小學英語教育與現代信息技術的深度融合應用

梁秀宜

（廣東省臺山市水步鎮井崗小學 廣東·臺山 529262）

現代信息技術的進步和發展改變了我們中小學對于英語教育工作的模式，使得中小學對于英語教育工作的實施效率和質量大大提高，從而更好地調動和引導起小學生對于英語學習的積極性和興趣，使小學生在接下來的英語學習過程中變得更加主動。同時，現代信息技術豐富了英語課堂教學的方式，改變了以往英語課堂教學中死板的模式，使得英語課堂教學能夠以更加多樣化的形式呈現出來，并且能夠取得更好的英語課堂教學質量。本文為本人實際從事英語課堂教學工作的經驗總結分析得來，深入探討了現代信息技術在我國小學英語課堂教學中的應用和重要性，以期更好地推動英語課堂教學工作開展。

1 推進我國小學英語課堂網絡教學的深入研究，明確信息網絡技術融入教學必要性

在小學英語教學的環節中融入信息技術是目前英語教學中的重要內容，通過多媒體信息技術改進英語教學的方式，使英語教學的效率和質量得到極大的提高，更好地開展相應的信息技術教學工作，從而更好地實現相應的英語教學目標。在現代網絡信息技術的大力支持和幫助下，我們英語教師甚至可以充分借助于各種圖像、視頻和動漫等形式來增強學生對于英語基礎知識的理解和記憶，并且用更加有效的方法和手段促進教師和學生們積極開展自己相應的英語課程學習，為英語課程建設創造良好的教學環境和氣氛，使得學生們能夠建立起自己的英語基礎知識結構體系，進而以較優的方法手段和途徑來完成相應的英語學習內容。

根據目前我國中小學英語教育的改革有關內容，我國中小學英語教學應更加注重如何提高和增加信息技術的整合與運用。2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對于現代信息技術在我國中小學英語教學中的具體實際運行情況給予了強烈認可，認為在當前我國現代化的小學英語教育中，應該深入貫徹落實“深度融合，引領創新”的教育工作思路和教育方針：通過進一步加強對現代信息技術的研究和探索，使得更多的信息技術能夠與我國中小學生的英語課堂教學進行充分融合，更好地發揮它在英語課堂教學中的作用。

由此可見，隨著現代信息技術在我國中小學英語教學中的重要性和應用越來越廣泛，英語課堂教學的有效性和質量也將會得到更大的改善和提升，而且現代信息技術也將會使得英語的課堂教學變得更加有效。在農村和城市中，信息化的設備已經成了英語教學的標準配置，信息技術與英語課堂的結合已經成為常態，并且有成為主流的發展趨勢。我國從2015年開始就進行了“一師一優課”的信息化教育成果展示，通過加強信息化建設，通過國家對信息化的重視，使廣大教師能夠更好地開展相應的信息技術教學，實現對信息技術和課程結合有效途徑的更多探索。

2 在小學英語課堂教學中如何有效實現深度信息整合，并與現代信息技術綜合應用

2.1 突出學生學習的主體作用

隨著新課程改革的進行，小學英語課堂突出了學生參與的主體地位。要想取得更好的學習效果，需要學生能夠全身心地參與到英語學習的過程中，從而更好地發揮自身的主體作用。教師應該充分利用現代信息技術，設計巧妙的課堂教學方式和方法，從而更好地對學生進行相應知識結構調整，對英語課堂教學工作起到良好的促進作用。例如，在我們學習《開心學英語》五年級上冊Unit1 Seasons andWeather中有關于天氣的英語單詞的內容時，我通過了多媒體的方式，并且利用動畫向每位學生們展示不同季節的天氣情況，幫助每位學生掌握“sunny,windy,cloudy,rainy”等表示當時天氣的詞。采用圖片單詞方式比以往直觀，更能加強學生對單詞的掌握，從而使英語教學更加具有趣味性。

2.2 構建多元化的趣味語言課堂

在英語學習的過程中，要通過有效的方式創設趣味課堂，從而加深學生對英語知識的印象。如學習《開心學英語》五年級各個單元的Target部分，我首先讓學生們觀看與教材內容相關的影片，然后鼓勵學生上臺進行影片內容的表演，學生在對話的過程中不必拘泥于影片中的臺詞，可以充分發揮自身對英語學習內容的理解，開展相應的英語對話。在學生們完成了英語的對話之后，我再根據學生們的對話內容來完成相應的指導工作，使得學生們能夠通過自己相應的英語語言表達，充分發揮自己對于英語知識的認識、理解和運用。通過這種方式，學生用自己的實際活動加深了對于英語所需要學習內容的認識和理解，進而更好地增長了自己的英語基礎知識和詞匯數量，鍛煉了自己的英語表達能力，使得學生們在實踐中通過更加有效的途徑加強了自己對于英語基礎知識的認識、理解、記憶和運用，更好地熟練掌握英語基礎知識。

2.3 多維度融入語境教學

英語課堂教學必須結合相應的情境，使學生能從相應的語境中尋找到對于英語學習的靈感。例如，學習《開心學習英語》五年級的Story，我通過對信息技術的研究與應用，向學生介紹了這個國家的文化，讓學生深刻地感受到英語學習的氣氛，使得學生們擁有更加寬泛的英語學習的視野，并且通過英語文化和中國傳統文化的對比，使得學生們對于英語的文化具有更好地理解與認識。

3 多媒體技術的運用

3.1 運用數字多媒體技術進行小學英語課堂互動學習的方法情境設計

英語學習需要在特定的語境下才能夠起到良好的效果，在以往的英語教學工作中，英語教師大都注意英語讀寫能力的訓練，而忽視了英語口語的應用能力。由于英語口語在英語考試中所占的比例很小，因此不能夠引起廣大教師的重視。當前，隨著英語口語在中小學英語教學中的比重越來越大，采用多媒體技術來輔助進行英語口語教學就成了廣大英語教師的首選。在這樣的課堂中，我充分利用了現代信息技術開展英語教學情境創設，使學生通過多媒體和電腦結合課件中的圖片、視頻、動畫等來進行相應的英語基礎知識的學習，在活躍的英語學習氣氛中，學生深刻地體會和認識到英語的學習方法。通過利用多媒體課件為學生營造英語學習的情境，使得學生在英語學習的整個過程中感受到英語學習的氣氛，從而激發起對英語學習的興趣，并且積極地探索掌握英語基礎知識。

3.2 利用多媒體對英語重難點知識進行整理

英語學習知識中經常會出現各種長難句以及拼寫較長的單詞，學生學習和記憶起來都較為困難，在使用的過程中也很容易出錯。而利用多媒體技術能夠對英語重難點知識進行有效的整理，從而幫助學生理解知識和記憶知識。通過在英語課件中加入視頻、動畫以及各種英語素材，使學生在記憶英語知識的過程中能夠加深英語知識的印象。例如，對于一些記憶起來較為困難的英語單詞stomachache,hang glider,go ice-skating，我通過視頻動畫的形式對英語單詞進行詮釋，讓學生們能夠更好地理解英語單詞的相關內容，從而更好地完成相應的英語單詞記憶。我還通過多媒體互動的形式讓全體學生們自主地完成一些關于英語單詞的游戲，從而促使全體學生們能夠在這些游戲中自主地完成相應英語單詞的學習任務，在快樂中自主進行英語單詞學習，提高他們對英語單詞學習的積極性和興趣。通過游戲之間的良好活動，使得學生能夠以更好的手段加強自己對于英語課堂學習的熱情，從而不再因為枯燥對英語課堂的學習產生一種排斥心理。通過這種多媒體課件可以很容易地完成英語課堂教學手段和方式的多樣化改進，從而使我們在向學生講授有關英語教學中重難點知識的同時，能夠將日常英語教育學習中相關內容以一種更加有效的形式表現出來，使得學生們具備良好的邏輯思考能力和綜合邏輯技巧，提高學生對英語的學習效率。

4 結語

綜上所述，隨著近年來我國小學英語和現代信息技術的進步和發展，小學英語課堂在其教學的過程中通過對多媒體等現代英語信息技術手段的廣泛運用，能夠有效地衍生出更多的英語和課堂教學手段和方式，帶給小學生更加有效的英語和課堂教學情景，從而有利于小學生們在英語課堂上保持更濃厚的學習興趣，以及更加主動積極的英語學習熱情，使得我們的學生在后續學習中可以進一步提升自己的英語表達能力和英語學習水平，更好地掌握和完成相應的英語專業。