融媒體背景下地方高校新聞攝影工作現狀及策略淺析

何帥文

（湖南工藝美術職業學院 湖南·益陽 413000）

0 引言

融媒體時代的到來，給傳統的媒體格局和傳播方式帶來了深刻變化，新聞攝影的作用也日益凸顯，進入讀圖時代，新聞圖片給讀者帶來的視覺沖擊和直觀感受遠遠超出了文字信息，新聞攝影也因此成為了高校新聞宣傳工作不可或缺的組成部分，肩負著高校新聞宣傳工作的重要任務。

1 高校新聞攝影工作的特點

新聞攝影是新聞報道的一個重要手段和形式，通常以圖片配以簡要文字說明的表現形式來報道新聞事件，相比文字報道更加具有現場感和感染力。隨著校園媒體平臺的快速發展，新聞圖片在高校新聞宣傳工作中的運用越來越廣泛，個人認為，當前高校新聞攝影主要可分為時政類、文體類、專題類等三個類別，并且呈現出政治要求高、專業能力強、題材范圍廣等特點。

1.1 高校新聞攝影工作政治要求高

新聞攝影具有新聞宣傳工作的本質屬性，做好新形勢下新聞宣傳工作必須堅持正確政治方向。高校新聞攝影工作要負責上級領導來訪、學校領導下基層、學校重要事件等拍攝任務，因此在拍攝這一類時政題材的新聞圖片時有比較高的政治要求。比如在拍攝上級領導到學校指導工作時要盡量突出主要領導，要合理取舍出現在畫面中的陪同人員，要注意領導的表情動作，要注意保密紀律，不能隨意發布、泄露領導照片；在拍攝重要會議時，要充分體現會場良好的會風、主席臺領導坐姿等細節，拍攝領導講話照片時要充分展示領導良好的精神風貌，要注意不同職務高低的領導在畫面中所占比例大小等。

1.2 高校新聞攝影工作專業要求強

當前，高校新聞攝影工作隊伍力量較弱，在一般地方性高校中，通常情況下都是由學校宣傳部一位專職工作人員負責全校的新聞攝影工作，集新聞攝影記者和圖片編輯職責于一身，拍攝內容涵蓋了時政、文體、專題等各類題材。進入融媒體時代，高校新聞宣傳使用新聞圖片的頻率更高、新聞圖片傳播的速度更快、發布的平臺更多，這對高校新聞攝影工作既是機遇也是挑戰，因此新聞攝影工作也有了更高的專業要求。一是要有扎實的攝影基本功。要做到高質量完成每一次拍攝任務，必須能夠在復雜情況下迅速形成拍攝思路、設定拍攝參數、選好拍攝角度，在凌亂的現場環境中抓拍到主體突出、主題鮮明、畫面簡潔的新聞圖片；二是要熟練掌握各類拍攝題材的攝影技巧，能夠靈活應對隨時需要完成的拍攝任務。在高校新聞攝影干事的日常工作中，不管是領導視察工作還是文藝晚會，可能都是由同一個工作人員去拍攝，因此需要舉一反三，靈活應變，熟練掌握各類題材的拍攝技巧；三是要有較高的圖文編輯能力，有過硬的專業素質和較高的理論水平。一方面要掌握一定的攝影后期處理技巧，在選取、編發新聞圖片時要能夠準確體現所拍攝新聞事件的主題和內涵，同時還要求畫面具有一定的視覺沖擊力和美感；另一方面還要有一定的文字功底，要給新聞圖片配上準確、精煉的文字說明。

1.3 高校新聞攝影工作拍攝題材廣

高校承載著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新等職能，高校新聞攝影工作也由此反映出拍攝題材的廣泛性特征。根據個人多年來的工作經驗，將高校新聞攝影分為了時政、文體、專題等三大類別。時政類主要包括：上級領導來校指導工作、學校領導深入一線調研、學校召開的重要會議、學校改革發展的重要事件；文體類主要包括：大型文藝晚會、田徑運動會、各類社團特色活動；專題類主要包括：開學季、畢業季、國家重要節慶日宣傳、人物采訪報道、校園文化宣傳等。高校新聞攝影工作就是要承擔起拍攝這些不同題材的使命任務，見證和記錄學校改革發展每一個重要歷史階段，為學校留下珍貴的歷史資料。

2 高校新聞攝影工作存在的不足

2.1 學校對新聞攝影工作重視不夠

當前，地方高校對新聞攝影工作的重視程度卻普遍偏低，主要表現在以下幾個方面：一是大多數地方性高校宣傳部門沒有攝影專業的新聞攝影宣傳干事，甚至連新聞專業的宣傳干事也缺少；二是在負責新聞攝影工作的工作人員同時面臨幾項工作時，通常會被安排先完成其他工作任務，而攝影工作會被邊緣化；三是學校缺少完善的激勵機制，新聞攝影工作在高校新聞宣傳工作中往往沒有具體的考核獎勵辦法，難以激發學生攝影記者的創作熱情。

2.2 校園新聞攝影隊伍力量薄弱

一方面是新聞攝影工作人員專業能力有待提高。地方高校宣傳部門人員不足，任務繁重，“一人兼多職”的現象普遍存在，負責新聞攝影工作的工作人員缺少系統、專業的攝影知識和實踐，僅能滿足日常新聞宣傳的攝影工作。拍攝的新聞圖片只是對新聞事件的簡單記錄，新聞性不強、視覺沖擊力不足，不能更好的吸引受眾眼球。新聞攝影創作缺少主動性，很少創作新聞專題攝影作品。后期編輯水平較低，不能熟練使用Photoshop等專業性圖片編輯軟件。另一方面是學生攝影記者隊伍組建難，凝聚力差。學生攝影記者隊伍組建初期，學生對攝影新鮮感強、興趣較高，到真正需要他們獨當一面、單獨承擔拍攝任務時，這些學生便會顯露出為難情緒，以各種理由借口慢慢退出。而依舊堅守的一部分學生，因為拍攝任務往往比較繁重、枯燥，有時拍攝兩個小時回來，也只能選用一張或者兩張照片，因此他們也難以自始至終的堅持下去。

2.3 攝影器材不能滿足日常拍攝

地方高校宣傳部門的攝影器材不足、老舊是新聞攝影工作面臨的困境之一。攝影器材在一定程度上影響了新聞攝影作品質量。地方高校宣傳部門有的只能用僅有的“一機一鏡”拍遍校園大小事、有的一個相機用七八年才能申請更換、有的甚至是負責新聞攝影工作的工作人員用私人攝影器材來滿足工作需要。

3 融媒體背景下提升高校新聞攝影工作的幾點策略

進入融媒體時代，高校新聞攝影工作打破了原有傳播載體限制，迎來了新的發展春天。學校官方網站、微博、微信公眾平臺、微信視頻號、抖音等媒體平臺為高校新聞攝影工作提供了新的傳播媒介。推動融媒體背景下高校新聞宣傳工作的發展，新聞攝影工作者義不容辭，也是職責所在，應該積極創作更多主題鮮明、形式新穎、格調高雅的新聞攝影作品，用廣大師生喜聞樂見的形式弘揚正能量，唱響主旋律。

3.1 把握正確方向，傳播正能量

高校新聞攝影工作應該堅持馬克思主義新聞觀，堅持正確的政治方向；應該遵循高校新聞宣傳工作的基本規律和特點；應該圍繞學校工作中心，服務學校發展大局。一是要記錄好學校改革發展的歷史性瞬間和辦學治校取得的優異成績；二是要弘揚好以社會主義核心價值觀為引領的高校校園文化；三是要展示好豐富多彩的校園文體活動和昂揚向上的師生精神風貌；四是要引導好反映學校發展進步、積極健康的主流思想輿論。

3.2 加強隊伍建設，培養主力軍

提升高校新聞攝影工作水平關鍵在人。高校新聞宣傳部門應該設置專職攝影干事崗位，配齊人手，讓有專業知識背景的人來從事專業工作。一是要組建一支專業過硬的教師攝影隊伍。有條件的高校宣傳部門要招聘攝影專業的宣傳干事，專職負責學校新聞攝影工作；有攝影專業的高校遇到學校重大新聞事件時，應該從攝影專業教師隊伍中抽調人員參與拍攝；從教師攝影愛好者隊伍中遴選校園新聞攝影通訊員。二是要積極培育學生攝影記者隊伍。從學生記者站、通訊社、學生會、攝影協會等學生群團組織中發掘優秀學生，采取“傳、幫、帶”的形式，培育一支留得住的學生攝影記者隊伍。三是要加強專業培訓。通過舉辦攝影專題講座、攝影知識培訓班等形式，不斷夯實攝影理論知識，提升專業技能。

3.3 強化編輯意識，擴大影響力

在傳統的新聞宣傳工作中，高校新聞圖片通常以文字新聞的配圖形式發表，隨著傳播媒介的多樣化發展，新聞圖片開始逐步以組圖或者單張的圖片新聞形式傳播。因此，做好高校新聞攝影工作，提高新聞攝影作品的內涵與價值，要進一步提高新聞圖片的編輯意識。一是從編輯的角度去把握一張或者一組新聞圖片的政治標準，堅持正確的政治立場和政治方向。作為高校新聞圖片編輯而言，就是要把宣傳黨和國家的教育方針、落實立德樹人根本任務的要求體現在新聞作品中，并將這一標準貫穿于新聞圖片編輯刊發的全過程；二是從新聞攝影者所拍攝的主體、景別、構圖、色彩等多方面進行二次編輯。新聞圖片編輯應該把握所刊發新聞圖片的內涵與意義，通過二次編輯進一步突出新聞圖片需要傳播的主題和新聞價值，增強新聞圖片的思想性；三是從新聞圖片的后期處理過程中來還原拍攝的新聞事件現場。新聞攝影作品區別于其他藝術類攝影，必須要確保新聞圖片真實性，新聞圖片編輯絕不能破壞新聞事件的真實性；四是充分利用各類媒體平臺，增強新聞攝影作品的傳播力。新聞圖片編輯可以將新聞圖片制作成短視頻，用視頻編輯軟件進行編輯，將一張張新聞圖片組合起來，配上背景音樂，增加新聞圖片的故事性和感染力，通過微信視頻號、抖音等平臺進行傳播，主動向廣大受眾輸出，增強與受眾的互動，擴大新聞攝影作品的影響力。

3.4 健全激勵機制，激發新活力

做好融媒體背景下高校新聞攝影工作，要建立健全激勵機制，充分發揮高校新聞攝影工作者主觀能動性，推動高校新聞攝影工作再上新臺階。一是開展校內年度優秀新聞攝影作品評選。在每學年春季學期組織對上年度發表新聞攝影作品進行評選，對評選出的優秀攝影作品進行表彰，并舉辦年度優秀新聞攝影作品展；二是鼓勵將校內新聞價值較大的新聞攝影作品積極向校外新聞媒體投稿。在拍攝新聞價值較大特別是能夠在社會上產生一定影響的攝影作品時，應該認真做好主題策劃、精心選取拍攝角度，及時聯系校外新聞媒體，積極投稿；三是實行新聞攝影稿件的稿酬制度。應該參照學校文字稿件的稿酬標準，制定攝影稿件的稿酬標準并做好落實。

4 結語

融媒體時代的到來推動了高校新聞攝影工作的發展，高校新聞攝影工作要順應時代發展潮流，在媒體融合發展的背景下搶抓機遇。高校新聞攝影工作者應該以更專業的視覺、更新穎的手法、更快速的反應，記錄好學校高質量發展的精彩瞬間。