這所堪比美術館的幼兒園告訴你，畫得像不像真的不重要！

導讀：本文是對上海市虹口區密云路幼兒園的詳細介紹。 在上海虹口區鬧中取靜的一個老式小區內，藏著一所小巧精 致的幼兒園，它看上去干凈、素雅，一點兒也不張揚，低調、 沉靜的整體氣質難掩它濃濃的藝術氣息。文章從“感受與欣 賞”和“表現與創造”兩個維度對幼兒園的美術屬性進行深 入剖析。前者包括：“會說話”的四季樹、調皮的涂鴉凳、最漂亮的“指南”、將“借形想象”發揮到極致、廢舊物品也可以很美、“動靜搭配”的用色、和藝術大師在一起;后者包括：不提供范例，人人都是藝術大師;畫得像不像真的沒關系;不只是平面，我們還玩立體的。

你知道嗎？在上海虹口區鬧中取靜的一個老式小區內，藏著一所小巧精致的幼兒園，它看上去干凈、素雅，一點兒也不張揚，低調、沉靜的整體氣質卻難掩它濃濃的藝術氣息。

正所謂“酒香不怕巷子深”，我如獲珍寶，發現了這么一家將藝術美感完美融入幼兒日常生活的幼兒園，現在，就請帶上你善于發現的雙眼，跟我一起走進上海虹口區密云路幼兒園中大班部，來好好感受和欣賞吧！

一、感受與欣賞

密云路幼兒園堅持環境育人的理念，以“創意智慧點亮園所”為特色，走廊、教室中隨處可見幼兒、老師、藝術大師的創意作品，極大發揮了環境的教育作用，滲透二期課改和《指南》的教育理念，讓幼兒幸福健康地成長。

（一）會說話的四季樹

一走進密云路幼兒園，兩棵識別度極高的四季樹便出現在眼前，它不同于普通幼兒園門廳內的裝飾墻，在它身上，我們不僅能感受到環境的可變化可持續性，還可以看到幼兒與環境的互動、師幼互動以及家園互動。

現在剛好是秋季，于是我們看到樹上貼了以橘色和黃色為主色調的銀杏樹葉，而走近一看，就會發現在銀杏樹葉上，孩子和教師一同借形想象創作了各種圖案與造型，我看到有動物、植物、昆蟲等，有的真是出乎意料，不禁感慨老師和孩子們的想象力。

不同的時節，四季樹上的葉子會悄然發生變化，夏日綠色樹葉、創意圓形樹葉，還有過年時，掛上的滿滿的紅包，變身為兩棵紅包樹，孩子們從這棵樹上就能體會到四季更替，被引導去觀察自然界中各種不同的植物與生靈。另外，家長也能參與到互動中來，喜歡哪片創意樹葉，可以在家長會后為它貼上小水晶貼紙。

（二）調皮的涂鴉凳

一樓大廳內，一排不規則擺放的小椅子吸引著我的注意，雖然是靜物，但卻讓人聯想到個性迥異、活潑調皮的孩子們，這擬人化的裝置藝術，真是令人叫絕。

每一把小椅子上都畫有某種動物，除具有明顯特征的花紋外，還根據椅子的構造來進行借形想象，瞧，長頸鹿的脖子就在椅背上呢，另外，這錯落擺放的方式，也有點來頭，畫有獅子頭部的椅子架在另一張椅子上，將獅子的形態栩栩如生地表現了出來，很是巧妙。

看看是一排黑白色靜物，但實則熱鬧無比，是動物們在聚會呢！

（三）最漂亮的“指南”

在大廳的一面墻上，我似乎發現了什么，是的，“感受欣賞”“表現創造”，這是《指南》于藝術領域中的目標，相信也是密云路幼兒園開展創意美術特色的一個落腳點。

同樣吸引我的還有這4幅巨型長卷畫，展現出4種不同的風格與表現創作方式。

孩子們稚嫩獨特的筆觸顯得真實而自然，呈現在巨幅長卷上，蘊含著豐富的想象和情感、令人欣喜。

如此震撼的創意作品，是由幼兒園的老師和孩子共同完成的，老師以創設背景、提供媒材為主，孩子以涂鴉、創作為主。

用這么漂亮、新穎的形式來展現《指南》內容的，我還是第一次看到，必須手動點贊。

（四）將“借形想象”發揮到極致

從一樓到三樓，墻面上隨處可見用孩子們收集來的廢舊物品，經過藝術創造而成的創意布置，蛋糕紙盤、廢舊硬板紙、老壞的鼠標……這些東西放在一起，能呈現出怎樣的立體視覺效果呢？

我們不得不嘆服：廢舊硬板紙經過借形想象，成了各種各樣的動物，形態各異充滿童趣;廢舊鼠標，干脆被變身為一只老鼠;在不同形狀的紙盤里，貼著孩子們作品的局部，經老師介紹，因為有些作品，比如一些印畫，整體比較難展現，但它的局部卻很美，于是，老師經過智慧的再創造，用這種方式使原本可能被壓箱底的作品重新展現出獨特的魅力。而這些充滿靈氣的小人，毫無疑問出自幼兒園的孩子之手。

真的我們可以想象，當孩子們走進幼兒園，走廊里隨處可見自己畫的小人，那會是多么令人愉快的一件事啊！

（五）廢舊物品也可以很美

原本不起眼的水管，在這里穿上了漂亮的外衣，并且顏色圖案錯落而和諧地組合在一起，成為一個實用的“小路牌”。小朋友入園或是去活動室晨間活動，都可以看這個小路牌找到目的地哦。

說到這里，我們在每個樓層都發現了這樣的自制垃圾桶，是孩子們和老師一起用廢舊紙箱做的，詢問得知，小朋友真的有用這個垃圾桶哦！

（六）“動靜搭配”的用色

在走訪過程中，我覺得這所小小的幼兒園除了充滿藝術美感，還有很神奇的一點，就是完全沒有嘈雜的聲音，走廊、大廳里除了陽光正好外，都很安靜。

而此時，恰恰孩子們都已經來園了，為何還能做到如此安靜呢？我在整所幼兒園的配色上找了找原因，在陽光照射下，幼兒園顯得格外通透，以白色的墻面為主，除孩子們和老師的創作外，以溫和的黃色與橙色為點綴，在這樣的外部環境中，孩子們自然不會過于興奮，有時做好常規，還真得從環境做起。

當然，在很多細節上雖然簡潔卻也不乏用心的設計，比如吊飾上的變化與統一、蜂窩的小設計，以及“密云”的云造型其實無處不在。

每個班的活動室里，色彩會比外部環境多一些，但基本一個班會有一個明顯的主色調。

（七）和藝術大師在一起

《指南》在藝術領域的教育建議中提到：創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。

一踏入幼兒園，我們就能感受到濃濃的藝術氛圍，一不小心，你可能在任何角落邂逅藝術大師呢！

康定斯基，出生于俄羅斯的畫家和美術理論家，是現代藝術的偉大人物之一，也是現代抽象藝術在理論和實踐上的奠基人。

米羅，西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現實主義的代表人物，是和畢加索、達利齊名的20世紀超現實主義繪畫大師之一。

白水先生，奧地利藝術家、建筑設計師。他設計的建筑有一個共同特點，就是窗戶的外形都是不重樣、不規則。

畢加索，西班牙畫家、雕塑家，是現代藝術的創始人，西方現代派繪畫的主要代表。

馬克羅斯科，美國抽象派畫家，抽象的色域繪畫風格，他力圖通過有限的色彩和極少的形狀來反映深刻的象征意義。

草間彌生，有著“前衛的女王”稱號的日本藝術家，她善用高彩度對比的圓點花紋加上鏡子，大量包覆各種物體的表面。

艾瑞卡爾，國際兒童文學大師，繪本專家，他的My Very First啟蒙教育系列叢書，適合初學英文、顏色、形狀和數字的小孩子閱讀。書中的插畫色彩亮麗、紋理鮮明，印刷采用的是極富創造力的拆分頁。

不局限于藝術家作品，密云路幼兒園的老師還挖掘了繪本中的藝術價值，并通過環境呈現給孩子。

如此多的藝術養分通過多種形式滲透在幼兒園的各個角落，孩子們耳濡目染深受熏陶，我滿是發現與收獲的喜悅，同時，又無比羨慕在這里幸福生活的孩子們。

二、表現與創造

在藝術欣賞感受的另一面，便是表現與創造，這在密云路幼兒園里，也被運用得淋漓盡致，從大廳的涂鴉墻上就可見一斑。

玻璃材質，與環境相呼應的色系，兼顧著統一的風格和易變化實用的特性，孩子容易畫容易擦，更保證了與環境的互動性，體現了幼兒園秉持的盡量用孩子和老師的作品來裝點環境的初衷。

我看到的，恰好是中秋主題的師幼互動涂鴉。

正如之前文章提到的，在整所幼兒園外部環境乃至每個班級教室里，都充斥著這樣“取之于孩子，又用之于孩子”的設計，不僅從一定程度上減輕了老師布置的壓力，另一方面，也給孩子以激勵，幼兒園隨處可見自己的作品，那是最好的興趣激發，更樂意創作，也更有靈感創意。

除了這些環境，密云路幼兒園更為幼兒創設了視覺藝術坊，以創意美術為特色，利用各種原生態的材料，喚醒幼兒創意靈性，點亮幼兒的創作智慧。

（一）不提供范例，人人都是藝術大師

- 美工室 -

極好的采光使創意美工室內通透明亮，流暢的格局更好地展現了孩子的作品，孩子們在這里可以和大師們近距離接觸，盡情創作。

這里有無處不在的“借形想象”。

豐富的創作手法與作品的呈現方式，讓我目不暇接。

這里只有專心創作自己作品的孩子們，沒有范例。

在美工室里，我還看到了正在集體創作的孩子們，根據自己對節日煙花的感受與想象進行表達表現。

難怪在這家幼兒園里常能看到令人震撼的長卷畫，原來，這是小朋友們日常創作的一部分呢。

這樣說來，藝術領域的特色也可以兼含其他領域的內容，比如語言，在創作的過程中，孩子會不停萌生各種有趣的想法：比如社會，集體創作也為孩子們的社會交往提供了大好機會。

刮蠟畫的成品直接就展示在長卷上，別說小作者，連我看得都覺得好有成就感。

（二）畫得像不像真的不重要

- 作品展示 -

令人感動的是，孩子們表現的創作成果，并沒有堆放在某個抽屜里，也不僅僅存檔在某個文件夾里，而是“物盡其用”，老師們根據作品本身的特點進行展示，這個過程本身都充滿了創意和挑戰。

有的作品剪裁粘貼在門框上，有的卷起變成立體藝術品，有的被裝進了瓶子里……

正如密云路幼兒園的老師所說，每一名幼兒的作品都不會以畫得像不像來評價，老師更重視孩子在表達表現時的想法與感受，更尊重孩子的創作意圖是什么，并且在家長工作中也積極引導家長，不以成人的標準來衡量評價幼兒的作品。

這樣看來，每個小朋友的作品都像出自大師之手的藝術品哦。

另一間創意美工室內，一邊有序地擺放著幼兒進行各類創意活動所需要的材料，另一邊就像是一個小型的畫展，展示出了孩子們的作品。

墻上類似馬賽克的效果，可都是家長、孩子與老師共同收集的瓶蓋。

各種材料、各種畫風都展現在這個蒙德里安風格的作品架上。

孩子的、老師的作品都在這里。

以自己帶來的鞋子為創作媒介，充分展現了孩子們超脫的想象力。

孩子們會進行多種媒材的創意使用。

這些剪紙作品可都出自幼兒園的老師之手哦，遠遠望去都有石膏的質感呢！正所謂老師具備足夠的藝術修養，才能夠更好地引導與啟發孩子。

在這里你可以看到，從一張平面紙到立體作品的華麗轉變。

發現了嗎？背景里有孩子們的小秘密。

（三）不只是平面，我們還玩立體的

- 泥工室 -

在這里，每個孩子都知道，幼兒園里有個“泥巴教室”，每個禮拜會有“泥巴老師”來和他們一起玩泥巴。

孩子富有想象力的作品被這樣煞有其事地展現，還真讓人覺得是大師級的作品呢！

除了陶土，在泥工室里也能玩輕黏土。從吃的到用的、從植物到動物，孩子們能做的能想的，真是讓我大開眼界。

泥工室的洗手臺背景是青花瓷的，和古樸的陶土作品遙相呼應，可見幼兒園的老師們在細節之處都費盡了心思。

另外我們還發現，無論是美工室還是泥工室，桌子上都不同程度留有顏料的痕跡，它們并沒有被刻意除去，反而被完好地保留下來。我覺得既然這是孩子創作留下的痕跡，那么換一種角度，它也是作品的一部分，不是嗎？覺得它極具美感的肯定不只我一個人。

看了這些，你是否和我一樣，覺得目不暇接又激動萬分，當然除了藝術特色以外，密云路幼兒園也非常重視其他領域的內容，比如，在每層的走廊里都能看到室內運動的器材，當雨天、霧霾天，孩子們的運動時間能得以保證;比如，在三樓有專門的科探區域，支持孩子的探索與發現;比如，在閱覽室，根據不同的主題，繪本被細致地分類，貼上了適合孩子識別的標簽……真正讓人感受到“一切以幼兒為本”。

要離開時，我依依不舍，可能因為這通透的陽光讓一切都格外靜謐美好，可能是這悠然自得的節奏讓這里的老師和孩子都不緊不慢，可能是這處處充滿驚喜的環境，又可能是一切以孩子為本的幸福感……

密云路幼兒園最讓我欣賞的是，低調而有品質，不為了科研而科研，不為了展示而浪費，物盡其用，在給予孩子美的體驗的同時，又將低碳環保的意識完美融入。

每個幼兒心里都有一顆美的種子。我們需要做的便是為其創造條件與機會，萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富他們的想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。讓這顆小小的種子能夠生根發芽、茁壯成長……

密云路幼兒園

密云路幼兒園是一所上海市一級園，虹口區示范園，密云的園本化課程以二期課改的內容為基礎核心，整合創意特色課程，不斷完善課程實施方案，使其類型、配置更趨科學、合理、規范，基本形成促進幼兒身體健康、心智發達、個性良好、和諧自然成長的課程體系。