例說班級日常工作中的安全管理

楊燕

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒園安全工作的重要性可見一斑。幼兒年齡較小，缺乏認知經驗，沒有一定的自我保護意識和自我防護能力，屬于弱小群體，然而，幼兒天性好奇、好動、好探索。因此，在幼兒園一日生活中，作為幼兒教師的我們要承擔起守護幼兒的職責，全身心地呵護他們，確保幼兒健康成長。

對此，許多教師在思想認識上仍然不夠重視，總覺得安全管理是小題大做，危言聳聽，不過是走形式、說說而已，幼兒在園內是不會出現什么大的安全問題的。其實不然。正所謂：“安全無小事，責任大于天。”作為一名有著多年一線教育工作的幼兒教師，我對此有著極為深刻的感悟：安全工作是一切工作的根本，是幼兒園工作的重中之重，不容任何人有一絲一毫的忽視。

幼兒教師首先要在思想上高度重視安全工作，積極做好安全防范。在日常工作中，教師要緊繃安全這根弦，時時處處多注意，樁樁件件多留心。對于發現的一些安全隱患，教師要及時進行有效處置或是上報園所，使之消失于萌芽狀態。教師要堅持為幼兒設立一道“防護墻”，確保幼兒在園生活更加安全、健康，從而有效促進其茁壯成長。

案例一：游戲時——消防栓玻璃門被砸

案例呈現：

臨近午飯時間，孩子們四散在班級各個區域忙碌著，收拾自己的游戲材料，教師在一旁指導幼兒有序堆放物品。突然，走廊上傳來一聲大喊，尋聲望去，原來是中班的洋洋正在做一件讓所有人意想不到的事情。他不知出于何種原因，竟然抓起娃娃家的圍墻——木質柵欄，使勁敲擊近在咫尺的消防栓玻璃門，一下、二下、三下……當他再次敲擊的時候，被趕來的隔壁班保育老師及時制止了。所幸由于幼兒力道不足，消防栓玻璃門上只出現了一些裂縫，玻璃并未破碎脫落，故未造成更為嚴重的后果。本班教師聽聞這件事之后，立即向洋洋了解了原因，聽他講述事情的經過。最后，在教師的耐心教育下，洋洋認識到了自己的錯誤，知道這樣不僅會誤傷自己，更會傷及其他小朋友，并表示以后再也不會亂敲了。下午離園時間，教師又將這件事原原本本地告訴了洋洋的家長，爭取家長的理解和配合，雙方共同教育好幼兒。由于以往園內也曾發生過幼兒不小心用椅子撞碎消防栓玻璃門的現象，園所對此加強了重視。在請教了消防部門專業人員之后，園部在每層樓的消防栓玻璃門上張貼了一層透明貼膜。如此，即便是被幼兒用外力敲擊，也能確保玻璃碴不會散落一地了。

案例分析：

中班幼兒比較好動，對周圍事物充滿好奇心，有一定的探究愿望，但是對自己行為的結果沒有預見性。加之幼兒是非觀念淡薄，生活經驗不足，所以會出現類似事情。

安全警示：

第一，教師要牢固樹立“小事不小，安全第一”的意識，積極關注幼兒的一日生活，不輕易放過日常生活中的每一件小事。針對上述事件，教師及時對當事幼兒進行了教育，指出其錯誤行為，并明確了這件事的危險性。事后，教師還與該幼兒家長進行了溝通與交流，確保幼兒下次不再犯類似錯誤。

第二，只有安全教育工作先行一步，做好預防和警示工作，才能做到防微杜漸。基于此，園部督促全園教師對本班幼兒開展相關教育工作，幫助幼兒進一步了解消防栓的作用，知道要保護消防栓，以確保在火災發生時能正常發揮其作用。此外，教師還可以利用安全消防日帶領幼兒參觀附近的消防中隊，讓幼兒了解各類消防器械，獲得全方位教育。

第三，在不違反消防安全要求的基礎上，幼兒園要切實做好必要的防護工作，做到有備無患，確保幼兒的生命安全。針對消防栓玻璃門存在的安全隱患，園部在請教了專業人員之后，及時組織后勤人員在園內所有消防栓玻璃門上張貼了一層透明貼膜，以防幼兒敲碎玻璃后被玻璃碴扎傷。

案例二：早操后——從天而降的卷簾門

案例呈現：

臨近上午九點，大班幼兒剛剛做完早操，正隨著班級教師從操場走進一樓門廳，陸續來到二樓活動室。在一樓保健室門口，大班的張老師正在和保健老師談論有關消毒的問題。忽然，旁邊傳來一陣嘈雜聲，定睛一看：原來是門廳一側的防火卷簾門不知被哪個淘氣的小家伙在上樓時按動了開關，卷簾門登時宛如一把大大的砍刀從天而降，直逼行走在底下的孩子，隨時都會對幼兒造成生命安全威脅。對此，前面帶班的老師渾然不知，后面護送的保育老師又沒有及時發現。慌亂中，有幾個動作伶俐、反應靈敏的孩子連忙避閃著跑開了，還有幾個膽小的家伙則怔怔地站在一旁，似乎有些不知所措。看到這一幕，保健老師連忙一個箭步沖上前，按住了控制盒中的紅色按鈕，卷簾門戛然而止，停在了半空中。此時，從驚慌中緩過神來的孩子立刻向老師進行了報告：“老師，這是侃侃按的。”聽到小朋友的告狀，侃侃的小臉立馬紅了起來，顯然也意識到了問題的嚴重性。教師立刻叫來了侃侃，指著卷簾門詢問他知不知道這個是什么，有什么作用，什么時候才能按動開關。在教師的教育和引導下，頑皮的侃侃似乎有所明白了，慢慢點了點頭。回到班級以后，教師讓已經接受過“教育”的侃侃當起了小小安全講解員，現身說法，向全班小朋友科普卷簾門的重要作用及正確操作方法。在侃侃的帶領下，小朋友們饒有興致地開始了一問一答式的互動交流。教師也隨機生成了一堂生動鮮活的安全教育課，大大地增加了幼兒的安全認知經驗。

案例分析：

愛動、愛探索是幼兒的天性，尤其是班級中那些頑皮、淘氣的孩子，他們對周圍事物中的一些物品（如開關、按鈕等）有著濃厚的探究興趣，但由于缺乏對危險環境和物品的必要認知，在操作時往往會對自身或他人的安全造成一定的危害。

安全警示：

第一，針對上述事件，分管安全管理工作的園部領導和各班教師進行了一次交流，讓教師在日常活動中開展一個隨機教育，引導幼兒了解防火卷簾門的重要作用和用途，教育幼兒不要隨意觸碰開關，以防發生危險事件，真正讓物品起到應有的價值和作用。

第二，本次事件給我們每一位幼教工作者帶來了一個警醒：做好日常安全檢查十分有必要。該卷簾門的開關處原先有一層透明薄膜，能有效阻隔幼兒觸碰，但薄膜不知什么時候脫落了，園所在日常巡查時沒有及時發現并處理，從而發生了這次意外。對此，園部及時在卷簾門的開關控制盒上做好了防護。

第三，安全工作重于泰山。幼兒園安全管理工作必須做到萬無一失，每一位教職工都要做到事事留心、處處留意，不得有絲毫馬虎、松懈或僥幸。對此，園部要加強安全管理工作，強化安全責任員的日常檢查與巡視，鼓勵教師發現問題及時上報，把安全責任落實到每一位教職工的身上，做到防患于未然。

案例三：起床時——加裝的護欄

案例呈現：

下午起床時分，中班的三位教師正在分別組織幼兒穿衣、如廁，一位教師站在廁所門口照料幼兒整理服裝，并提醒幼兒認真洗手。忽然，教師發現班上的多多正自顧自地對著廁所里的鏡子使勁跳著，不經意間，他的身體已經移到了一旁的窗臺處，還時不時地向下張望著。盡管此刻如廁的孩子并不多，但由于教室地處二樓，站在窗臺邊有一定的危險。為防止幼兒發生意外，教師悄悄地來到多多的身后，趁其不備果斷地將其攔腰抱了下來。然后，教師嚴肅地告訴多多站在窗臺邊向下張望的危險性，并耐心地詢問他為什么要這樣做。多多支支吾吾的，也說不出什么緣由。下午離園時間，教師及時與多多的家長進行了耐心細致的溝通，指出這件事的嚴重性，并督促家長在家做好觀察與引導，避免類似事件的發生。

案例分析：

每個班級都有幾個膽子大、行為異常的孩子，中班的多多正是如此，經常在教師眼皮底下做一些匪夷所思的事情，讓教師哭笑不得。由于幼兒年齡較小，缺乏對自身行為后果的預見性，如果成人疏于教育，缺乏防范，極易對幼兒的身心安全造成不良影響。

安全警示：

第一，教師要重視日常活動中的隨機教育機會，加強對幼兒的觀察和引導，做到心中有數，同時加強監管，在安全環境創設上要落實到位，確保幼兒的安全無憂。針對上述事件，教師及時對幼兒進行了隨機教育，指出這件事的嚴重性。同時，教師積極爭取家長的理解和支持，雙方共同教育幼兒。

第二，針對班級出現的這件事，教師及時向園部進行了反映和匯報，園部在短時間內聯系了專業人員對園內設施進行了改造。首先，園部對全園環境進行了全面檢查，請專業人員來園對各個班級不同方位的窗戶加裝了牢固結實的雙層不銹鋼防護欄，做好了安全防護，杜絕了類似事件的發生。其次，園部對樓道中的扶手、不同樓層等也進行了及時檢修和加固，確保幼兒在不同區域中的安全性，做到了防患于未然。

以上案例均是幼兒園實際工作中發現安全隱患的幾個小片段，應引起廣大幼教工作者的重視。作為幼兒園管理者，我們要在思想上牢固樹立“安全第一”的意識，把安全工作作為園所各項工作的重中之重，作為幼兒園一切工作的生命線和基礎。安全工作關系到每一個師生的生命安全和健康成長，關系到每一個家庭的幸福平安。我們要時刻遵循“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，不斷提高自己的責任心，切實做好幼兒園安全防護工作，真正做到讓每一個幼兒健康快樂成長。