的世界，“生育這件事”并沒有那么沉重和需要避諱。

我想，今后再給孩子們推薦生命相關(guān)書籍時，這本《生命的奇跡》是我的首選！