關注細節，提高作文教學的效率

江蘇省盱眙縣實驗小學 吳彥聞

中高年級教師都有這樣的經歷，在讀到學生作文的精彩之處，總會將其圈畫出來，在旁做一些批注。可是在正式的寫作課上，可以了解到學生的寫作雖然主題方向正確，但在具體的寫作過程中，使用的語言并不恰當，作文內容像流水賬，這些問題的癥結是沒有細節描寫，教師要努力將學生的寫作落實到精致的細節之處。

一、充分運用教材，讓學生領會細節描寫的好處

能入選語文教材的文章都是精心選擇的，尤其是近幾年全國統一的部編教材里的文章，更是優中選優。在部編教材中，有專項寫作單元，并且這一單元的文章都是為專項作文準備的。但是，在語文教學中，教師關注的多是閱讀，以及仿寫句段，或者改編、續編故事，并沒有意識到教材中的精彩細節描寫對寫作的作用。所以，學習教材中的文章，教師的教學重點應該放在精讀文本中精彩的細節上，讓學生體會和欣賞細節描寫的精妙，并有意模仿，練習得多了，寫作時自然能描寫出精彩的細節。

比如，部編教材三上第8 課《賣火柴的小女孩》，作者在凸顯小女孩兒很冷時用了細節描寫：一雙小腳凍得紅一塊青一塊的……哆哆嗦嗦地向前走。這樣的細節描寫，能在學生的腦海中留下深刻的印象，并且很容易就知道了這個小女孩兒有多冷。教師要重點指導學生賞析文中精彩的細節描寫，讓他們在鑒賞后，把細節描寫運用到自己的寫作中，從心底明白精彩的細節描寫能讓文章更加出色，更加形象，更有情感。

二、拓展文本，讓學生積累細節描寫的經驗

靈感來自生活，而生活千姿百態，所以靈感源源不斷。從這句話中，我們知道，寫作與生活是分不開的。離開生活，寫作就是空洞的，沒有情感的。就比如教材中的文章，也是現實生活的真實反映，學生很容易理解并接受。

（一）摘抄好詞好句

部編教材中的文章都是精心選擇的，不僅質量極佳，而且妙語連珠，精彩的細節描寫不勝枚舉。教師在指導學生鑒賞文本的同時，可以建議他們將文中的精彩句段、生動的細節描寫摘抄下來，反復品讀，化為己用，這樣日后寫作時就有了源源不斷的素材。對于教材中精彩絕妙的片段，可以讓學生背下來，培養他們的語感，積累得多了，寫作時就會不自覺地流露出文采。

但是，積累好詞好句是額外作業，會占用學生很多課余時間，所以，不是所有學生都喜歡這項作業。為了讓學生真正喜歡積累好詞好句，教師要激發他們的興趣，愿意主動積累和誦讀。在指導過程中，教師可以將好詞好句統一展示出來，讓學生細細品讀，深入體會，再選擇喜歡的詞句摘抄下來，積累內化。

（二）關注生活細節

素材來源于現實生活，千姿百態的生活是源源不斷的素材來源。教師要著重指導學生認真觀察和感受生活，就算是再平凡不過的小事，也能寫出精彩的細節。要讓學生知道，生活是美好的，也是有魅力的，只要仔細觀察，不管是普通的小事，還是普通的植物，又或者是一處不起眼的風景，都能產生波動，進而生發出情感，這是很好的寫作素材。教師可以建議學生準備專門的筆記本，將每天生活中的大事小情，認真地記錄下來，長期堅持，就會有用之不盡的素材。

當然，教師還可以選擇專門的時間用來交流，讓學生分享一天中看見的、聽見的或者小感想。在交流的過程中，要指導學生將話說得清晰、完整、有條理。交流的內容也要由簡到繁，由單一到生動，以后寫作時就不愁素材了。

三、讓學生掌握細節描寫的方法

積累素材的目的是在寫作時有內容可寫，教師要指導學生將平時積累的素材，自然地融入作文中。在寫作教學中，教師要讓學生掌握細節描寫的技巧，以便將精彩細節展示出來。而若想掌握這些寫作技巧，需要經過訓練。

（一）運用修辭，突顯細節

修辭能讓描寫對象更加形象，更加具體。因此，教師要指導學生運用修辭為文章增光添彩。

例文修改前：

秋天來了，一場秋雨讓一切變得五顏六色，美麗極了……

例文修改后：

秋天的雨，像一盒五彩繽紛的顏料。你瞧，它把黃色送給了銀杏，黃色的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。它把紅色送給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚漂亮的郵票，飄啊飄啊，寄來了秋天的涼爽。金色是送給田野的，瞧！田野像金色的海洋。橙紅色是給果子樹的，柿子、橘子你擠我碰，爭先恐后地要人們去摘呢！菊花的顏色就更多了，淡黃、紫紅、雪白……

（二）變換角度，充實細節

寫作時選擇的角度不一樣，看到的事物就不一樣，感受也不一樣。可見，不同的角度會呈現出不同的主題。

例文修改前：

英子猶豫著走上了講臺，在掌聲的鼓勵下，講完了自己的小故事，又在掌聲中走下了講臺。

例文修改后：

英子猶豫了一會兒，眼圈紅紅的，慢吞吞地站了起來。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也平穩了情緒，開始講述自己的小故事。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

綜上所述，作文的靈魂是主題，作文的眼睛是細節。所以，若想寫好文章，不僅要有清晰的主題，還要有精彩的細節。精彩的細節能讓文章中的人物更加鮮活，讓故事情節更加生動，進而讓文章更有感染力。在寫作教學中，教師的教學重點應該放在精讀文本中精彩的細節上，讓學生體會和欣賞細節描寫的精妙，并有意模仿，練習得多了，寫作時自然能描寫出現精彩的細節。好的作品，其細節描寫都是作者精心謀劃的，不能隨意增刪修改。所以，在寫作教學中，細節教學是永遠的主題，教師要重視細節描寫，讓細節為學生的作文增光添彩。