做內心強大的小孩

導讀：繪本選擇的首要準則，就是所選的繪本要符合閱讀者的閱讀能力與水平。繪本《沒有耳朵的兔子》是一本適合幼兒心理發展的圖畫書。繪本里滲透著自我認知、社會評價、自信、同理心、情緒的管理與表達、社會交往等心理學要素。孩子進入幼兒園就等于進入了一個小社會，怎樣看待自己、看待他人、怎樣面對別人的評價、怎樣交朋友、怎樣理解他人的感受，都是幼兒園小朋友的必修課。小朋友的心理健康，也是他是否能夠適應小學生活的關鍵，所以在孩子4歲+的時候我選擇了這本繪本。我希望我的孩子都能自信，遇到事情能有自己的判斷，能夠珍惜自己身邊的朋友。本文分為三部分對繪本進行論述。第一部分，認識沒有耳朵的兔子;第二部分，走進沒有耳朵的兔子的內心世界;第三部分，沒有耳朵的兔子和一顆蛋的故事。

今天要和大家分享的繪本不是很有名。但是這個繪本卻給了我救贖和解脫。在分享之前我想請大家回憶一下，你有缺點嗎？你因為你的缺點被人嘲笑過嗎？在你的生活中、工作中有沒有那么一段時間有過獨自一人舔傷的孤獨？你多久沒有被一個溫暖的懷抱擁抱了？你身邊還有多少個可以信任的朋友？

如果你遇到過這些問題，那么請打開這本《沒有耳朵的兔子》，讓一只兔子告訴你怎樣認識自己……

今天的分享會由我們班小朋友的參與，給他們講這個繪本的原因很簡單：我希望我的孩子們讀完這個繪本能更好地認識自己;能正確看待別人的評價，理智地對待別人的嘲笑;能夠知道什么是真正的朋友，并珍惜身邊的朋友;不被外界所打擾，安靜健康地成長為他們自己……

大家都知道，繪本選擇的首要準則，就是所選的繪本要符合閱讀者的閱讀能力與水平。繪本《沒有耳朵的兔子》是一本極其適合幼兒心理發展的圖畫書。繪本里滲透著諸如：自我認知、社會評價、自信、同理心、情緒的管理與表達、社會交往等心理學要素。孩子進入幼兒園就等于進入了一個小社會，怎樣看待自己、看待他人、怎樣面對別人的評價、怎樣交朋友、怎樣理解他人的感受，都是幼兒園小朋友的必修課。小朋友的心理健康，也是他是否能夠適應小學生活的關鍵，所以在孩子4歲+的時候我選擇了這本繪本。我希望我的孩子都能自信，遇到事情能有自己的判斷，能夠珍惜自己身邊的朋友……

這本繪本來自克勞斯·鮑姆加特——德國著名的兒童書作家。他的作品《勞拉的星星》已被翻譯成26種語言，之后的《勞拉的圣誕星》《勞拉的星空之旅》也已經被翻譯成多種語言。2004年9月電影《勞拉的星星》也已上映。鮑姆加特獲得過很多獎：1986年他獲得了德國圖書貿易界海報大賽第一名;1990年以《小怪物》和《被抓住了》獲得奧地利青少年圖書獎提名;1994年《小怪物》一書獲得了“金書獎”;1999年《勞拉的星星》一書獲得了英文獎項“兒童圖書獎”，他是獲此殊榮的第一位德國作家。蒂爾·施威格——德國影壇頗負盛名的才子，他于2008年自制、自編、自導兼自演的電影《沒有耳朵的兔子》不但獲得影評人與觀眾的一致好評，更創下德國影壇28億的票房佳績，繼而囊括德國斑比獎、巴伐利亞電影獎以及德國喜劇獎等6項大獎。

現在，請大家與我一同走進繪本故事《沒有耳朵的兔子》。

第一部分 "認識沒有耳朵的兔子

封面

封面雖然簡單，但信息量還不錯。拿到這本書，我先問孩子們：“你們猜這是誰啊？”有的孩子說是鼴鼠;認識字的孩子說是兔子;讀過這本書的孩子直接告訴了我書名。

環襯

我沒有告訴孩子們答案，而是給他們翻開了環襯頁，看到環襯頁，孩子們肯定地告訴我：“這是一只兔子，因為環襯頁上印滿了兔子愛吃的胡蘿卜。”這時候我提出問題：“既然它是一只兔子，為什么它沒有耳朵呢？你們覺得沒有了耳朵的兔子還是一只真正的兔子嗎？”這個問題難住了孩子們，因為長長的耳朵是兔子的標志，他們也不知道失去了耳朵的兔子還是不是一只真正的兔子。看到孩子們犯難了，我給孩子們讀了書名，告訴孩子們這本書叫作《沒有耳朵的兔子》。聽到書名，孩子們就肯定了兩件事：

1.這是一只兔子。

2.這只兔子沒有耳朵。

扉頁

當我翻開扉頁時，孩子們更迷糊了：“不是講兔子嗎，為什么還出來一枚蛋呢？兔子也不是從蛋里生出來的啊？”這里我給孩子們留了懸念，我告訴他們：“仔細聽故事就會有答案。故事開始……”

繪本講解1

梗概：天底下有胖耳朵、瘦耳朵;長耳朵、短耳朵;方耳朵、圓耳朵和彎彎耳朵的兔子，還有一只沒有耳朵的兔子。

這一頁，如何引導孩子進行思考呢？

1.文中的反義詞部分，我們可以說一個詞匯，讓孩子把相反的詞說出來。

2.兔子為什么會沒有耳朵呢？（這里可以讓孩子自由想象，并給予肯定。我們班孩子說，兔子可能生下來就沒有，我肯定了他們的答案。）

3.沒有耳朵的兔子（以下簡稱“沒耳朵”，孩子們起的名字）失去了耳朵，它會有不方便的地方嗎？（孩子說會聽不到聲音，因為聽不到聲音就不知道誰來捉它，可能會被吃掉;通過和孩子們一起查資料，我們還知道了兔耳朵可以保暖、散熱。）

4.兔子失去了耳朵，那兔子會的本領它會不會？（有的孩子說，可能不會像其他兔子那樣有本領，有的答案則相反。）

繪本講解2

梗概：雖然兔子沒有耳朵，但是別的兔子會的本領它都會。瞧！它會“嗖”的一下從這邊跑到那邊，再“嗖”的一下從那邊又跑回來。它跳得跟其他兔子一樣的高。它挖的洞一點兒都不比別的兔子挖的洞淺，而且躲貓貓的時候它總是第一名。

這幾頁在我們看來是在表達“沒耳朵”的優秀能力，教師如何引導孩子發現呢？

1.沒耳朵的本領有幾個？（5個）

2.哪個本領最特別？（躲貓貓，引導孩子觀察箭頭，并知道此處箭頭的含義。）

3.你覺得要練成這些本領，是有耳朵的兔子容易一些，還是沒耳朵的兔子容易一些？（我當時進行繪本教學時，和孩子們玩了個游戲：“單手戴口罩”，孩子們知道少了一只手的不方便，也就知道沒耳朵要練成這些本領會更難。）

4.如果你沒耳朵，就聽不到聲音，身體時熱時冷（想一想兔子耳朵的作用），你要怎么做才能和其他小兔子一樣，有一身好本領？（孩子們說要努力，這個問題讓孩子們知道了努力的意義和重要性。）

5.你有什么本領呢？還想學會什么本領呢？

繪本看到這，第一部分結束，針對上述的第五個問題（你有什么樣的本領呢？還想學會什么樣的本領呢？），我們進行了一個活動——《關于我的“備忘錄”》。

我給孩子們布置了三個任務：

1.想一想自己有什么本領。

2.你還想學會什么本領。

3.在爸爸和媽媽眼中你是怎樣的小孩（請爸爸媽媽舉例說明）？

通過這三個任務進行家園合作，孩子了解了自己，也讓爸爸媽媽認識正在成長中的孩子。

這個活動不是為了給家長增加負擔，更多的是要讓家長知道：

1.父母和孩子需要一起成長。

2.小朋友通過了解自己會更自信，爸爸媽媽的評價會使孩子更準確地找到自己的定位。

3.一起規劃未來是父母和孩子需要經常討論的事情，彼此溝通才能促進彼此成長，在討論未來的過程中，父母應該成為孩子的人生導師，讓孩子更好地成為他自己。

成果展示

雖然只有薄薄的一張紙，但是對于孩子認識自己、父母認識孩子尤為重要。

第二部分 "走進沒有耳朵的兔子的內心世界

在討論完自己的本領，聽完了爸爸媽媽對自己的評價，我問孩子們：“擁有那么多了不起的本領，你心情怎么樣？”孩子們都回答開心、驕傲之類的。我繼續問他們：“那么沒耳朵也有很多很棒的本領，你們認為它開心嗎？”小朋友基本都回答開心。“是這樣嗎？”我說，“咱們一起來聽一聽吧。”

這時我為孩子們播放了一段悲傷的音樂。

聽完這段音樂孩子們都知道了，沒耳朵雖然本領多，但是它一點都不開心，那不開心的原因是什么呢？我們一起來看繪本找答案。

繪本講解3

梗概：即使是這樣，也沒有一只兔子愿意跟它一起玩，有耳朵的兔子說，一只真正的兔子應該有耳朵啊;就連狐貍都沒興趣追它，狐貍只喜歡追有耳朵的兔子;沒耳朵的兔子總是孤孤單單的。

看著孤孤單單的“沒耳朵”，我們感受到了它的孤單，那么如何讓孩子們去感受“沒耳朵”的心情呢？我問了孩子們這些問題：

1.你知道沒耳朵為什么傷心嗎？你是怎么看出來的？（引導觀察圖畫細節、人物表情。）

2.如果你是“沒耳朵”，當別人嘲笑你、孤立你時，你是什么樣的心情？我讓孩子們輪流扮演“沒耳朵”，親身感受一下。

活動照片

有些情緒，孩子只有經歷了才有感受。扮演“沒耳朵”，孩子們會感受到被孤立、被嘲笑的傷心，這樣在生活中，他們也不會輕易嘲笑別人。扮演活動結束后，我讓孩子們相互擁抱，親密的擁抱既是對剛才心理壓力的緩解，又能讓孩子在對比中體會到擁抱的溫暖。通過扮演“沒耳朵”孩子思考遇到嘲笑、孤立應該怎么辦。（積極正確引導，父母要為孩子提供經驗方法。）

第三部分 "沒有耳朵的兔子和一顆蛋的故事

故事中，沒耳朵的兔子會一直不開心嗎？故事的結局會是怎樣的？

這時我為孩子們播放了一段歡快的音樂。

聽到這段聲音，孩子們就知道，一定會有一個開心的結局，那么發生了什么事情呢？我們繼續往下看。

繪本講解4

梗概：有一天，沒有耳朵的兔子撿到一顆蛋。它到處貼滿招領啟事：撿到一個蛋。得到蛋的沒耳朵兔子，遭到了別的兔子的嘲笑，它們說沒耳朵是一只會下蛋的兔子。失物招領處的男人也取笑它丟掉了自己的耳朵。沒耳朵說這真是一群壞家伙。由于找不到蛋的主人，它只好自己帶著蛋回家了。

當我再問孩子們：“在遭到嘲笑時沒耳朵的兔子回答是什么？”孩子們異口同聲回答：“真是一群壞家伙！”

是啊，孩子們，不要讓嘲笑和不懷好意的評價傷害到你自己，正確看待別人的嘲笑和評價。

繪本講解5

梗概：沒有耳朵的兔子在網上查了查，它發現那些從蛋里孵化出來的動物，耳朵都非常小，看起來就像沒耳朵似的。它想太好了，這些從蛋里孵化出來的動物一定不會笑話我。這里我問小朋友們：“蛋里會是什么動物呢？和爸爸媽媽一起查一查吧。”

卵生動物圖片

這些都是卵生動物，快來了解一下！“如果我們想知道蛋里是什么，要怎么做呢？”“是的，咱們陪著蛋一起長大，等它孵出來就知道啦！那我們來看看“沒耳朵”同蛋一起做了什么事情呢？”

繪本講解6

梗概：從那天開始，它就和蛋再也分不開了。白天，它給蛋讀自己喜歡的書，教蛋游泳，帶蛋看最時尚的藝術;晚上，它和蛋一起看嚇人的電影;然后，和蛋一起睡覺。沒有耳朵的兔子非常非常疼愛蛋，它擔心蛋會著涼，就給蛋織了一頂小帽子。它為了讓蛋呼吸到新鮮空氣，就帶著蛋去爬山。蛋寶寶一天天長大，而且變得越來越重。

這一部分，可以讓孩子們自己觀察畫面進行表達，鍛煉孩子們的觀察能力和語言表達能力。同時，還可以讓孩子們想一想，你和你的好朋友做過哪些事情呢？

繪本講解7

梗概：有一天，沒有耳朵的兔子一不小心……他心里著急地喊著：哎呦！

我們看到蛋滾下山坡摔裂了，里面會是什么動物呢？可以和孩子一起猜一猜。

繪本講解8

梗概：一只小雞站在它面前，傻傻地看著它，啊，它怎么有兩只耳朵呢？沒有耳朵的兔子失望極了。小雞輕輕地叫著嘰嘰、嘰嘰，小雞輕輕地抱了抱沒有耳朵的兔子。

蛋裂了，蛋里面出來一只小雞。這時，我們問孩子：“它為什么會失望？”引導孩子理解這種失望的情緒。“你覺得擁抱會是什么感覺的呢？一起來抱一抱吧，體會擁抱的快樂與溫暖！”

繪本講解9

梗概：沒有耳朵的兔子和兩只耳朵的小雞成了好朋友，從那天起，沒有耳朵的兔子覺得有沒有耳朵，一點兒也不重要了。只是藏貓貓的時候，耳朵就成了大麻煩。

看到這一頁，我問孩子們：“為什么沒耳朵覺得有沒有耳朵一點都不重要了呢？”孩子們異口同聲地回答我：“因為它找到了好朋友！”到這里我覺得，我講這個故事的目的達到了。

故事結束啦，“沒耳朵”遇見了那么多的人，你覺得誰才是它真正的朋友呢？你的好朋友是誰？你們在一起做過什么樣的事情？你覺得什么樣的朋友才是真正的朋友？

和爸爸媽媽進行討論，然后記錄討論結果。

成果照片

繪本總結

什么是真正的朋友，爸爸媽媽和孩子需要思考。希望大家身邊都能有知心的朋友相伴。

繪本育兒育己，總結我們在這本繪本里需要了解的育兒啟示吧：

1.孩子在成長的過程中會遇到很多問題、挫折，我們要同孩子站在一起解決問題，而不是和問題一起，站在孩子的對立面打敗孩子。

2.自我意識是自信的基礎，了解自己，不斷更新對自己的認知，是每個人的人生課題。

3.真正的朋友很可貴，愿你我都有，愿彼此珍惜。

4.嘲笑不可怕，可怕的是你不會正確看待它。

希望所有的孩子能遇見這本繪本，讓他們知道自己的閃光點，自己也是擁有很棒的本領的小朋友，愿所有小朋友都擁有自信的微笑。

好啦，劉老師的分享到這里就結束了，感謝大家的欣賞，如果喜歡的話，可以關注劉老師喲。

劉金鑫

葫蘆媽媽，也是一名在公立示范園從教 9 年的幼兒老師。我有一個 17 個月的可愛的葫蘆寶寶和一個白衣天使的隊友，以及帶娃給力的四個老人。我就職于河北省滄州市運河區第一幼兒園。2007 年我在河北師大上學的時候第一次接觸到繪本。2008 年有幸被邀請擔任了國培計劃的班主任，和許多幼兒老師一起學習成長。在擔任國培班主任期間，石家莊小學語文組的教研員王運老師給國培班的老師們帶來了《一起來讀圖畫書》的系列講座。我有幸聆聽并開始走進了繪本的奇妙世界。2013 年大學畢業順利考入公辦園成為一名幼兒教師，親自體會到了在我們這個城市，繪本閱讀正逐漸被重視起來。從教期間我一直在研究繪本，也同孩子們一起閱讀繪本，經過幾年的積累，在 2018 年我登上了運河教育大講堂，把自己對繪本的理解以及教學經驗介紹給了全區的老師們，受到了大家的喜歡。堅信越努力越幸運的我，覺得冥冥之中繪本改變了我的人生，它讓我思想豐盈，也將會影響我的孩子，讓他更好地成為他自己。