一個(gè)約定

大約因?yàn)樘鞖夂芎?，今天黃昏的景色很美：平日里，這時(shí)的天空多被暈染上深淺不同的黃色，但今天的天空卻呈現(xiàn)出漂亮的粉色。

視線之內(nèi)，所有的云都變得柔美起來(lái)，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的瓷娃娃，露出粉嫩嫩、軟綿綿的臉頰。陽(yáng)光透過(guò)它們，落在遠(yuǎn)處的地平線上，柔和了線條分明的樓棟，裝點(diǎn)了近處的樹(shù)影。

這時(shí)，我看到前面有一個(gè)熟悉的背影，便喊了一聲。背影的主人轉(zhuǎn)過(guò)頭，隨后熱情地朝我打招呼。我笑著招招手，突然想起了一些往事。

那是夏季的某一天，太陽(yáng)怒氣沖沖地灼燒大地，蟬兒發(fā)了瘋地叫喚著。我被這高溫和鳴叫惹得心情煩躁，手里的筆快被轉(zhuǎn)出殘影來(lái)。他看到了，和我開(kāi)玩笑：“筆都要被你轉(zhuǎn)飛了。小賣(mài)部不是開(kāi)了空調(diào)嗎？我們?nèi)ツ抢锎禃?huì)涼氣?！蔽蚁肓讼?，答應(yīng)了。

但是，路上的熱浪、被曬蔫了的樹(shù)葉就像火星一般，瞬間點(diǎn)燃了我的無(wú)名火：“這是什么破天氣，煩死人了！”他無(wú)奈地笑了笑：“你何必這么煩躁，下次努力就好了?！彪m然他的話沒(méi)說(shuō)完整，但我知道他的意思，心里的火燒得更旺了：“你知道什么？這已經(jīng)不是第一次了，我三次考試的分?jǐn)?shù)都徘徊在中間位置，甚至以下！”

大約是我的表情有點(diǎn)猙獰，他局促地?fù)蠐项^：“我給你說(shuō)個(gè)故事吧。從前，有個(gè)小男孩，他每天只知道玩，成績(jī)從來(lái)都是倒數(shù)。升入小學(xué)高年級(jí)，他開(kāi)始著急了?？蔁o(wú)論如何用功，他的成績(jī)依舊平平。直到有一天，一個(gè)小女孩給他打氣：‘你這么用功，只要找對(duì)方法，一定能趕上進(jìn)度的，我們一起努力！’后來(lái)，小男孩和小女孩組成學(xué)習(xí)小組，一起分析試卷、整理錯(cuò)題。最后，他們都獲得了很滿意的成績(jī)?！?/p>

我沒(méi)有說(shuō)話。這個(gè)故事里，小男孩是他，小女孩是我。

他又說(shuō)：“如果是從前的你，絕對(duì)不會(huì)被這幾次排名打敗，你只會(huì)迎難之上，給‘失敗’一點(diǎn)顏色看看！是什么讓你變得如此消極？我想，大概是……”他變魔術(shù)一般拿出一瓶冰冰涼涼的可樂(lè)：“缺一瓶學(xué)習(xí)快樂(lè)水吧！”

我被他的操作逗笑了，煩躁的情緒也在這個(gè)瞬間被消除。雖然我沒(méi)有說(shuō)什么，但接過(guò)飲料時(shí)，我在心底給了他一個(gè)承諾：我一定會(huì)如以前一樣開(kāi)朗樂(lè)觀，勇敢向前。

本期關(guān)鍵詞：

柔和 背影 承諾 消除

點(diǎn)評(píng)：小作者善于渲染氣氛，通過(guò)對(duì)回憶的生動(dòng)描寫(xiě)烘托出友誼的真摯。如果心理描寫(xiě)的部分能再多一些，情感的渲染就會(huì)更到位。