基于世界一流設(shè)計(jì)學(xué)科的評(píng)價(jià)指標(biāo)探究

張 娟，項(xiàng)文姬

(東華大學(xué) 上海國(guó)際時(shí)尚創(chuàng)意學(xué)院，上海 200051)

當(dāng)前，我國(guó)高校正在大力落實(shí)國(guó)務(wù)院、教育部的部署，推進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科(簡(jiǎn)稱“雙一流”)。這是繼“211工程”和“985工程”之后，我國(guó)高等教育改革發(fā)展的又一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，是我國(guó)從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略組成部分之一。這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成有利于提升我國(guó)高校的綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，并為我國(guó)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供有力的科教支撐[1]。學(xué)科是大學(xué)的根基，一流學(xué)科是實(shí)現(xiàn)一流大學(xué)的基礎(chǔ)，也是建設(shè)世界一流大學(xué)的重要內(nèi)容。探索國(guó)際一流設(shè)計(jì)學(xué)科評(píng)價(jià)體系，探尋世界一流設(shè)計(jì)學(xué)科的共同特征，豐富我國(guó)關(guān)于世界一流學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)相關(guān)研究，對(duì)于我國(guó)高等教育發(fā)展具有重要的理論和實(shí)踐意義。

一、 一流設(shè)計(jì)學(xué)科研究意義

建設(shè)一流學(xué)科是建設(shè)一流大學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)科水平與大學(xué)發(fā)展水平之間是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。一所大學(xué)的國(guó)際地位和學(xué)術(shù)聲譽(yù)是通過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)科水平呈現(xiàn)出來(lái)的，只有通過(guò)一流學(xué)科建設(shè)才能推進(jìn)高水平大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。從這個(gè)意義上說(shuō)，發(fā)展大學(xué)的方法就是發(fā)展學(xué)科，一流的大學(xué)不可能沒(méi)有一流的學(xué)科。有學(xué)者提出世界一流學(xué)科的中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)是：一流的學(xué)者隊(duì)伍、一流的學(xué)生質(zhì)量、一流的科學(xué)研究、一流的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和一流的社會(huì)服務(wù)[2]。

設(shè)計(jì)學(xué)作為藝術(shù)學(xué)的一個(gè)分支，是一個(gè)需要將理工科和文科相結(jié)合，并融合藝術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)為一體的全新交叉學(xué)科，這門(mén)學(xué)科十分年輕，卻是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)推廣必不可少的。放眼當(dāng)今國(guó)際最有影響力的設(shè)計(jì)學(xué)院，如英國(guó)中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、美國(guó)帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院等，都重視學(xué)科交叉融合發(fā)展，堅(jiān)持打造學(xué)科自身特色，通過(guò)時(shí)尚創(chuàng)意打造城市名片。我國(guó)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院等都開(kāi)設(shè)了設(shè)計(jì)學(xué)科，并在世界上占有一席之地。然而，我國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)科的數(shù)量、畢業(yè)生的水平和影響力卻與我們這樣一個(gè)制造大國(guó)的體量不相匹配。如何打造具有中國(guó)特色、世界水平的國(guó)際一流設(shè)計(jì)學(xué)科，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的必然要求。在提升學(xué)科水平方面，要從三個(gè)維度進(jìn)行考慮：一是對(duì)國(guó)內(nèi)一流學(xué)科的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)達(dá)成共識(shí)，盡可能與世界相同學(xué)科保持同步；二是國(guó)內(nèi)一流學(xué)科發(fā)展、努力方向和追蹤的熱點(diǎn)與其他地區(qū)的同行應(yīng)大致相同；三是在學(xué)科水平和排名方面應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際交流，共同完成評(píng)審。建設(shè)我國(guó)的世界一流設(shè)計(jì)學(xué)科應(yīng)該遵循學(xué)科發(fā)展的一般規(guī)律，應(yīng)用公認(rèn)的評(píng)估方法，盡管不能整體照搬，但也不能關(guān)起門(mén)來(lái)與世界隔離[3]。

二、 發(fā)達(dá)國(guó)家藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院概況

1. 英國(guó)的設(shè)計(jì)學(xué)院概況

英國(guó)是設(shè)計(jì)大國(guó)，擁有中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院和倫敦藝術(shù)大學(xué)等設(shè)計(jì)類院校。中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院是世界四大設(shè)計(jì)學(xué)院之一，提供的課程包括時(shí)裝設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、媒體、平面設(shè)計(jì)、表演類及跨學(xué)科設(shè)計(jì)等。其服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生大多被國(guó)際著名時(shí)裝品牌商聘用。在每年的時(shí)裝周上，畢業(yè)生的時(shí)裝作品發(fā)布會(huì)成了時(shí)裝行業(yè)挖掘設(shè)計(jì)新秀的主要渠道之一。中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院以鼓勵(lì)教師和學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性而享譽(yù)世界，該學(xué)院不僅是時(shí)尚文化中心，還是設(shè)計(jì)師的搖籃，為時(shí)裝界輸送了眾多蜚聲國(guó)際的設(shè)計(jì)師，亞歷山大·麥昆、約翰·加利亞諾、斯特拉·麥卡特尼和侯塞因·卡拉揚(yáng)等都畢業(yè)于這所學(xué)院[4]。

2. 法國(guó)的設(shè)計(jì)學(xué)院概況

作為世界時(shí)尚中心，法國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生一開(kāi)始就積極參加實(shí)習(xí)，適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，并擅長(zhǎng)外語(yǔ)和國(guó)際化環(huán)境。法國(guó)ESMOD高級(jí)時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院是法國(guó)著名服裝設(shè)計(jì)師Alexis Lavigne于1841年在巴黎建立的世界上第一所服裝設(shè)計(jì)學(xué)院，該學(xué)院的畢業(yè)生遍布法國(guó)時(shí)尚界。該學(xué)院的聲譽(yù)和雄厚的教學(xué)實(shí)力吸引著致力于成為一流設(shè)計(jì)師的申請(qǐng)者，學(xué)院更是能提供平均每年千余個(gè)實(shí)習(xí)和工作機(jī)會(huì)。ESMOD高級(jí)時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院推動(dòng)了法國(guó)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，極大提高了法國(guó)時(shí)裝產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力[5]。

3. 美國(guó)的設(shè)計(jì)學(xué)院概況

美國(guó)帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院是一所享譽(yù)世界的設(shè)計(jì)學(xué)院，該學(xué)院于1896年成立，是美國(guó)最著名的服裝設(shè)計(jì)學(xué)院。帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院為全球培養(yǎng)了眾多設(shè)計(jì)人才，著名校友包括馬克·雅各布、安娜·蘇、王大仁等，校友在時(shí)尚界和學(xué)術(shù)界均享有盛名。除了時(shí)裝設(shè)計(jì)外，該學(xué)院還有音樂(lè)、藝術(shù)、戲劇、電腦設(shè)計(jì)等多個(gè)專業(yè)院系。帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院和其他設(shè)計(jì)學(xué)院一樣，為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在該學(xué)院讀書(shū)的學(xué)生一般都有在紐約的兼職工作，學(xué)生享有很多獨(dú)一無(wú)二的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，包括香奈兒、康泰納仕集團(tuán)、迪斯尼、夢(mèng)工廠、谷歌、馬克雅克布、Marvel漫畫(huà)和聯(lián)合國(guó)總部[6]。

由以上三個(gè)案例可見(jiàn)，發(fā)達(dá)國(guó)家的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校一直緊跟市場(chǎng)與商業(yè)，與時(shí)尚設(shè)計(jì)大公司聯(lián)系緊密，并且擁有全球知名校友，畢業(yè)生有機(jī)會(huì)直接去這些行業(yè)巨頭實(shí)習(xí)，緊跟最新的流行資訊。這樣不僅避免了設(shè)計(jì)與大眾審美脫節(jié)的可能，也提高了學(xué)校的影響力和美譽(yù)度，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并能及時(shí)獲得實(shí)踐訓(xùn)練。這樣的學(xué)科建設(shè)十分富有成效，更加符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

三、 我國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀

與歐美時(shí)尚業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展較晚，20世紀(jì)90年代全國(guó)才開(kāi)始重視設(shè)計(jì)在服裝和工業(yè)產(chǎn)品中的重要作用。同時(shí)，時(shí)尚審美意識(shí)的缺失和設(shè)計(jì)人才的匱乏也極大限制了我國(guó)服裝和時(shí)尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。作為紡織服裝制造大國(guó)，我國(guó)缺少國(guó)際知名時(shí)裝品牌，更多的是生產(chǎn)最基本的紡織品和作為服裝生產(chǎn)加工基地。由于缺少創(chuàng)意和設(shè)計(jì)師，我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)難以轉(zhuǎn)型到高端設(shè)計(jì)師產(chǎn)品以獲取更高的行業(yè)利潤(rùn)。

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)很多高校對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的投入和重視不足，導(dǎo)致資源和人力流失，學(xué)科發(fā)展緩慢。2016年5月，習(xí)近平總書(shū)記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上指出：“我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略還不十分明確，學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系建設(shè)水平總體不高，學(xué)術(shù)原創(chuàng)能力還不強(qiáng)；哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教育體系不健全，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)，管理體制和運(yùn)行機(jī)制還不完善；人才隊(duì)伍總體素質(zhì)亟待提高，學(xué)風(fēng)方面問(wèn)題還比較突出等等。[7]” 對(duì)比歐美國(guó)家的時(shí)尚行業(yè)，我國(guó)時(shí)裝行業(yè)急需領(lǐng)軍人物，國(guó)內(nèi)建設(shè)一流設(shè)計(jì)學(xué)科面臨與其他哲學(xué)社會(huì)學(xué)科類似的挑戰(zhàn)。此外，設(shè)計(jì)學(xué)科與服裝行業(yè)和企業(yè)聯(lián)系不夠，沒(méi)有形成大學(xué)和學(xué)科的國(guó)際影響力，這都是造成我國(guó)設(shè)計(jì)類院校難以躋身國(guó)際一流設(shè)計(jì)院校行列的原因。目前我國(guó)高校已經(jīng)出現(xiàn)設(shè)計(jì)學(xué)科的佼佼者，例如清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院和同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院等。這些學(xué)院結(jié)合自身美術(shù)和藝術(shù)教育的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，在設(shè)計(jì)學(xué)方面走在國(guó)內(nèi)前列，但是與國(guó)際一流設(shè)計(jì)學(xué)院相比，在影響力、聲譽(yù)、畢業(yè)生和排名方面仍有不小的差距。

四、 設(shè)計(jì)學(xué)科QS評(píng)價(jià)指標(biāo)分析

目前國(guó)際公認(rèn)的主流大學(xué)排名中只有英國(guó)QS(Quacquarelli Symonds)世界大學(xué)排名有針對(duì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)(Art and Design)學(xué)科的排名。在2020年QS世界藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科排名[8]中，位列前10名的大學(xué)及得分如表1所示。

QS學(xué)科排名基于以下四個(gè)維度進(jìn)行打分，結(jié)合每個(gè)學(xué)科自身的特點(diǎn)，這四個(gè)維度的權(quán)重又不盡相同。

表1 2020年QS世界大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科排名(前10名)

1. 學(xué)術(shù)聲譽(yù)

自2004年推出QS世界大學(xué)排名以來(lái)，全球?qū)W術(shù)聲譽(yù)一直是QS世界大學(xué)排名的核心。2020年QS世界大學(xué)按學(xué)科排名得到全球近95 000名學(xué)者的響應(yīng)。參與評(píng)價(jià)的學(xué)者在填寫(xiě)姓名、聯(lián)系方式、職稱和就職院校后就可以對(duì)他們熟悉的國(guó)家、地區(qū)和學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行打分。打分的范圍涵蓋多達(dá)10個(gè)國(guó)內(nèi)和30個(gè)國(guó)際院校的最多5個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)者們被要求選出他們認(rèn)為在特定領(lǐng)域的優(yōu)秀院校，他們自己就職的院校則被排除在外。這個(gè)維度雖然帶有主觀色彩，但是考慮到受訪者的專業(yè)程度，因此可以反映出某個(gè)學(xué)科在全球范圍內(nèi)的聲譽(yù)。

2. 雇主聲譽(yù)

QS世界大學(xué)排名將畢業(yè)生在企業(yè)的能力發(fā)揮作為評(píng)價(jià)大學(xué)學(xué)科水平的一個(gè)重要因素。2020年QS世界大學(xué)的學(xué)科排名是從全球近45 000份來(lái)自畢業(yè)生雇主的調(diào)查問(wèn)卷中得出的，雇主聲譽(yù)調(diào)查所采用的方法和學(xué)術(shù)聲譽(yù)調(diào)查一致。填寫(xiě)問(wèn)卷的雇主需要從多達(dá)10個(gè)國(guó)內(nèi)和30個(gè)國(guó)際院校中選出他們認(rèn)為優(yōu)秀的畢業(yè)生及招聘的學(xué)科。通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)聲譽(yù)和雇主聲譽(yù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行研究，從QS排名可以推斷出特定學(xué)科在不同人群中受歡迎的程度。

3. 研究引文

QS世界大學(xué)學(xué)科排名會(huì)衡量每篇論文的引用數(shù)，但是引用數(shù)被限定在一定范圍內(nèi)，以避免少數(shù)高度引用的論文可能造成總體數(shù)據(jù)異常。QS世界大學(xué)學(xué)科排名還對(duì)引用較小的論文權(quán)重進(jìn)行了調(diào)整，以便更好地反映特定學(xué)科中流行的出版物和論文。所有引文數(shù)據(jù)來(lái)自elsevier.com，采樣時(shí)間為過(guò)去5年。

4. H 指數(shù)

自 2013 年以來(lái)，基于H指數(shù)的分?jǐn)?shù)也被納入 QS 世界大學(xué)學(xué)科排名評(píng)價(jià)指標(biāo)。H 指數(shù)是衡量學(xué)者發(fā)表作品的影響力和實(shí)用性的方法，該指數(shù)基于某學(xué)者發(fā)表的論文被引用的次數(shù)。H指數(shù)也可以應(yīng)用于某一院系、大學(xué)、國(guó)家以及學(xué)術(shù)期刊。該指數(shù)由美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校(UCSD)物理學(xué)家Jorge E. Hirsch提出，有時(shí)被稱為赫希指數(shù)或赫希數(shù)。

在評(píng)價(jià)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科得分時(shí)，由于該學(xué)科的影響力主要體現(xiàn)在設(shè)計(jì)作品上，論文并不是設(shè)計(jì)院系的主流產(chǎn)出物，因此QS世界大學(xué)排名僅選擇了這四個(gè)維度的前兩項(xiàng)，即學(xué)術(shù)聲譽(yù)和雇主聲譽(yù)來(lái)確定學(xué)科排名，同時(shí)學(xué)術(shù)聲譽(yù)占90%的權(quán)重，雇主聲譽(yù)僅占10%。因此，學(xué)術(shù)聲譽(yù)成為決定設(shè)計(jì)學(xué)科全球排名最重要的因素。

2017—2020年，我國(guó)教育部第四輪學(xué)科評(píng)估設(shè)計(jì)學(xué)A類院校中，清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、浙江大學(xué)等均參加了QS世界藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科評(píng)議，如表2所示。2020年我國(guó)內(nèi)地高校進(jìn)入QS世界藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科排名前100的大學(xué)有6所，雇主聲譽(yù)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)得分如表3所示。

表2 2017—2020年QS中國(guó)內(nèi)地大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科排名

表3 2020年QS中國(guó)內(nèi)地大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科排名

五、 建設(shè)我國(guó)一流設(shè)計(jì)學(xué)科的路徑

我國(guó)的藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)科想要躋身世界一流行列，必須提高學(xué)術(shù)聲譽(yù)和雇主聲譽(yù)，并在以下幾個(gè)方面加大投入和改革力度。

1. 加強(qiáng)學(xué)科與行業(yè)的互動(dòng)和交流

行業(yè)與院校間交流互動(dòng)對(duì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科非常重要。國(guó)際一流設(shè)計(jì)名校都地處時(shí)尚中心，如倫敦、紐約、巴黎和米蘭，這些時(shí)尚中心云集了一線品牌的設(shè)計(jì)中心和著名設(shè)計(jì)師，并且定期舉辦設(shè)計(jì)展和時(shí)裝周，藝術(shù)設(shè)計(jì)氛圍濃厚。另外這些設(shè)計(jì)名校也會(huì)定期舉辦國(guó)際化、高層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅使教師和學(xué)生了解時(shí)尚產(chǎn)業(yè)和服裝行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，也使行業(yè)、企業(yè)了解院校發(fā)展需求，良性的校企互動(dòng)可以培養(yǎng)出更多的高層次、創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才，帶動(dòng)一流學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。我國(guó)設(shè)計(jì)院校應(yīng)在校企合作方面增加投入，與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)參與實(shí)習(xí)，提高學(xué)科的聲譽(yù)和行業(yè)影響力。

2. 靈活創(chuàng)新地引入創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科與其他學(xué)科不一樣，頂級(jí)的設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家可能自身并沒(méi)有很高的學(xué)歷或豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是他們的創(chuàng)新觀念和發(fā)散思維是一般人所不具備的。如果嚴(yán)格根據(jù)學(xué)歷等條件來(lái)選擇，這些行業(yè)翹楚根本無(wú)法進(jìn)入大學(xué)執(zhí)教。高校應(yīng)堅(jiān)持以用為本、注重績(jī)效、高端引領(lǐng)、批量跟進(jìn)的策略，采取靈活的機(jī)制，吸引和引進(jìn)國(guó)際知名設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家到院校任教，或采用客座教授聘任、定期開(kāi)設(shè)講座等形式請(qǐng)他們走進(jìn)校園與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，完善的校企協(xié)同育人體系有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3. 挖掘中國(guó)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思想和元素

民族的就是世界的。要立身于世界設(shè)計(jì)強(qiáng)國(guó)之林，單靠復(fù)制和模仿是不行的，設(shè)計(jì)學(xué)科還需要從我國(guó)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中尋找設(shè)計(jì)元素和靈感。比如日本設(shè)計(jì)師把日式傳統(tǒng)服裝中的和服和道袍元素運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)中，川久保玲、村上隆、三宅一生、山本耀司等日本設(shè)計(jì)師憑借細(xì)致的剪裁成為國(guó)際一流的服裝設(shè)計(jì)師，把日本品牌成功推向了世界。我國(guó)的設(shè)計(jì)學(xué)科需要汲取傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思維，提煉傳統(tǒng)美學(xué)元素，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)特色，才能在世界設(shè)計(jì)領(lǐng)域獲得一席之地。從文化傳承與創(chuàng)新的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，既能豐富我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使設(shè)計(jì)作品不再是空洞的仿制品，又有利于提高原創(chuàng)產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)品牌”的飛躍，為世界設(shè)計(jì)舞臺(tái)貢獻(xiàn)來(lái)自中國(guó)的作品。

4. 鼓勵(lì)原創(chuàng)和發(fā)散性思維

一流的設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)應(yīng)把鼓勵(lì)創(chuàng)新和提高原創(chuàng)性作為推動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源。當(dāng)前設(shè)計(jì)學(xué)科從業(yè)者的工作很多集中在理論研究和技術(shù)模仿階段，而對(duì)于原創(chuàng)和創(chuàng)新仍處于起步階段，根源在于對(duì)自身設(shè)計(jì)不夠自信，這是我國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)界的一大短板。一個(gè)原創(chuàng)設(shè)計(jì)至少要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟才能達(dá)到完整。首先是設(shè)計(jì)的構(gòu)思，包含設(shè)計(jì)概念、元素和設(shè)計(jì)要表達(dá)的意義；其次是設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)、制作和修改，這個(gè)階段是把前期的概念落實(shí)到作品中去；最后是評(píng)估和提升，包括新技術(shù)、材料、整體結(jié)構(gòu)和進(jìn)一步加工，打造出最終的作品。其中每一步都需要設(shè)計(jì)師的原創(chuàng)和發(fā)散性思維，才能創(chuàng)造出與眾不同的精彩作品。

六、 結(jié)語(yǔ)

在全國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)科廣大師生的共同努力下，我國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)已取得一定成績(jī)，但與世界一流設(shè)計(jì)學(xué)科相比還存在較大差距，仍需繼續(xù)努力探索。在此過(guò)程中，我國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)科既要借鑒吸收發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，又要挖掘中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的根源，同時(shí)要解放思想，大膽突破陳舊思想的束縛，保持實(shí)踐創(chuàng)新的態(tài)度，向世界展示中國(guó)設(shè)計(jì)，推動(dòng)具有中國(guó)特色的設(shè)計(jì)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。