她就是一束陽光—記廊坊市大廠回族自治縣城區第二小學教師張艷秋

■楊亞娟

“她用青春的熱情追尋教育的夢想，她用師者的情懷播灑生活的色彩。她就像一束陽光，溫暖著教育的一方?！边@是2021年河北省教書育人楷模宣傳活動中，長城新媒體對張艷秋老師進行報道時的前言。

張艷秋，一名扎根一線的80后小學語文教師，她是全國模范教師、河北省先進工作者、河北省特級教師……就在今年，她又被評為河北省教書育人楷模，多年來，她獲得各級榮譽稱號幾十個，業務獲獎證書300多個，是大家公認的優秀教師。當我們面對著張艷秋老師在22年里取得的這些成績時，不禁想探詢背后的原因：“張老師，您是怎么做到如此優秀的？”她明媚地微笑：“當你把從事的工作當做了樂趣，自覺享受過程，一步一個風景去創造，去體驗，收獲會隨之而來。教師要做一束光，一束陽光，只有你自己明亮，才能照亮更多的人?！?/p>

陽光育人，流淌真摯師愛

她的從教路，是一條不倦前行的路。

“我愿意甘守三尺講臺，一生與學生相伴！”這是張艷秋選擇做教師的初衷，也是她最真切的心聲。22年來，她一路耕耘，一路奉獻，猶如一束陽光，溫暖了遇到她的每一個人。

2000年9月，張艷秋從衡水師范武強美術分校中師班畢業，后通過自考、成人高考取得了雙本科學歷，現擔任大廠城區第二小學六年級語文教師及班主任工作。

作為一名扎根在一線的班主任，她還擔任著學校的教科研工作及青年教師培養工作，平日里忙得像個陀螺。關心她的領導和伙伴都勸她：“艷秋，你別帶班了，這樣太累了！”她知道大家都心疼她，但是，她還是年年“哭著喊著”要當班主任，很多人都說她“傻”，她笑著回應：傻才更簡單執著，傻才能在簡單的事情里找到樂趣。

“張老師，我們家閨女有多動癥、抽動癥，您得多照顧……”2014年4月剛開學不久，張艷秋就接手了這個“兩癥女孩”。每一個生命都是珍貴的，遇到多棘手的學生也不能放棄。于是張艷秋連續幾個深夜查閱關于“兩癥”的資料，又精心制定了幫扶方案，卻收效甚微。為了改變這個弱勢孩子，張艷秋三次利用休息時間掛了北京的專家號進行咨詢。知道實情后的專家熱心地幫張艷秋加入了一個“兩癥”患者群。在專家和“病友”的幫助下，她制定了“無形幫助、無形指導、無形表揚”的“三無形”引導法?？茖W的幫助非常有效，女孩的情緒越來越平穩，人也越來越自信了……畢業那天，女孩和同學們相擁道別后，一下子撲到張艷秋懷里，淚水奪眶而出：“老師，謝謝您沒有放棄我，讓我知道了什么是快樂！”

這樣的“兩癥女孩”不是個例——張艷秋老師開始有意識地關注這類自閉、多動和心理有問題的特殊孩子。在走訪了十幾個家庭后，她向學校申請成立了縣域內第一個名為“陽光快樂屋”的心理輔導室，并和三名志愿者教師擔起了輔導任務。她們盡自己的智慧幫助那些有缺陷的孩子建立對生活的希望，幫助那些貧困的學生樹立成才的信心。

7年，轉瞬即逝，每個周五的下午，“陽光快樂屋”里都會傳來孩子們爽朗的笑聲。張艷秋始終堅信：只要你真心地尊重每一個孩子，他們都能向陽開花。

師愛是教育的良藥，身教又勝于言傳。這些年來，她帶著她的學生積極參與公益活動、參與扶貧工作。2016年，為了救助一個重病的貧困女童，張艷秋組織全班開展愛心義賣會，把收入的1600多元錢全部捐出；她帶領孩子們在周六日到社區做公益小使者，開展環保衛士和圖書募捐等活動；每個學期，她所帶的班級還會為貧困地區的孩子們送上書籍、衣物、文具……一次次公益活動的開展，讓孩子們從小就培養了愛心，樹立了責任心，懂得了珍惜、奉獻和感恩。她就是這樣，總是用行動在傳遞師者最美的品質，以教師之美，培養學生美之言行、美之心靈。

陽光課程，融入教育智慧

作為一名有追求的語文教師，她不是在機械重復地“教”，而是傾注滿腔熱情，在課堂里放歌。她執著地追求語文教學的真諦，使得她的語文課程，顯出了一種獨特的風格，如七彩陽光，明麗斑斕，別樣艷麗。

兒童詩課程——

“我眼里的兒童，其實都是詩人，語文教學，是師生詩意的對話，我愿意把語文課堂變成孩子詩意的綠洲。”張艷秋老師如是說。

她喜歡充滿詩意的漢語言，在教學上，總是運用充滿詩意的話語感染學生、影響學生。她總能撥動學生童心中詩意的萌芽，給學生插上想象的翅膀，讓他們充滿詩意地言說。學生們說：聽張老師的語文課，就像是欣賞一首詩，美極了！在詩意的熏陶下，孩子們筆下流出的一首首小詩，經常在報紙上發表。

書香閱讀課程——

“今年我兒子能成為張艷秋老師的學生，真是太幸運了！”“張老師教語文特別有方法！”……每當張艷秋接手新的班級，那些新家長總是情不自禁地贊嘆。能得到家長們這樣的認可，除了張艷秋個人魅力的影響之外，她還有一個絕招——用閱讀塑人。她用繪本課程代替“喋喋不休”的說教，讓閱讀成為塑造學生健康身心的良方！她在班級開展“閱讀沙龍”“親子共讀會”“圖書漂流”等活動。為了讓更多的孩子真正愛上閱讀，她每每在接手新班級之初，都會舉行“捐兩本讀百本”的班級圖書捐贈活動，她也會為班級捐出大量的私人圖書，讓教室成為閱覽室，讓閱讀成為學生學習生活的常態。

生活語文課程——

“豐富的生活是我語文教學的靈動資源，我的語文課堂是沒有圍墻的！”張艷秋一直這樣堅守自己的語文教學理念。所以，即使是一場雪，也能成為她的語文課程的好素材：觀雪、聽雪、聞雪、觸雪、踏雪……她堅信，學生只有真正去觸摸生活，才會有一雙發現的眼睛，于是一場好雪豐富了學生對大自然的感悟，也訓練了他們語言的表達能力。在張艷秋老師的生活語文課程里，學生無不歡欣雀躍：語文課真好玩！

是啊，為了這樣好玩的語文課，多年來，她刻苦鉆研業務，努力提高自己的專業素養，她幾乎成為了一位“全能選手”；為了這樣好玩的語文課，她付出了太多，學校的門房大爺曾說過：“張老師是見過大廠深夜亮著的路燈最多的老師。”披星戴月、寒來暑往的堅持，她只為更好地守護和她邂逅的每一位學生。她以語文課程之美，向學生傳遞正確的價值觀、人生觀，傳遞教育的真善美。

陽光從教，盡顯師者精神

“和那些奮斗在貧困地區的老師們比起來，我做的微乎其微！有優越的教育環境，我更要發揮自己的智慧，做一個快樂的耕耘者?！彼看蚊鎸︾R頭，都會這般真情流露。

伙伴們都說她是一名教育的癡者，對課堂傾注了滿腔熱情，她卻說：因為心中有光，所以才腳步鏗鏘。

“大家晚上好，我是研討主持人張艷秋……”自2008年起，每個周一晚7：30，廊坊小語網絡教研房間里都會準時響起張艷秋略為渾厚的聲音。于永正、王崧舟等教育大家的“饕餮大課”也在此準時播出，來自全國的老師們會激烈地評課、議課，每次活動都要持續到深夜。記不得多少次凌晨的孤燈下，不到3歲的兒子經常是口里念叨著“王老師、于老師”睡著的。說起那段經歷，張艷秋雖然對孩子深感虧欠，但她心中的熱忱卻有增無減，網絡教研，她一堅持就是8年。

拔節的聲音是累并快樂的聲音。

“榮獲一等獎的是張艷秋老師!”這樣的頒獎時刻在她22年的教學生涯中發生過很多次。在大家眼里她是“忙人”，不是在課堂上，就是在聽課的路上，要不就是在賽課、展示課的舞臺上?；锇閭兌颊f她是屬于課堂的。

2013年，張艷秋代表廊坊市參加河北省素養大賽，兩個月的準備時間，她每天的睡眠不足4小時。設計課、磨課、習字、背考題、編才藝、練朗誦……五百多頁手寫材料陪她迎來的是破繭成蝶的時刻。她就是這樣，用百分百的努力面對每一次成長的機會，在磨煉中提升專業素養，她從不說累，因為她心中有夢。十年磨一劍的功力給了張艷秋專業的底氣，她也華麗地完成了幾次身份的轉變：從教師到課程設計師，吟誦、童詩寫作、繪本創生、整本書閱讀……她玩轉了語文課程；從讀者到編者，一本本鉛字作品是她專業成長道路上的里程碑；從受訓者到培訓者，擔任繼教網、人教網、高教社、“國培計劃”的培訓專家，應邀到全國講課、講座五十余場。她還帶領團隊為貧困山區的老師們錄制“雙師”課程、閱讀課程，給教育薄弱地區的老師提供更多的教學選擇……專業分享，讓她擁有了前行的力量。

而她，卻從未驕傲過，永遠謙遜地俯著身子，努力做一束有能量的光。她感恩所有給予過她幫助和指導的領導和伙伴，她也正在把這份“傳、幫、帶”的師者品質之美繼續發揚下去。

夜已深，1+X課程開發小組的老師們還扎在辦公室里討論著，“魚骨圖的推論性強一些，但提取信息要準確！”張艷秋還在給年輕老師們講解著思維支架的用法……她憑借自己深厚的語文學科功底、系統扎實的專業知識幫助了眾多的年輕教師成長，教給他們課堂觀察方法，探討教學有效性，提高教學水平。2020年，她被評為廊坊市小學語文名師工作室主持人，同時也被聘為“廊坊市小學語文兼職教研員”，她擔起育人重任，為骨干教師搭建了專業發展的平臺。

她就是一束光，明亮了自己，也照亮了他人。

“我就是一束陽光”，這是張艷秋所在的大廠城區第二小學的校訓，也是張艷秋的教育追求。三尺講臺，是她“教育陽光”的發源地，她在這里歌，在這里舞，在這里幸福，在這里成長……