大學生網絡思想政治教育精準化的生成邏輯

張材

（福建師范大學馬克思主義學院，福建 福州 350117）

中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》強調：“把握師生思想特點和發展需求，注重理論教育和實踐活動相結合、普遍要求和分類指導相結合，提高工作科學化精細化水平。”大學生網絡思想政治教育精準化源于中國共產黨的治國理政實踐，其在理論淵源上與馬克思主義一脈相承、在歷史進程上與中國近現代社會變革深刻交織、在現實實踐中有著迫切的發展需求，其形成變化蘊含著深刻的理論邏輯、歷史邏輯和現實邏輯。

一、理論邏輯：承續馬克思主義指導下思想政治教育精準化的理論

思想政治教育精準化的發展態勢在馬克思主義不斷豐富發展、不斷與中國實際相結合的過程中逐漸得到深化與認可，將思想政治教育精準化的趨勢融入馬克思主義中國化的歷史大勢中，更好地發揮網絡思想政治教育的育人作用。

（一）馬克思主義有關精準化的觀點

將馬克思主義基本原理靈活運用于中國特色社會主義實踐之中，深化馬克思主義對精準化教育領域的指導性作用，提升理論與實際相結合的深度與廣度，提升網絡思想政治教育的實效性。

1.辯證唯物主義認識論要求實現教育精準化

辯證唯物主義認識論要求在認識事物的過程中從感性認識上升到理性認識，就要做到去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼。首先，必須占有豐富的感性認識材料，通過對量的絕對積累奠定網絡思想政治教育精準化的基礎。擴大網絡思想政治教育精準化內容的存量與增量，滿足大學生群體與社會對網絡思想政治教育的需求量。其次，要運用科學的思維方法將大量感性材料加工，實現感性認識上升為理性認識。網絡思想政治教育依托互聯網平臺實現了對大量感性材料的占有，發揮好網絡思想政治教育教育人、引領人的功能，對大量感性材料的加工必不可少。通過對數據信息的捕捉、甄選、加工、傳遞、儲存等方式將大學生的互聯網參與從認知活動轉化為實踐活動，并在實踐基礎上實現認知的飛躍。

2.實事求是是馬克思主義哲學的精髓

實事求是是中國共產黨的優良作風之一。實事求是要求根據事物的本來面目，按照相應的規律探尋事物的本質，發現事物的共性與特性，精準識別不同事物間的聯系，針對事物的本質與特征對癥下藥，提升工作的實效性。網絡思想政治教育要根據大學生的現狀與特征，在精準育人理念的指導下對大學生群體進行精準甄別、精準把控、精準供給、精準評估，形成大學生發展成長精準畫像，以實現對大學生個體素質與社會需求的精準匹配。網絡思想政治教育精準化趨勢不僅要精準把握教育對象，也要精準把控教育過程，根據實際情況不斷調整教育方法，促進大學生全面發展。

（二）以習近平同志為核心的黨中央治國理政中的精準化思維

中國共產黨始終秉持“精準”的理念進行治國理政，習近平總書記也多次強調要培養精準思維、精準開展工作，而網絡思想政治教育精準化就是精準思維在網絡思想政治工作中的具體運用。

1.精準脫貧：以精準化提升脫貧實效

全面建成小康社會是黨中央向全世界的莊嚴宣告，實現現有貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽。“就現實功能而言，思想政治教育是教育脫貧精準化的先入抓手，是阻斷貧困代際傳遞的有力舉措，是鋪就可持續脫貧的堅固基石，更是脫貧方式變革創新的動力之源。”［1］扶貧要做到扶志、扶智，通過網絡思想政治教育可以促進貧困地區人民在脫貧方式、在子女教育上有著更多的選擇。網絡助農、“互聯網+”、電商直播帶貨等一系列措施推動偏遠地區的貧困人口脫貧致富，在物質上增強脫貧保障、在精神上提升貧困人口素質與受教育水平，以更新脫貧方式阻斷脫貧人口的返貧。

2.因材施教：以精準化釋放教育效能

習近平總書記多次提出，要實現教育的精準化，要務必做到對癥下藥，解決問題。高等教育要注重以人為本、因材施教，要提升思想政治教育親和力與針對性，滿足學生成長發展需求和期待。大學生在不同的成長階段有著不同的成長發展需求，精準捕捉大學生的個性化需求，通過互聯網平臺進行思想政治教育，以滿足其個性需求與期待，并以此增強大學生網絡思想政治教育的實效性。教育工作歸根到底是做人的工作，精準培養大學生的各項專業技能與專業理論知識，激發大學生的學習自主性。注重因材施教，描繪大學生成長教育精準畫像，對學生的特長優勢進行充分挖掘，實現大學生成長成才。

3.精準防控：以精準化織牢疫情防控網

新型冠狀病毒肺炎疫情暴發，給我國經濟社會發展與社會治理帶來了極大的挑戰。習近平總書記在中共中央政治局常務委員會會議上指出，要提高科學精準防控水平，不斷優化疫情防控舉措。通過不斷堅持“外防輸入、內防反彈”和“動態清零”，通過精準化思維為打好疫情防控攻堅戰提供了科學指導。當前我國在新冠疫情防控方面所取得的成就舉世矚目，彰顯了我國新型舉國體制在應對重大公共衛生事件中的制度優勢。充分利用大數據等新興技術，實現對陽性病例的動態清零，精準捕捉各類疫情防控信息，為打贏疫情防控攻堅戰做好準備。

（二）馬克思主義中國化的理論飛躍精準把握黨情國情世情

精準化的理論需要與精準化的實踐相結合，每一次馬克思主義與中國實際的結合都是中國共產黨領導下的理論變革，都是對中國現有的黨情國情世情的精準把控，為中國站起來、富起來、強起來提供了理論遵循。

1.第一次飛躍：對中國革命建設事業的精準指導

毛澤東思想是馬列主義與中國實際相結合的第一次理論飛躍。毛澤東思想是在中國革命時期孕育并發展起來的，是中國軍民克敵制勝的重要法寶。毛澤東思想是黨內集體智慧的結晶，是對中國革命、建設經驗的深刻總結與反思。以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體，對近代中國的國情進行了深入的思考，準確認識到只有馬克思主義能夠救中國，只有走社會主義道路，中國才能擺脫貧困。毛澤東思想深深植根于中國革命、建設時期的實踐之中，精準指導人民群眾取得抗日戰爭、解放戰爭的偉大勝利并實現了近代中國社會最深刻最廣泛的社會變革。

2.新飛躍：對中國國情的精準考量

“文革”后的中國處于停滯徘徊的狀態，國家政治、經濟、文化都遭受到嚴重破壞，讓中國大踏步趕上世界發展的潮流成了當時的主要潮流。以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領導集體果斷決策，粉碎了四人幫的陰謀，停止以階級斗爭為綱的口號，將黨和國家工作重心轉移到經濟建設上。這既是對當時國際格局的深思熟慮，更是對中國謀求發展的國情的精準考量。實行改革開放是黨中央的偉大決策，在這一歷史時期，先后形成了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為主要內容的中國特色社會主義理論體系。

3.新的歷史飛躍：對民族復興的精準引領

新的歷史飛躍是馬克思主義與新時代中國實踐相結合的成果，運用好習近平新時代中國特色社會主義思想精準引領中國人民實現幸福生活，增強人民群眾的獲得感、成就感。實現中華民族的偉大復興是近代以來中華兒女為之不懈奮斗的目標，而當今就是中華民族自鴉片戰爭以來最接近民族復興的偉大歷史時期。中國與世界都正處于深刻的變革之中，中國在世界的話語權得以彰顯，中國共產黨領導中國人民在內政外交國防上都取得了前所未有的成就，中國人民對實現民族復興更有著堅定的信念。

二、歷史邏輯：對中國共產黨思想政治教育精準化經驗的深刻總結

自五四運動開始，馬列主義在中國得到廣泛傳播，為中國共產黨的成立做了思想上、行動上的準備。中國共產黨領導中國人民從站起來、富起來到強起來的每一次歷史轉折機遇期做出精準決策，帶領中華民族實現偉大歷史成就。

（一）革命時期：對革命發展方向的精準思考

中國早期馬克思主義者在各種紛雜的思潮中堅定不移地選擇了馬克思主義，精準把握住了當時的歷史脈搏，對近代中國的國情有著精準且深刻的認識，即只有發動最廣大的人民群眾以暴力的方式推翻舊中國腐朽的、落后的政治、文化與思想觀念，才能建立一個民族獨立、人民解放的國家。中國共產黨人在新舊兩派的論戰中鑒定自身的理念與道路，對當時的中國出路進行反復的比較，最終精準選擇了走社會主義道路。在革命時期，毛澤東同志就強調革命工作務必做到精準，針對性地提出了一系列的精準理念與措施。在古田會議時，他就曾針對當時黨內的各類非無產階級思想，精準分析了這些思想錯誤的根源、表現，尤其是準確地提出了相應的糾正辦法。毛澤東同志在對當時黨內領導干部和全體黨員的教育過程中，提出“有計劃地進行黨內教育，糾正過去之無計劃的聽其自然的狀態”［2］，精準糾偏當時黨內存在的各種錯誤思想傾向。

（二）建設時期：對建設前進道路的精準把握

在建設時期，國家由新民主主義向社會主義轉變。新民主主義革命完成后，中國的前進方向成為當時的重中之重。針對當時的“第三條道路”等思想，黨中央堅定不移地選擇了社會主義道路，開展“一化三改造”運動，實現了中國歷史上最廣泛最深刻的變革，實現了社會主義制度在中國的確立，為以后中國的發展奠定了制度基礎。在這期間，毛澤東同志為調動一切積極因素進行社會主義建設，系統分析了當時國內各種關系與矛盾，指出：“這十種關系，都是矛盾。世界是由矛盾組成的。沒有矛盾就沒有世界。我們的任務，是要正確處理這些矛盾。”［3］正確解決人民內部的矛盾，也成為毛澤東思想的重要組成部分。毛澤東在建設時期精準施政的做法給予當今高校網絡思想政治教育精準化深刻的思想啟迪，精準分析大學群體的特征與關系，精準把握大學生的發展規律的前景。

（三）改革時期：對實施改革開放的精準決策

在改革開放時期，黨的主要任務是解放和發展社會生產力。“文革”結束后，新中國的社會主義事業百廢待興，中國的經濟、文化事業都停滯不前乃至倒退，怎樣讓中國趕上世界發展的潮流，實現民族富強成為當時中國的重中之重。以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領導集體果斷精準地做出了改革開放的偉大決策，推動中國融入世界發展的大局，極大地改變了中國之前的面貌。在反思改革開放十年最大錯誤時，鄧小平指出，“十年最大的錯誤是教育，這里我主要是講思想政治教育”［4］。鄧小平同志對當時改革開放初期存在的社會思想混亂現狀有著深刻的認識，強調必須堅持四項基本原則，要著重解決好新中國成立以來中國共產黨的評價、毛澤東和毛澤東思想的評價、對教育領域的評價等，精準對標當時全社會存在的問題與現狀，力爭既要實行改革開放發展經濟，又要著力做好思想政治工作。

（四）新時代：對國內國際發展大局的精準把控

以習近平同志為核心的黨中央根據中國國情，精準把握了當前中國社會主要矛盾的轉變，即為人民對美好生活的向往與不平衡、不充分的發展之間的矛盾。黨領導中國人民在反腐、脫貧等方面取得了歷史性的成就，黨和政府的公信力得到顯著提升。黨領導人民群眾在各領域所取得的成績為中國人民對實現民族復興打了一劑“強心針”，是對國內國情的精準把控，既做到保持經濟中高速發展，又能維持社會穩定，使得人民群眾的幸福感、獲得感、安全感都得到顯著提升。當前世界正處于巨大變革之中，新冠疫情對現有國家的制度進行了猛烈的沖擊，各國在疫情中的表現差強人意，國際對中國的防疫模式有了更多的期待與思考。網絡思想政治教育要深刻結合國內國際的現實狀況，綜合運用鮮活的時事熱點案例開展思想政治教育活動，用主流價值觀回擊互聯網謠言。

三、現實邏輯：回應互聯網時代思想政治教育精準化的內生要求

互聯網時代高校面臨新技術、新環境、新時代的新需求與新問題，如何有效化解意識形態領域帶來的新風險，鞏固馬克思主義意識形態的主導地位，教育引領廣大青年大學生聽黨話、跟黨走，是網絡思想政治教育不斷實現精準化的內生要求。

（一）技術壁壘：技術制約下的網絡思想政治教育面臨的困境與超越

從大數據分析到算法推薦，互聯網根據大學生喜好對相關內容進行推送，這種僅憑偏好為導向的信息推送對大學生網絡思想政治教育的有效性造成一定的困擾。

1.算法個性推薦與網絡思想政治教育導向性差異

首先，大數據通過對大學生日常的信息進行收集、整理、分析并進行反饋，資本主導下的算法機制追求利益最大化，利用大數據促使大學生對信息產生依賴。在主流價值和金錢利益的天平上，算法極易成為利益的砝碼，綁架了用戶的信息選擇權，壟斷了傳播權力，使得價值取向跑偏，內容淪為附庸甚至發生“劣幣”驅逐“良幣”的現象。［5］算法推薦對大學生的興趣愛好進行捕捉并推送，這種以個性偏好為導向的推薦所生成的內容可能是滿足少數人的獵奇心理，甚至迎合部分的不良嗜好，夾雜與主流價值觀相左的信息。資本主導的算法機制背后存在西方敵對勢力的影響，試圖通過信息推送誘導大學生在我國教育、醫療、金融等領域對政府以及國家制度進行誤導。其次，網絡思想政治教育要求社會主義意識形態價值觀占絕對的領導地位。算法個性化的推薦有時夾雜著西方意識形態的滲透，互聯網如今已成為意識形態交鋒的主要陣地，通過網絡思想政治教育精準施策，有效針對網絡平臺上潛藏的西方價值觀，對大學生價值觀的形成有著正向的影響。

2.大數據平臺建設助力網絡思想政治教育精準化

網絡思想政治教育單純通過人工操作難以實現真正的教育精準化，可通過數據庫建設推動大學生網絡思想政治教育精準化。首先，以數據庫形成大學生精準畫像。通過互聯網大數據、專用數據庫與日常行為表現對大學生進行精準分析，捕捉大學生行為動態，形成個人數據庫，通過大數據的參照與比對，形成大學生個人發展的精準畫像。其次，以大數據平臺助力精準教育。通過對社會發展對大學生的需求與大學生個人發展需求的精準對接，通過大數據對大學生進行精準評估。大學生網絡思想政治教育需要網絡平臺搭載教育信息，并將教育信息傳遞給大學生，以實現思想政治教育的精準化教育。電子科技大學成立了大數據研究中心和教育大數據研究所，通過做大、建強、優化網絡思想政治教育平臺，推進思想政治教育以平臺精準收集、處理、分析并反饋數據，通過一體化平臺建設實現互聯互通。

3.人工智能實現網絡思想政治教育精準化的突破

人工智能是研究開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。人工智能技術在思想政治教育領域中的運用豐富了思想政治教育的內涵與外延，在更多方面實現了網絡思想政治教育的內涵式發展。人工智能在大數據分析層面能更快、更精準地找出問題關鍵點，依據數據篩選甄別其日常信息的輸入與輸出，進行智能化的甄選與優化，從而指導大學生網絡思想政治教育實現精準化。通過主流意識形態為內核的內容推送與灌輸，引導大學生增強對民族文化的情感認同與高度的文化自信和文化自覺，深化大學生對民族的內生情感。

（二）環境障礙：新環境主導下的網絡思想政治教育功能的障礙

當今我國互聯網空間的環境是以社會主義為核心的網絡生態，但敵對勢力在網絡空間加緊對我國的青年進行意識形態輸出，試圖弱化馬克思主義的領導權、動搖黨的領導地位，搶占意識形態領域陣地主導權已然迫在眉睫。

1.互聯網生態的復雜性

青年大學生是互聯網原住民，在物質與精神上高度依賴互聯網帶來的便利，同時互聯網是社會各類思潮的集散地，外源性風險與內生性風險相互交織。首先，隨著市場經濟的深入發展，部分不良社會思潮伴隨國外資本進入我國，并對青年大學生產生諸多不良影響。甚至部分資本以抹黑歷史英雄進行炒作，妄圖用歷史虛無主義虛無我國政權的權威、動搖黨的領導地位、淡化青年的理想信念，西方敵對勢力加緊對我國的意識形態的滲透，以西方文化進行和平演變，從三觀上對大學生進行滲透。其次，伴隨著互聯網的高速發展，國內相關法律與監管措施仍不健全，部分平臺建設存在漏洞，為不良社會思潮滋生提供了土壤，對大學生現有的價值觀念產生沖擊。網絡思想政治教育要守好網絡意識形態主陣地，精準應對外部環境變化與內生性風險的干擾，有計劃地開展網絡思想政治教育活動。

2.治理能力與防御體系遭遇挑戰

高校意識形態工作關乎國家穩定，敵對勢力往往通過對特定年份、歷史節點、大學生熱點敏感話題的包裝，借助一些網絡平臺設題炒作、借機渲染，煽動大學生的非理性情緒。同時，高校在網絡意識形態治理層面存在諸多不足，網絡風險化解機制尚不健全，網絡輿情應對能力不足等問題，這些問題都對高校的治理能力與防御體系提出了新的挑戰。網絡思想政治教育則能幫助大學生明辨是非，提升網絡安全意識，牢牢掌握互聯網意識形態主導權。

3.意識形態場域斗爭的緊迫性

習近平總書記強調“意識形態是一項極端重要的工作”，做好大學生的意識形態領域建設刻不容緩。當前意識形態領域存在諸多不良社會思潮，西方敵對勢力也加緊對我國大學生群體進行意識形態的滲透，以此顛覆我國青少年對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義的認同。意識形態的傾軋在互聯網表現得尤為激烈，各類言論在社交平臺散播，大學生在好奇等心理的驅使下片面追求對事物的了解，缺乏理性的思考與分析，導致大學生理想信念動搖。歷史終結論、文明沖突論、歷史虛無主義等思想通過包裝裹挾西方價值觀對大學生群體進行滲透。網絡思想政治教育就是要以事實回擊謠言，營造風清氣正的網絡空間。

（三）時代需求：新時代背景下的網絡思想政治教育需求的挑戰

新時代對網絡思想政治教育產生了新要求，網絡思想政治教育要順應民族復興的時代使命、人才培養的社會需求與學科發展的科學要求。

1.新時代人才培養要求網絡思想政治教育精準化

新時代面對人才培養目標的課題，就必須回答“培養什么人，怎么培養人，為誰培養人”這一首要問題。首先，黨對高校各項工作實行全面的領導，高校要立足社會主義事業的高度，培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者與可靠接班人，精準匹配社會需求與高校人才培養。其次，高等教育伴隨著社會技術的進步，以往單一的課堂教學模式難以滿足信息化時代要求，互聯網延展了大學生學習的時間與空間。“通過梳理思想政治工作思路和分析思想政治工作場景來構筑基于大數據學生畫像的精準思政工作路徑，借助大數據精準識別學生的學習需求、精準配置相應資源，從而對學生有針對性地進行教育和引導，實現由大水漫灌轉變為精準滴灌的育人模式轉變。”［6］通過社會主義意識形態主導的教育理念的灌輸教育，以潛移默化的方式對大學生進行思想引領，在人才培養目標、培育方法上進一步精準考量，憑借互聯網新技術精準分析學生的發展前景，制定精準的培養方案，促使其在德智體美勞各方面全面發展。

2.民族復興中國夢呼吁網絡思想政治教育精準化

實現民族復興出發點與立足點是人，培育社會主義的合格建設者和可靠接班人是實現民族復興的重要保障。中國夢的本質是國家富強、民族復興與人民幸福，實現中國夢要靠每一位中國人民的不懈奮斗，將個人理想信念與國家前途命運相結合。新冠疫情給世界帶來了巨大的挑戰，也帶來了新的機遇，中國為世界提供了新的國家治理方式與治理方案，極大提升了我國在國際上的話語權。網絡思想政治教育在民族復興進程中發揮著不可替代的作用，精準把握民族復興的時代脈搏，針對中國夢的需求著力培養時代新人，增強人民群眾對實現偉大復興的信心。

3.思想政治教育學科發展促使網絡思想政治教育精準化

思想政治教育作為一門學科，對大學生的全面發展發揮著引導作用。網絡思想政治教育作為新時代思想政治教育內涵與外延發展的重要部分，以往“大水漫灌”的思想政治教育模式不再能滿足青年大學生需求，通過增強網絡思想政治教育精準化，可提高思想政治教育的實效性。通過將互聯網科技與思想政治教育相結合，可極大地提升互聯網空間治理的效率，營造健康良好的網絡環境。同時，利用大數據等互聯網技術開展思想政治教育活動，可拓寬思想政治教育的渠道與途徑，打破傳統思想政治理論課時空限制，推動思想政治教育學科創新發展。