博聞強記之竅

劉道玉

博聞強記是漢語的一個成語，與其相近意思的成語還有博聞強識等，它們的意思是指知識豐富，記憶力強。怎樣才能做到博聞強記呢？唐宋八大家之一的歐陽修是完全自學成才的，是博聞強記的杰出代表之一。因此，他最懂得做學問的訣竅，那就是“立學以讀書為本”。但是，讀書僅僅是學習間接的知識，而直接知識是要靠學習者自己通過觀察和研究來獲得。北宋劉彝有一句名言“讀萬卷書，行萬里路”，這是歷代讀書人最高的理想，也是他們學而不倦的動力。

清代作家、畫家錢泳更具體地解釋說：“讀萬卷書，行萬里路，二者不可偏廢。”讀萬卷書的意思是非常明確的，就是博覽群書，擁有豐富的書本知識，而行萬里路應當理解為是在實際中學習。一個讀書人只有具備了這兩方面的知識，那才能夠稱得上是博聞強記。

人類積累的知識浩如煙海，遠非萬卷能夠概括的，一個人即使窮其一生，也只能閱讀其中的一丁點。那么，我們應該怎樣讀書呢？英國劍橋大學歷史學系教授阿克頓（Lord Acton）家中藏有七萬多冊書，他不僅逐一讀了一遍，而且還作了標記，他堪為世界讀書最多的人。但是，他只注意儲存知識，從不創造，所以終身一事無成，以至于學術界流傳著：“讀書莫學阿克頓。”

那么，讀書到底有沒有訣竅呢？客觀地說，既有又沒有，這是什么意思呢？所謂有，是因為古今許多學者確實摸索出不少有益的讀書方法;所謂沒有，那是因為沒有放之四海皆有用的方法。晚清著名的政治家、文學家曾國藩曾經把看書與讀書加以區別，他說：“看書攻城略地，讀書深溝堅壘……二者不可偏廢。”我的理解是，所謂攻城略地，就是拓展知識，而深溝堅壘就是鞏固知識。怎么鞏固知識呢？這要靠記憶，而重復則是記憶之母，所以持之以恒地練習，就能夠達到溫故而知新的目的。

陳夢雷是清朝大臣，著名的文獻學家，他讀書五十載，涉獵萬余卷，是古代讀書最多的人之一。同時，他產出的成果也多，他編撰的《古今圖書集成》是中國最大的百科全書。當代讀書多的人有陳寅恪、錢鍾書、李敖等，他們不僅讀書多，而且創作的成就也巨大，用李敖的話說：“我書讀得多，但并不是書呆子。”

我是學理科的，雖然算是一個讀書人，但書讀得不算很多，但我的記憶力卻很強，甚至到了近九十歲，我的記憶力仍然不減當年，思維清晰得如明鏡，這是我筆耕不輟的基礎。在學生時代，我是班長，每個同學的學號我都記得，在任校長時，學校領導人和各部門的電話號碼都記得，不需要看電話號碼簿，拿起電話機就撥號碼。我離職三十多年了，學校各部門科長以上的干部和全校副教授以上的教師，他們的名字我仍然記得一清二楚。

我的記憶力是怎么樣練就的呢？好的記憶力除了極個別的是天生的以外，幾乎都是后天鍛煉成的，它就像肌肉一樣，越練越強。即使是現在，我仍然采取一些方法加強記憶力：第一是類比法，把性質、形式或名字相同或相近的組合在一起，只要記住了一個，就能夠聯想起另一個。例如，我認識三個胡姓人的名字，一個女研究生胡引，我說你的名字可以叫胡引，但你作研究或寫論文，千萬不能胡引。另外兩個人分別叫胡贊、胡淦，我也都以諧音調侃他們。因此，他們的名字我都牢牢地記得。但是，有兩個人的名字卻總是記不住，一個是布魯諾，他是意大利天文學家，自然科學先驅，我不止一次地反復記憶他的名字，但都記不住。美國心理學家、教育家布魯姆是我熟悉的，我把布魯諾與布魯姆聯系在一起，再也不會忘記了。又如英國博物學家赫胥黎這個名字有點拗口，也很難記住。后來，我把赫胥黎與我國赫哲族的第一個字聯系在一起，一下就記住了赫胥黎的名字。第二，是回溯法（放電影法）。我經常用這個方法，把過去經歷的事情在頭腦中放映，一幕一幕地展現出來，反復地放，反復地記憶，這樣就練就了我很強的記憶力。

博聞與強記是辯證的關系，古往今來沒有一個天才是記憶遲鈍的人。因此，加強記憶力是達到博聞強記的前提，每一個生理發育正常的人，只要刻苦練習，都是能夠達到增強記憶力的目的。有些人把死記硬背與科學的加強記憶力混淆不清。我們反對死記硬背，但提倡科學地記憶。我衷心希望當今的年輕人，要有學而不倦和吃苦耐勞的精神，從你們之中涌現出大批博聞強記的杰出人才來。

（《書屋》2022年第1期）