以文化人，以文育人
——談高校圖書館推廣經典閱讀的價值與路徑

王 哲

（華北水利水電大學 河南·鄭州 450000）

習近平總書記指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”大學作為培養社會人才的重要基地。而圖書館作為高校重要的文獻信息中心，它蘊藏著豐富的圖書典籍，以其深厚的文化凝聚力，保存著人類的思想文化成果，連接著歷史、現實與未來，為不同時代的人的學習與繼承文化傳統提供了可能性，可以說圖書館與文化有著本質和內在的天然聯系。因此，圖書館應充分發揮自身文化傳播的優勢，擔當起閱讀推廣主力軍的作用，成為經典閱讀的引領者。

1 文化育人視角下推廣經典閱讀的價值與意義分析

楊振寧先生提出，青年一代對自身的傳統文化認識不足，亟需通過推廣人文經典閱讀，推行人文素質教育，使其從狹窄的專業鉆研中走出來，從而加深對中華民族的歷史、文化、經濟全方位的認識，進而實現文化自覺。推廣經典閱讀的最終目的在于實現“以文化人，以文育人”，通過文化對人的影響，使大學生深層次地了解中國優秀的傳統文化，領略到經典作品的魅力，從而更加深刻地認識和理解社會主義核心價值觀。

1.1 有助于推動優秀傳統文化經典的傳承和發展

何為經典？是指具有典范性和權威性、經過時間洗禮而經久不衰的作品，是經過歷史選擇出來的“最有價值的”，最具代表性的文本。阿根廷作家博爾赫斯對“經典”進行過界定，認為它是一個國家或民族在長期內決定閱讀的書，深刻且能引出無止境的解釋與想象。

經典，記錄了歷代先賢創造的豐富知識，精辟見解，是人類幾千年文明智慧的結晶，是開啟心智、滋養心靈、提升境界的精品。閱讀經典可以促進大學生對中華民族優秀傳統文化的認知，他們不僅僅是文化價值的重要接收者，更是文化價值的重要傳承者。引導大學生閱讀經典，目的不是讓其被動地接受經典文化，而是希望他們能通過閱讀經典去了解中國優秀傳統文化的方方面面，從而增強大學生的文化認同感和民族自豪感，然后積極地加以弘揚與傳承。

1.2 提升大學生的人文素養，增強大學生的文化自信

當代大學生的人文素養普遍需要提高，而閱讀經典就是提升大學生人文素養最好的方式之一。閱讀經典的過程，其實是在與古今中外的各位智者對話，從文字中了解他們的思想與事跡，從中產生思考與感悟，可以讓大學生們在多元化的文化交流碰撞中，加深對于國家、社會、民族文化的全方位感知，增進對祖國歷史文化的了解，堅定民族文化自信心。并且使其能夠有自己的判斷能力，去偽存真，取其精華、去其糟粕，從傳統經典的閱讀中汲取營養，將經典文化學以致用。

2 推廣經典閱讀的困境與當代大學生的閱讀現狀分析

在如今的“互聯網＋”時代，隨著數字閱讀媒介的大量涌現，相對于傳統的紙質文本，大學生似乎更傾向于數字化閱讀，數字化閱讀可以說對大學生的閱讀方式產生了顛覆性的影響，同時也對傳統的經典閱讀推廣產生了極大地沖擊和挑戰，使推廣經典閱讀陷入了一定的困境當中。

通過對當前高校大學生的閱讀現狀調查，發現經典文本的閱讀情況并不樂觀，主要存在以下問題：

2.1 經典著作閱讀動力不足，閱讀興趣不高

人民論壇課題組曾在2017年做過一項關于文化自信的調查，調查顯示人們對優秀傳統文化存在“認同高，認知低”的現象，也就是說人們大家都認同優秀傳統文化的重要性，但是整體認知卻比較低。隨著互聯網時代的到來，網絡信息日益豐富，極大地增加了大學生的信息選擇空間，在新媒體閱讀的沖擊下，當代大學生閱讀意識日益淡漠，主動閱讀的習慣大多沒有形成，甚至一部分大學生到大二大三不知道如何借閱圖書，很多經典著作躺在書架上無人問津，圖書館整體的紙質經典圖書的借閱量在逐年下降。經典著作一般需要靜心閱讀，才能引發思考，但大多數走進圖書館的學生一般都是來上自習或者進行相關課程的學習，對于閱讀經典著作并未有太大興趣。

2.2 網絡化、碎片化的閱讀方式的影響

隨著互聯網技術的迅猛發展，讀者的閱讀方式也發生了極大地改變，從原本的紙質閱讀更多地變成了電子閱讀，越來越多的人熱衷于“淺閱讀”“碎片化閱讀”“聲光閱讀”等快餐式閱讀，這種閱讀方式可以使讀者快速有效地獲取信息資源，但它在給讀者帶來便利的同時也帶來了極大地負面影響，尤其是對于文化經典的閱讀而言?！皽\閱讀”“碎片化閱讀”指的是一種缺乏系統性、零散的、太過隨意化的非高質量的閱讀方式，這種閱讀方式一般來說重流行輕經典、重消遣輕求知、重泛讀輕精讀，受閱讀環境影響較大，從根本上來講不利于文化與知識的積累與傳播。作家王蒙對此表示擔憂：“當前形勢下用瀏覽代替閱讀、用碎片代替經典的現象越來越普遍，我們的文化面臨斷裂的危險?！蔽幕浀涞拈喿x必須通過深度閱讀和精讀的方式，細嚼慢咽、深入思考、挖掘意義、領悟內涵，只有經過這樣的過程才能消化吸收和沉淀。

2.3 閱讀目的偏向于功利化、娛樂化

隨著網絡時代的發展、生活節奏的加快，越來越多的人無法靜下心來去閱讀經典，即使是在校學習的大學生，也常常因為學習及就業的壓力，越來越傾向于功利性閱讀，把大量精力投入到了考研、考證、專業考試及資格考試等有關書籍的閱讀學習中，把提高專業成績作為閱讀的最終目的，而忽視了人文素養的提升及文化經典的積累。除此之外，在閱讀內容的選擇上，還有一部分學生傾向于選擇報刊雜志和網絡暢銷小說等偏向于以娛樂化為目的的書籍，比如言情小說、懸疑小說、心靈雞湯等類似書籍，滿足于消遣娛樂型的閱讀。

2.4 對經典著作的認知不足，缺乏專業指導

對于經典類圖書，其實大部分學生表示有閱讀想法，但只限于淺嘗輒止。一方面是因為經典作品都經歷了比較漫長的時間沉淀，內容和語境和現代生活距離較遠，加上語言晦澀難懂，使得讀者往往更傾向于讀解讀本和注釋本，或者視聽改編過的影視或者著作?？傮w來說，還處于一種趨易避難、盲人摸象的狀態，沒有良好的文學知識儲備和閱讀理解能力，再加上缺乏專業的指導，直接導致了經典著作備受冷落的局面。

3 以文化育人為目的的文化經典閱讀推廣路徑探索

面對大學生目前存在的閱讀現實問題，如何從文化育人的角度出發，激發學生的閱讀興趣？如何以適當的推廣方式傳承文化經典，來增強大學生的文化自信，提升大學生的人文素養，高校圖書館一直都在努力探索和研究經典閱讀推廣新模式和新路徑，力求用科學有效的方法來推廣經典閱讀。

3.1 構建多元化經典閱讀平臺，完善經典閱讀文獻資源

作為高校圖書館，每年都會購置大量圖書，文學經典著作不占少數，但往往借閱率不盡如人意。想要改變這一現狀，需要構建多元化經典閱讀平臺，完善經典閱讀文獻資源。線下圖書采購除了在采購時要篩選出符合時代發展的館藏資源外，還要把館內已有的經典資源進行梳理和分級，對不同版本不同年份的經典文獻進行專業性甄別，構建起一套具有權威性的經典文獻館藏推薦體系。

同時還要利用現代信息技術，擴展線上經典推廣平臺，如建立或購買專門的線上閱讀APP，整合經典閱讀資源，滿足多樣化的讀者需求；利用微信公眾號的推文來增加讀者了解經典文獻的渠道，整合外部鏈接資源，通過留言了解讀者的需求和困惑；借助微信微博打造多互動多交流的信息平臺，可以不定期對某一類經典著作發起和展開討論，有助于進一步幫讀者了解更多經典背后的文化內涵。

3.2 豐富閱讀推廣活動形式，提升大學生的參與度

開展豐富多彩的閱讀推廣活動是讓大學生了解經典閱讀的最直接最有效的途徑。將傳統文化以不同形式融入經典閱讀推廣中，才能達到文化育人的目的。拒絕單一形式的推廣，開展不同主題、不同形式的閱讀活動，采取線上線下雙管齊下的推廣模式，才能提升大學生的參與度。比如不定期組織經典著作讀書會活動、借助多媒體平臺播放名師講壇、舉行文化知識競賽、經典電影賞析、書評征文等，吸引大學生積極參與互動，使其在參與活動的同時能夠感受到經典文本中所承載的精神力量和情感價值。打造專屬經典品牌活動，比如經典美文誦讀大賽，國學經典舞臺劇改編等，讓大學生真正走近經典，見證經典文化的傳承和創新，進一步堅定文化自信，實現“以文化人”“以文育人”的目的。

3.3 組建專業指導團隊，扶持學生文化類社團

針對于學生對經典著作認識不足，對經典作品理解困難的問題，圖書館可以組建一支專業化經典閱讀推廣團隊，培養一批專業素質高、現代化技能強，并且文化底蘊厚重的館員，使他們成為經典著作的研讀者、鑒賞者和推廣人。根據大學生的不同專業水平和閱讀需求，有針對性地向學生推薦閱讀書目和內容，并提供正確的方法指導，引導其閱讀行為，以減少閱讀時的盲從性和隨意性，幫助大學生設定與自己專業、愛好和文化水平相匹配的個性化經典閱讀計劃，從而培養大學生自主閱讀思考的能力。同時推廣團隊自身也要不斷提升業務能力和人文素養，積極研究經典閱讀推廣策略和服務形式，凝聚團隊創造力，發揮推廣團隊的紐帶作用，擴大各項活動的覆蓋面和影響力。

在開放合作的氛圍下，圖書館還可以聯合團委、學生處、二級學院等部門，盡力扶持學生文化類社團，比如文學社、讀書協會、國學社等，指導其活動策劃，參與活動過程，盡力邀請相關專業人士擔任活動評委，并加以點評，切實提高活動成效。

3.4 打造經典閱讀相關課程，做好大學生的導讀服務

2017年中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，這無疑對高校圖書館的經典閱讀推廣工作提出了更高要求，同時也指明了發展方向。王余光認為回歸經典是高校圖書館閱讀推廣的價值和使命，“為什么讀”“讀什么”“怎么讀”，很多大學生對于經典閱讀處于一種盲目和隨意的狀態，因此讓經典走入課堂也是閱讀推廣的一個重要途徑。學校應該充分重視經典閱讀對于大學生人文素養的培養的重要性，尤其是理工科類院校。針對不同專業，適當開展文學經典作品導讀課程，可以與通識類必修課程結合，對大學生進行積極引導，使經典閱讀教育融入課堂，讓大學生在潛移默化中了解和品味優秀的傳統文化，傳承經典文化的精神內涵和核心價值。

以文化人，以文育人，經典作品是人類智慧的結晶，是中華民族彌足珍貴的精神財富。作為高校圖書館，應切實有效地推廣經典閱讀，積極探索閱讀推廣新模式，發揮讀書育人的功能，借助于經典作品講好中國故事，傳播中國聲音，傳遞民族文化正能量，真正讓大學生走進經典文化，讓經典文化在閱讀中傳承，讓文化自信在傳承中堅定。