大約因?yàn)樘鞖夂芎?,今天黃昏的景色很美:平日里,這時(shí)的天空多被暈染上深淺不同的黃色,但今天的天空卻呈現(xiàn)出漂亮的粉色。
視線之內(nèi),所有的云都變得柔美起來(lái),像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的瓷娃娃,露出粉嫩嫩、軟綿綿的臉頰。陽(yáng)光透過(guò)它們,落在遠(yuǎn)處的地平線上,柔和了線條分明的樓棟,裝點(diǎn)了近處的樹(shù)影。
這時(shí),我看到前面有一個(gè)熟悉的背影,便喊了一聲。背影的主人轉(zhuǎn)過(guò)頭,隨后熱情地朝我打招呼。我笑著招招手,突然想起了一些往事。
那是夏季的某一天,太陽(yáng)怒氣沖沖地灼燒大地,蟬兒發(fā)了瘋地叫喚著。我被這高溫和鳴叫惹得心情煩躁,手里的筆快被轉(zhuǎn)出殘影來(lái)。他看到了,和我開(kāi)玩笑:“筆都要被你轉(zhuǎn)飛了。小賣(mài)部不是開(kāi)了空調(diào)嗎?我們?nèi)ツ抢锎禃?huì)涼氣?!蔽蚁肓讼?,答應(yīng)了。
但是,路上的熱浪、被曬蔫了的樹(shù)葉就像火星一般,瞬間點(diǎn)燃了我的無(wú)名火:“這是什么破天氣,煩死人了!”他無(wú)奈地笑了笑:“你何必這么煩躁,下次努力就好了?!彪m然他的話沒(méi)說(shuō)完整,但我知道他的意思,心里的火燒得更旺了:“你知道什么?這已經(jīng)不是第一次了,我三次考試的分?jǐn)?shù)都徘徊在中間位置,甚至以下!”
大約是我的表情有點(diǎn)猙獰,他局促地?fù)蠐项^:“我給你說(shuō)個(gè)故事吧。從前,有個(gè)小男孩,他每天只知道玩,成績(jī)從來(lái)都是倒數(shù)。升入小學(xué)高年級(jí),他開(kāi)始著急了??蔁o(wú)論如何用功,他的成績(jī)依舊平平。直到有一天,一個(gè)小女孩給他打氣:‘你這么用功,只要找對(duì)方法,一定能趕上進(jìn)度的,我們一起努力!’后來(lái),小男孩和小女孩組成學(xué)習(xí)小組,一起分析試卷、整理錯(cuò)題。最后,他們都獲得了很滿意的成績(jī)?!?/p>
我沒(méi)有說(shuō)話。這個(gè)故事里,小男孩是他,小女孩是我。
他又說(shuō):“如果是從前的你,絕對(duì)不會(huì)被這幾次排名打敗,你只會(huì)迎難之上,給‘失敗’一點(diǎn)顏色看看!是什么讓你變得如此消極?我想,大概是……”他變魔術(shù)一般拿出一瓶冰冰涼涼的可樂(lè):“缺一瓶學(xué)習(xí)快樂(lè)水吧!”
我被他的操作逗笑了,煩躁的情緒也在這個(gè)瞬間被消除。雖然我沒(méi)有說(shuō)什么,但接過(guò)飲料時(shí),我在心底給了他一個(gè)承諾:我一定會(huì)如以前一樣開(kāi)朗樂(lè)觀,勇敢向前。
本期關(guān)鍵詞:
柔和 背影 承諾 消除
點(diǎn)評(píng):小作者善于渲染氣氛,通過(guò)對(duì)回憶的生動(dòng)描寫(xiě)烘托出友誼的真摯。如果心理描寫(xiě)的部分能再多一些,情感的渲染就會(huì)更到位。