“00后”大學(xué)生入黨積極分子教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
——以X高校學(xué)生黨支部為例

歐成川 宋 昊

（[1]廣東海洋大學(xué)濱海農(nóng)業(yè)學(xué)院 廣東·湛江 524088；[2]廣東海洋大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 廣東·湛江 524088）

0 前言

黨建工作是黨一切工作的落腳點(diǎn)，是貫徹黨的各項(xiàng)大政方針和政策的保障。黨的十八大以來(lái)，在從嚴(yán)治黨的背景下，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高校黨建提出了新要求。從2018年開(kāi)始，“00后”逐漸成年并邁入大學(xué)校園，成為高校學(xué)生黨員發(fā)展的主力軍。因此，作為高校最基層的黨組織——黨支部，如何根據(jù)“00后”大學(xué)生的特點(diǎn)以及在入黨積極分子教育培養(yǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，有針對(duì)性地結(jié)合實(shí)踐展開(kāi)研究，應(yīng)當(dāng)是我們當(dāng)下亟須進(jìn)行的工作。

1 “00后”大學(xué)生的思想、性格和行為特點(diǎn)

（1）自信且多元；在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的政策驅(qū)動(dòng)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)飛速發(fā)展，加入WTO后，更是成為經(jīng)濟(jì)全球化的重要推動(dòng)者，隨之而來(lái)的是經(jīng)濟(jì)總量躍居全球第二，經(jīng)濟(jì)增量領(lǐng)跑世界。國(guó)家影響力增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)更富足，家庭在教育上的投入增加，且更加注重孩子各項(xiàng)特長(zhǎng)的發(fā)展，使得他們比上一代更具自信。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)不同職業(yè)、不同群體更加包容，使得他們的選擇更加多元，思想和個(gè)人價(jià)值取向也更多元。

（2）自我中心主義；“00后”成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電腦和手機(jī)的擁有率幾乎百分之百。在垂直圈層化的網(wǎng)絡(luò)社交中，“00后”會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、價(jià)值觀，以自我為中心，建立起與自己相匹配的社交群體。而網(wǎng)絡(luò)社交的一個(gè)明顯特征是只有“我”是真實(shí)存在的，其他都是音頻、視頻和字符。這使得自我中心更加強(qiáng)化。

（3）實(shí)用和功利主義；在一項(xiàng)針對(duì)“00后”的社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有超過(guò)六成的“00后”大學(xué)生選擇以“實(shí)用主義”為自己的性格特征。過(guò)早且大量的接收信息，使得他們更早地有自己的規(guī)劃，做事的目的性更加強(qiáng)烈，隨之帶來(lái)的便是更顯功利，在入黨這件事上也不例外。

2 “00后”大學(xué)生入黨積極分子在教育培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題及原因分析

2.1 “00后”入黨積極分子的結(jié)構(gòu)不均衡

（1）年級(jí)分布不均衡；輔導(dǎo)員、班主任等在學(xué)生入學(xué)教育時(shí)會(huì)對(duì)黨的知識(shí)進(jìn)行宣講，致使這一階段入黨申請(qǐng)人員較為集中。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于發(fā)展黨員需要一個(gè)較長(zhǎng)的考察周期，他們會(huì)覺(jué)得在大學(xué)發(fā)展無(wú)望便選擇放棄，導(dǎo)致許多優(yōu)秀的同學(xué)無(wú)法被黨組織吸收。

（2）性別不均衡；以廣東海洋大學(xué)園林系學(xué)生黨支部為例，園林系男女比例接近1:1，但本支部入黨積極分子的女生比例長(zhǎng)年維持在70%左右。究其原因，高校學(xué)生入黨大都經(jīng)過(guò)團(tuán)組織“推優(yōu)”，而“推優(yōu)”需要參考成績(jī)因素，對(duì)2018級(jí)、2019級(jí)近400名“00后”男女生學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，班級(jí)排名前30%的女生比例要高于男生。這就導(dǎo)致積極分子中男女比例失衡，進(jìn)而導(dǎo)致支部黨員男女比例失衡，這與“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”黨員發(fā)展原則不相適應(yīng)。

2.2 “00后”入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)的復(fù)雜性問(wèn)題

針對(duì)入黨動(dòng)機(jī)，對(duì)本支部30名“00后”入黨積極分子進(jìn)行訪談，總結(jié)歸納后發(fā)現(xiàn)，入黨動(dòng)機(jī)情況大致分為以下幾類(lèi)：（1）53%的同學(xué)入黨動(dòng)機(jī)為價(jià)值和情感認(rèn)同，如認(rèn)同共產(chǎn)黨的信仰與理念，受家庭和社會(huì)上優(yōu)秀黨員影響；（2）20%的同學(xué)入黨動(dòng)機(jī)與個(gè)人利益相關(guān)，如有利于將來(lái)的升學(xué)和工作等；（3）17%的同學(xué)入黨動(dòng)機(jī)為有利于個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步，如“加入到這個(gè)優(yōu)秀的組織，有利于督促自己向先進(jìn)靠攏”；（4）10%的同學(xué)無(wú)明確動(dòng)機(jī)，如從眾行為等。

2.3 “00后”入黨積極分子的身份認(rèn)同感問(wèn)題

（1）與上一兩代人相比，“00后”大都沒(méi)有深刻感受過(guò)生活從艱苦到小康的變化，對(duì)黨的情感不如前人深厚，對(duì)作為黨員的榮譽(yù)感不強(qiáng)烈；在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們面對(duì)的是海量的信息，而甄別這些信息的真?zhèn)螌?duì)“00后”來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是網(wǎng)絡(luò)上宣揚(yáng)西方民主自由似乎更具吸引力，也更能得到認(rèn)同。

（2）入黨積極分子的數(shù)量較多，在至少一年時(shí)間的考察階段里，很大一部分人得不到有效的教育培養(yǎng)，他們?cè)谥Р渴聞?wù)中的存在感和參與度低，對(duì)自身入黨積極分子的身份感弱。在“控制總量”的黨員發(fā)展原則下，只有一小部分積極分子能夠通過(guò)考察順利入黨，大部分人都面臨更長(zhǎng)的考察期。那些沒(méi)能入黨的積極分子，由于沒(méi)有組織身份的強(qiáng)化以及自身入黨信心的衰減，使得自己入黨積極分子的身份認(rèn)同感會(huì)進(jìn)一步降低。

2.4 “00后”入黨積極分子的理論和實(shí)踐教育培養(yǎng)不協(xié)調(diào)

（1）入黨積極分子的理論教育形式單一，效果難以保證；一方面，高校對(duì)積極分子的理論教育以黨校培訓(xùn)為主，培訓(xùn)內(nèi)容一般是黨史、黨的基本理論等內(nèi)容，最終以理論考試的形式判定學(xué)員通過(guò)與否。黨校培訓(xùn)毋庸置疑是重要的，但如何以“00后”更容易接受的形式，更好地達(dá)到預(yù)期效果需要我們進(jìn)一步研究。另一方面，我們黨歷來(lái)重視理論創(chuàng)新，黨的指導(dǎo)思想和相關(guān)理論是經(jīng)過(guò)一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)踐總結(jié)，使馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程。因此學(xué)習(xí)黨的理論應(yīng)該更注重平時(shí)積累，從“四史”中體會(huì)理論來(lái)源。黨校教育由于時(shí)間短、課程多，無(wú)法讓“00后”入黨積極分子體會(huì)到黨的理論的形成過(guò)程及現(xiàn)實(shí)意義。

（2）入黨積極分子的教育培養(yǎng)往往重理論而輕實(shí)踐；“為人民服務(wù)”作為黨的宗旨被很多同學(xué)所熟知，但不結(jié)合實(shí)踐，這句話(huà)和其中眾多黨的理論一樣，只是書(shū)本上的符號(hào)和喊出來(lái)的口號(hào)。我們重視理論教育，目的是用理論武裝思想，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。如何自覺(jué)踐行黨的理論，“00后”往往要么無(wú)意識(shí)，要么不知所措。以廣東海洋大學(xué)園林系學(xué)生黨支部為例，在對(duì)2018級(jí)和2019級(jí)的“00后”入黨積極分子觀察中發(fā)現(xiàn)，他們?cè)趯W(xué)院活動(dòng)、班級(jí)事務(wù)中，尤其是在一些需要吃苦奉獻(xiàn)和為集體犧牲個(gè)人利益的事情上，并沒(méi)有表現(xiàn)出普遍的積極性和模范帶頭作用。

3 “00后”大學(xué)生入黨積極分子教育培養(yǎng)創(chuàng)新模式探究

3.1 提前謀劃，在入黨申請(qǐng)人階段加強(qiáng)對(duì)“00后”的教育引導(dǎo)

（1）以入學(xué)教育為契機(jī)，上好第一堂黨課；“切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生入黨積極分子的早期培養(yǎng)教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作的基本要求”。剛踏入大學(xué)校園的“00后”們，面臨著如何快速適應(yīng)新環(huán)境并獨(dú)立生活的挑戰(zhàn)。這是我們幫助新生了解大學(xué)的最佳時(shí)期，也是我們做思想政治教育工作的起點(diǎn)。以廣東海洋大學(xué)園林系學(xué)生黨支部為例，由支部書(shū)記針對(duì)新生開(kāi)展黨的理論、黨員發(fā)展條件和流程、校史等宣講，在對(duì)學(xué)校辦學(xué)成就和發(fā)展歷史的講述中，突出黨在學(xué)校發(fā)展中的作用，激發(fā)新生的自豪感和對(duì)黨的崇敬之情。在為新生樹(shù)立入黨目標(biāo)同時(shí)，啟迪他們提高自身道德修養(yǎng)，樹(shù)立崇高理想，端正入黨動(dòng)機(jī)。

（2）以軍訓(xùn)為抓手，磨煉意志，提升愛(ài)國(guó)熱情；參加一定強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)的軍事訓(xùn)練是每個(gè)大學(xué)生的法定義務(wù)。軍訓(xùn)強(qiáng)健體魄、磨煉意志，是對(duì)新生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的良好途徑。在軍訓(xùn)期間，通過(guò)承訓(xùn)教官的示范和新生的親身體會(huì)，讓他們感受到軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和過(guò)硬素質(zhì)，同時(shí)也體會(huì)到黨在軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力。指導(dǎo)員、教官向新生講解黨的革命傳統(tǒng)，喚起新生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍的情懷，和立志修身報(bào)國(guó)的信心和決心。

（3）以生活服務(wù)、學(xué)習(xí)幫扶為引導(dǎo)，做好榜樣教育；支部安排優(yōu)秀黨員對(duì)接到每個(gè)新生班里，與黨支部書(shū)記、輔導(dǎo)員、班主任配合工作。在此期間，他們會(huì)以師兄師姐的身份，幫助新生解決在生活、學(xué)習(xí)上的困難，同時(shí)介紹支部情況，解答關(guān)于入黨的問(wèn)題和困惑。此舉一方面在新生中展示黨員為同學(xué)們服務(wù)的良好形象，另一方面，這些學(xué)生黨員本身也是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，是新生學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)他們向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向組織靠攏的信心。

3.2 以黨建帶團(tuán)建，建立關(guān)鍵環(huán)節(jié)黨支部把關(guān)制度，為黨組織推薦優(yōu)秀青年

（1）利用團(tuán)學(xué)教育平臺(tái)，做“00后”青年的思想領(lǐng)航員；共青團(tuán)員是黨的后備軍，是高校黨組織發(fā)展黨員的最主要來(lái)源。共青團(tuán)工作的目標(biāo)是“讓黨放心，讓青年滿(mǎn)意”，這就要求我們結(jié)合團(tuán)員青年的思想特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展思想引領(lǐng)教育。以廣東海洋大學(xué)濱海農(nóng)業(yè)學(xué)院團(tuán)委為例，學(xué)院團(tuán)委每年舉辦“青馬工程”培訓(xùn)班，進(jìn)行理論教育和實(shí)踐培養(yǎng)。通過(guò)理論教育，幫助“00后”青年學(xué)生了解國(guó)情，提高思想政治素質(zhì)。實(shí)踐環(huán)節(jié)一般深入到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層一線(xiàn)，開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀考察等，增加團(tuán)員對(duì)社會(huì)的了解，增進(jìn)與人民群眾的感情。黨支部對(duì)在培訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)突出的團(tuán)員，予以重點(diǎn)關(guān)注并著重培養(yǎng)考察。

（2）以賽促建，激發(fā)“00后”團(tuán)員的理論學(xué)習(xí)熱情；在“精品團(tuán)日”“十大紅旗團(tuán)支部”等比賽型活動(dòng)中，加入學(xué)習(xí)“四史”，“講好中國(guó)故事”的內(nèi)容要求，促進(jìn)“00后”團(tuán)員了解黨和國(guó)家的發(fā)展歷程，激發(fā)“00后”團(tuán)員入黨熱情。同時(shí)，定期公布團(tuán)委“青年大學(xué)習(xí)”平臺(tái)學(xué)習(xí)排名，結(jié)合“00后”習(xí)慣碎片化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)偏好，幫助他們養(yǎng)成常態(tài)化理論學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（3）把好推優(yōu)關(guān)，在源頭處確保入黨積極分子質(zhì)量；團(tuán)組織推優(yōu)是高校發(fā)展學(xué)生黨員的必要途徑，應(yīng)避免推優(yōu)過(guò)程形式化，確保將思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，群眾基礎(chǔ)好的同學(xué)推薦給黨組織。首先，在推優(yōu)之前，各團(tuán)支部根據(jù)推優(yōu)條例嚴(yán)格篩選入黨申請(qǐng)人員條件；其次，在支部大會(huì)上，黨支部要指派黨員對(duì)推優(yōu)大會(huì)的程序和內(nèi)容的規(guī)范性進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。最后，對(duì)經(jīng)過(guò)基層團(tuán)委審批后的推優(yōu)結(jié)果，黨組織要通過(guò)資料審查、談話(huà)交流等方式認(rèn)真審核，對(duì)符合入黨積極分子要求的同學(xué)，要通過(guò)支委會(huì)討論決定是否列為積極分子，并報(bào)基層黨委審批。

3.3 建立和完善積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人制度，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、不間斷、全方位地教育培養(yǎng)“00后”入黨積極分子

以廣東海洋大學(xué)園林系學(xué)生黨支部為例，針對(duì)“00后”入黨積極分子，支部嘗試了以下措施：

（1）分專(zhuān)業(yè)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”安排培養(yǎng)聯(lián)系人；本支部目前35名黨員，其中教工黨員兩名，學(xué)生黨員33名，園林系目前有33個(gè)自然班，平均每個(gè)班有一名黨員作為積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人。每一個(gè)支部都是一座堡壘，每一名黨員都是一面旗幟，支部黨員主動(dòng)作為、團(tuán)結(jié)協(xié)作。這種模式下，每個(gè)班的積極分子都有本專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)或同年級(jí)黨員作為聯(lián)系人，對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的交流和引導(dǎo)。

（2）注重成長(zhǎng)過(guò)程，“不間斷”地教育培養(yǎng)；自確立入黨積極分子開(kāi)始，到討論發(fā)展對(duì)象的至少一年時(shí)間里，不間斷地對(duì)入黨積極分子進(jìn)行考察教育和培養(yǎng)引導(dǎo)，尤其是部分男生的學(xué)業(yè)督導(dǎo)。支部要求培養(yǎng)聯(lián)系人每個(gè)月（一年以10個(gè)月計(jì)）與所聯(lián)系的積極分子進(jìn)行一次“有效交流”，所謂有效交流是在不拘泥于形式的情況下，了解積極分子的各項(xiàng)情況并記做好記錄，并每月匯總到支委會(huì)。記錄的作用是，一方面在之后對(duì)該積極分子的考察中作為材料依據(jù)，另一方面可以作為該積極分子的成長(zhǎng)檔案，為之后支部的積極分子教育培養(yǎng)工作提供經(jīng)驗(yàn)參考。

（3）不留死角，“全方位”考察培養(yǎng)；“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”，要考察一名積極分子是否達(dá)到黨員標(biāo)準(zhǔn)，哪里還有差距、哪里還需改進(jìn)，需要組織全面考察。本支部積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人都是與他們年齡、專(zhuān)業(yè)、經(jīng)歷相近的同學(xué)，甚至是平時(shí)朝夕相處的室友，這就具備了全面了解他們的初步條件。支部要求培養(yǎng)聯(lián)系人在思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面對(duì)積極分子進(jìn)行考察，目的是找到其優(yōu)點(diǎn)予以鼓勵(lì)肯定，發(fā)現(xiàn)其不足督促改進(jìn)，并在記錄中體現(xiàn)其成長(zhǎng)過(guò)程。

3.4 理論教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，讓“00后”入黨積極分子在實(shí)踐中提高本領(lǐng)、驗(yàn)證理論、發(fā)揮作用

以理論武裝頭腦，用實(shí)踐檢驗(yàn)真知。沒(méi)有在理論上的學(xué)習(xí)與提高，就沒(méi)有成長(zhǎng)的動(dòng)力和進(jìn)一步發(fā)展的潛力；沒(méi)有在實(shí)踐中接受鍛煉與考驗(yàn)，就無(wú)法獲得真知、增長(zhǎng)才干。

（1）除了黨校教育，目前針對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng)沒(méi)有固定的制度與體系，各黨組織有自己的做法。結(jié)合“00后”對(duì)互聯(lián)網(wǎng)終端的依賴(lài)，我們應(yīng)當(dāng)將教育戰(zhàn)線(xiàn)著眼網(wǎng)絡(luò)，如在微博、微信公眾號(hào)、“B站”等“00后”熟知的平臺(tái)上推送學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們要建立學(xué)習(xí)激勵(lì)制度，像專(zhuān)業(yè)課程一樣，在入黨積極分子培養(yǎng)過(guò)程中探索學(xué)分累積制度。結(jié)合理論學(xué)習(xí)的實(shí)際目標(biāo)，設(shè)置一定的學(xué)分門(mén)檻，對(duì)于修滿(mǎn)積分并通過(guò)考核的同學(xué)，再予以下一階段的發(fā)展考察。

（2）把實(shí)踐鍛煉作為入黨積極分子教育培養(yǎng)的必修課；以廣東海洋大學(xué)園林系學(xué)生黨支部為例，為了讓每個(gè)入黨積極分子親身體會(huì)黨“為人民服務(wù)的宗旨”在學(xué)生階段的具體內(nèi)涵，我們要求每位積極分子都要去主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校、學(xué)院及班級(jí)的公共事務(wù)，如擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部、班委或者參加到志愿服務(wù)組織中去，在自己的能力范圍內(nèi)，為同學(xué)、為學(xué)校、為社會(huì)服務(wù)。對(duì)于個(gè)別入黨積極分子，支部會(huì)安排有一定難度的工作進(jìn)行考驗(yàn)，我們不僅要聽(tīng)怎么說(shuō)，更要看怎么做。這樣在實(shí)踐中鍛煉積極分子的能力，并考察他們的入黨動(dòng)機(jī)及決心。

“00后”青年是國(guó)家和社會(huì)的希望，他們要在國(guó)家“2035遠(yuǎn)景目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)中貢獻(xiàn)力量，他們會(huì)在“第二個(gè)一百年”——建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)之時(shí)成為黨和國(guó)家的中流砥柱。作為高校最基層的黨組織，我們要把握“00后”的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，在立德樹(shù)人的根本任務(wù)下，踏實(shí)做好黨員發(fā)展工作，為黨和國(guó)家輸送有理想信仰、忠誠(chéng)可靠的新生力量。