體育類專業大學生創業案例研究
——以廣州大學為例

劉浩 張潔瑩

（廣州大學體育學院 廣東 廣州 510006）

1、前言

當前高校大學生就業形勢非常嚴峻，2020年大學畢業生的數量是874萬，加上前幾年的未就業的畢業生的人數，將達千萬之巨，如此龐大的大學畢業生就業群體，是國家要解決的棘手問題。目前，我國的經濟高速發展，創業成為經濟發展的重要引擎。近年來，國家通過政策大力支持大學生進行創業，并由此在社會上形成鼓勵創新創業的良好氛圍和環境。近幾年我國高校畢業生創業率基本達到3%，2016年畢業大學生創業群體為61.5萬人，2017年64.4萬人，2018年67.9萬人，2019年達74.1萬人，體育類專業大學生在這個大背景下，既有機遇也面臨著挑戰，體育類專業大學生是我國體育事業發展的中堅力量，推動社會發展中發揮著重要作用。學界目前對體育類專業大學生創業的研究主要集中在分析體育類專業大學生在創業過程中遇到的資金短缺等問題以及創業過程中的獨特優勢，并就提升高校創新創業教育提出建議。但對于創業成功和失敗具體案例的剖析較少。本研究選取廣州大學合并組建以來體育教育與社會體育指導與管理專業大學生具有代表性的創業成功案例和部分失敗案例，探討、總結成功案例的共同經驗，剖析失敗案例的原因。在此基礎上總結、歸納這些案例給大學生創業帶來的啟示，為新時代體育類專業大學生創業提供參考。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

案例對象主要是廣州大學合并組建后體育類專業大學生，本文案例基本情況如表1、表2所示。

表1 成功案例基本情況表

表2 失敗案例基本情況表

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

借助廣州大學圖書館館藏資源與中國知網等網絡途徑，查閱了大學生創業的大量資料，充分吸收相關理論和知識，為本文提供理論參考。

（2）訪談法。

通過電話訪談與上門走訪等方式，與廣州大學體育類專業創業團隊就創業基本情況、創業歷程等展開探討，在此過程中了解到了更多有關于大學生創業的有關知識。

（3）案例分析法。

通過選取廣州大學合并組建后體育類專業大學生的創業案例，剖析各個案例成功或失敗的經驗教訓，為體育類專業大學生創業提供全面的參考。

3、案例特征及影響因素分析

為確保調研數據的全面性，與訪談對象進行面談，對相關筆記及錄音文件等數據進行分類整理，根據本研究的訪談內容，整理出十二位創業者的情況，如表3、表4所示。

表3 成功案例

表4 失敗案例

3.1、成功案例主要特征

3.2、失敗案例主要特征

3.3、創業案例影響因素分析

（1）準確把握創業商機。

根據表3、表4可得，創業成功案例通過親身實踐、市場調研、研讀國家文件等途徑識別、開發和利用商機，因而具有一定的客觀性和科學性；而創業失敗案例商機來源具有過多的主觀性，如親戚推薦、父母介紹等，缺乏科學的市場調研以及自身能力的評估，以至于不能準確把握商機。方藝璃在《高校體育專業學生創業行為的案例分析》指出：“商機是創業整個過程的核心要素，是開端，創業過程的實質上就是對商機的識別、開發以及利用過程，通過識別商機來為市場創造或添加新價值的產品或者服務”。

（2）豐富的實戰經驗。

實戰經驗，是創業者經歷多次親身感知后積累的豐富的實踐經驗，也是培養規避風險能力的有效途徑。從上文表3可以看出，創業成功的案例都擁有著豐富的工作經驗，使其在創業過程中能夠事半功倍。而上文表4則反映出創業失敗的案例往往缺乏相關工作經驗，在創業過程中缺少一定的經驗指導。正如金松根在《高校大學生創業思考———以體育類畢業生為例》提到：“擁有一定的實戰經驗，會對創業模式產生最直接感悟，展現自我欲望增強，實現自我價值提升，商機洞察能力逐漸浮現，創新要素構成理解逐漸成體系”。因此，是否具備豐富的實戰經驗是能否在創業過程中規避風險的重要因素。

（3）優秀的創業團隊。

目前，團隊是大學生創業的主要形式，團隊也為成功創業奠定良好的基石。從上文表3、表4可知，創業成功案例注重團隊管理，人心團結，工作積極性高，對企業的認同感和歸屬感強，而創業失敗的案例忽視團隊管理，使得人心渙散，工作效率低下，內部矛盾激烈。董乙鋒在《“雙創”背景下體育專業學生創業所面臨的困境研究》中也提及團隊的重要性——“創業者要做的不僅僅是對自我的管理，還要做好對公司和員工的管理，一個團隊管理的好壞往往是成敗的關鍵。體育專業大學生在這方面知識涉及不深，需要投入一定的精力去學習”。可見，優秀的團隊是創業成功的關鍵因素。

（4）充足的前期準備工作。

從上文表3、表4可看出，創業成功案例前期準備工作充足，進行大量的市場調研以準備把握市場需求，通過請教有經驗的前輩明確自身行業發展規劃，因而能創業成功，而創業失敗的案例前期準備工作簡單，往往忽略市場調研環節，盲目地進行招生宣傳以及課程設計，未能滿足客戶的需求，最終失敗。蔡佳鈺在《高校大學生自主創業的案例研究——以淮南師范學院為例》中也指出：“很多創業的學生都是在經濟利益驅使下選擇創業，看到成功創業的案例而產生不切實際的空想，或者因為家庭經濟困難，為了解決生活上的困難選擇創業。這樣的創業因為缺少長遠有效的規劃，眼光不夠長遠而造成創業失敗”。由此可知，充足的前期準備工作為創業成功奠定了基礎。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）把握準確的創業商機是創業成功的前提；

（2）豐富的工作經驗有利于在創業過程中規避風險；

（3）優秀的團隊建設是創業成功的關鍵因素；

（4）充足的前期準備工作為創業成功奠定基礎。

4.2、建議

21世紀提倡“大眾創新、萬眾創業”，這是大學生創業的機會，更是體育類專業大學創業的機遇，通過以上12個案例的分析、總結，本文提出以下建議提高體育類專業大學生創業成功率。

（1）提升高校創業課程的針對性，完善創業培訓體系。

從案例來看，實踐經驗在體育類專業大學生創業過程中發揮著重要指導作用，豐富的實踐經驗有利于在創業過程中規避風險，不少創業的失敗往往由于自身經驗不足導致，而成功案例中的創業者不僅專業知識過硬，并且具備豐富的工作經驗。因此，高校還可以創新授課形式，將課內理論講解與課外實踐相結合，加強校企合作，為學生提高豐富的實踐機會，增強學生的社會實踐經驗。

（2）提供創新創業平臺，提升學生創業能力。

針對有創業想法的學生，高校應給予專業的指導，調動學生創業積極性。同時，通過開展講座、模擬創業比賽等活動，豐富學生的創業知識，增強學生對創業的認同感。

（3）注重創業知識的積累和創業能力的提升。

體育類專業大學生創業往往要求創業者有良好的專業素養，創業成功案例中的創業者專業技能高，自身專業知識過硬，因而能發揮所長。而創業失敗案例的創業者不僅缺乏相關工作經驗，也欠缺一定的管理學知識等，導致創業團隊出現分歧而無法解決。這要求體育類大學生在校期間應當努力學習理論知識，提升自身專業素養，不斷提高自身能力。除此之外，還要注重管理學、市場學、營銷學等知識的積累和學習，不斷提升自己的創業能力。