心理護理聯(lián)合健康教育對胎膜早破患者血清因子的影響

梁冰燚，王丹丹，鄺慶玲

鄭州市第七人民醫(yī)院，河南 鄭州 450000

胎膜早破是妊娠期常見的并發(fā)癥，發(fā)生于臨產(chǎn)前，其發(fā)生率較高，占孕產(chǎn)婦分娩總數(shù)的6%～17%，主要因感染、胎膜發(fā)育不良、子宮頸內(nèi)功能不全、羊水過多、胎位不正、骨盆狹窄等原因所致［1-2］。其對妊娠、分娩不利的影響是早產(chǎn)率、宮內(nèi)感染率及產(chǎn)褥感染率升高，甚至?xí)黾訃a(chǎn)兒死亡率［3］。因此，胎膜早破需引起臨床醫(yī)護人員高度重視，除了及時給予孕產(chǎn)婦常規(guī)治療以外，還需采取相應(yīng)的護理干預(yù)措施。隨著人們對優(yōu)生優(yōu)育認知及自我保健意識的提高，常規(guī)護理干預(yù)已無法滿足產(chǎn)婦對護理的滿意度。有研究結(jié)果表明［4］，在心理干預(yù)的基礎(chǔ)上給予健康教育可優(yōu)化護理結(jié)果，并能改善產(chǎn)婦血清因子及妊娠分娩結(jié)局。基于此，本研究旨在探討心理護理聯(lián)合健康教育的護理效果及對血清因子的影響，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2018 年5 月—2020 年5 月鄭州市第七人民醫(yī)院收治的94例胎膜早破患者作為研究對象，按隨機數(shù)表法分為對照組和觀察組，每組各47 例。其中對照組患者年齡為22～38 歲，平均年齡（28.65±2.32）歲，孕周32～38 周，平均孕周（35.38±0.45）周，初產(chǎn)婦為27 例，經(jīng)產(chǎn)婦為20例；觀察組患者年齡為23～40 歲，平均年齡（28.76±2.41）歲，孕周30～38 周，平均孕周（35.45±0.52）周，初產(chǎn)婦為28 例，經(jīng)產(chǎn)婦為19 例。兩組患者一般資料具有可比性（P＞0.05）。本研究經(jīng)樣本醫(yī)院醫(yī)學(xué)倫理委員會批準(zhǔn)通過。

1.2 入選標(biāo)準(zhǔn)

納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）均符合《婦產(chǎn)科學(xué)》［5］中關(guān)于胎膜早破的診斷標(biāo)準(zhǔn)。（2）經(jīng)陰道液體涂片、陰道分泌物pH 鑒定等檢查確診為胎膜早破。（3）所有患者自愿參加并簽署知情同意書。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）患者存在妊娠期高血壓、糖尿病等疾病。（2）伴有意識障礙、精神障礙。（3）合并嚴重心、肝、腎、血液等疾病。（4）無法配合研究。（5）臨床資料不完整。

1.3 方法

對照組患者給予常規(guī)護理，包括入院指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、體位護理、講解分娩注意事項、嚴密檢測胎心率、并觀察孕婦羊水的性狀、顏色、氣味，到臨產(chǎn)時，嚴密觀察各個產(chǎn)程情況并給予相應(yīng)護理措施。

觀察組患者在對照組患者的基礎(chǔ)上給予心理護理聯(lián)合健康教育，具體如下：（1）心理護理。護理人員應(yīng)詳細了解患者的心理狀況，并對其進行心理護理干預(yù)。①加強訪視：護理人員應(yīng)加強患者訪視，多與患者溝通，消除患者恐懼、抑郁、焦慮的不良情緒。②鼓勵：讓患者家屬和朋友多來探視，令其感受到關(guān)愛，并積極鼓勵其與病友互動交流，分享彼此妊娠過程和心得體會。③針對性心理護理：加強胎膜早破及分娩相關(guān)知識宣教，評估患者心理狀況，根據(jù)評估結(jié)果進行心理疏導(dǎo)，幫助患者建立自信心，保持積極的心態(tài)勇敢面對生產(chǎn)，改善母嬰結(jié)局。（2）健康教育。①入院教育：向患者介紹管床醫(yī)生和責(zé)任護士、病房環(huán)境及各項規(guī)章制度，讓患者詳細了解該病室情況，消除患者對住院環(huán)境的陌生感和緊張感。②在院教育：采用一對一模式向患者普及健康知識、優(yōu)生優(yōu)育理念，耐心講解胎膜早破及分娩相關(guān)知識，并告知其致病原因（如感染、胎膜發(fā)育不良、子宮頸內(nèi)功能不全、羊水過多、骨盆和胎位異常等）、危害及分娩注意事項，讓患者能夠正確認識該疾病，提高其認知水平。同時告知患者重視孕期個人衛(wèi)生，孕晚期禁止性交，預(yù)防下生殖道感染；多食用維生素C 的食物，必要時可服用維生素C 片，預(yù)防胎膜發(fā)育不良；子宮頸內(nèi)功能不全者避免腹部碰撞和受重物擠壓；羊水過多者多臥床休息，避免重體力勞動；骨盆和胎位異常者可采用膝胸臥位操、胎位倒轉(zhuǎn)術(shù)及針灸療法糾正胎位；并積極回答患者所有疑問，舒緩其緊張、郁悶情緒，令其積極配合治療。

1.4 觀察指標(biāo)

1.4.1 心理狀況 采用抑郁自評量表（SDS）和焦慮自評量表（SAS）［6］評估兩組患者護理前后的心理狀況。每個量表包括20 個條目，采用4 級評分法。SDS 評分大于或等于53分表示抑郁，得分越高，表示抑郁越嚴重。SAS評分大于或等于50分表示焦慮，得分越高，表示焦慮越嚴重。

1.4.2 血清細胞因子 抽取兩組患者護理前后清晨空腹?fàn)顟B(tài)下外周靜脈血，3 000 r/min 離心后取上清液，采用酶聯(lián)免疫吸附法測定可溶性細胞黏附因子-1（IACM-1）、白介素-6（IL-6）、腫瘤壞死因子-α（TNF-α）水平。

1.4.3 并發(fā)癥 對比兩組患者早產(chǎn)、新生兒窒息及產(chǎn)后感染等并發(fā)癥情況。

1.5 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 20.0 軟件進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，組間比較采用t檢驗。計數(shù)資料以例數(shù)和百分比（%）表示，組間比較采用χ2檢驗。以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者護理前后心理狀況變化情況

護理前，兩組患者SDS 評分、SAS 評分比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）；護理后，兩組患者SDS 評分、SAS 評分較護理前均降低，且觀察組患者低于對照組患者，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），見表1。

表1 兩組患者護理前后心理狀況變化情況（±s） 分

表1 兩組患者護理前后心理狀況變化情況（±s） 分

a表示與對照組患者護理后比較，P＜0.05。

組別觀察組（n=47）對照組（n=47）t值P值SDS護理前58.65±7.72 58.47±7.69 0.113 0.910護理后40.88±5.20a 48.89±5.65a 7.151＜0.001 SAS護理前57.65±8.25 57.46±8.20 0.112 0.911護理后41.54±6.53a 49.05±6.74a 5.486＜0.001

2.2 兩組患者護理前后血清細胞因子水平情況

護理前，兩組患者IACM-1、IL-6 以及TNF-α 水平比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）；護理后，兩組患者IACM-1、IL-6、TNF-α 水平較護理前均降低，且觀察組患者低于對照組患者，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），見表2。

表2 兩組患者護理前后血清細胞因子水平情況（x±s）

2.3 兩組患者并發(fā)生發(fā)生情況

對照組患者并發(fā)癥發(fā)生率（6.38%）高于觀察組患者（21.28%），差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），見表3。

表3 兩組患者并發(fā)生發(fā)生情況 例（%）

3 討論

胎膜早破是指胎膜在臨產(chǎn)前自然破裂，作為產(chǎn)科常見的一種并發(fā)癥。胎膜早破患者會發(fā)生宮內(nèi)感染、早產(chǎn)、新生兒窒息、產(chǎn)后感染等并發(fā)癥，給孕產(chǎn)婦和胎兒造成嚴重的危害［7］。另外，胎膜早破患者多為急診患者，面對突發(fā)事件，無法有效應(yīng)對，加之缺乏胎膜早破相關(guān)知識，又擔(dān)心胎兒和自身健康，導(dǎo)致患者出現(xiàn)害怕、焦慮、恐懼、抑郁等不良情緒，從而加大孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期的風(fēng)險性，易導(dǎo)致不良妊娠結(jié)局［8］。因此，在治療胎盤早破患者的同時，需采取合理的護理措施。既往采用常規(guī)護理模式，但該護理內(nèi)容太過于片面，針對性較差，未能緩解患者心理負面情緒，不利于改善分娩結(jié)局。近年來，隨著醫(yī)學(xué)的進步，心理護理聯(lián)合健康教育在臨床得到廣泛應(yīng)用，且效果較理想。因此，本研究采用該護理模式應(yīng)用于胎膜早破患者中，觀察其臨床效果。將心理護理應(yīng)用在患者的干預(yù)中能夠有效提高護理質(zhì)量，對促進患者身心健康有重要意義。心理護理是指護理人員通過環(huán)境、語言、態(tài)度、行為等對患者進行心理和精神護理，是患者的一種心理照應(yīng)，利用護理技巧及科學(xué)的健康教育改善患者的心理情緒，使其能夠積極接受臨床護理與治療，同時還能幫助患者保持良好的心理狀態(tài)，促進身體代謝功能。一般情況下，在患者入院后，由于到了一個陌生環(huán)境，對醫(yī)療活動中的檢查、治療等可能感到茫然，且多數(shù)患者均未接受過相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識教育，因此可能導(dǎo)致護理依從性降低，對疾病治療可能造成不良影響。而心理護理則能夠保證患者在住院治療后處于醫(yī)務(wù)人員、家屬等共同組成的新群體中，使得醫(yī)療環(huán)境更為和諧，患者也能夠在住院期間獲得家屬及醫(yī)護人員的關(guān)愛，對情緒的改善則有明顯幫助。在以往的臨床護理中，護理人員主要是遵醫(yī)囑對患者采取臨床用藥等護理措施，雖然對患者病情改善有明顯幫助，但對患者的情緒改善效果較低。心理護理的干預(yù)能夠通過心理學(xué)技能及理論利用多種方式和途徑積極影響到患者的心理狀態(tài)，使其能夠積極向上，以達到預(yù)期的護理目標(biāo)，患者能夠保持輕松愉悅的心情面對疾病的治療，不僅可改善心理情緒，同時還能明顯提高疾病治療及護理的依從性，對護理后病情穩(wěn)定更有明顯幫助。

本研究中，觀察組患者護理后抑郁、焦慮評分均優(yōu)于對照組患者，提示心理護理聯(lián)合健康教育有利于改善患者心理狀況。另外，觀察組患者護理后IACM-1、IL-6、TNF-α 水平以及并發(fā)生發(fā)生率均低于對照組患者，提示心理護理聯(lián)合健康教育有利于降低血清細胞因子水平，減少并發(fā)癥的發(fā)生。心理護理是一種新型護理模式，是指責(zé)任護士通過不同方法對患者進行心理評估，根據(jù)評估結(jié)果進行心理疏導(dǎo)，通過講解胎膜早破知識，并與患者耐心溝通交流、關(guān)心和鼓勵，幫助其建立自信，消除內(nèi)心負面情緒，促進其早日恢復(fù)健康。有研究表明，心理護理是根據(jù)患者心理狀況，實施針對性的心理護理干預(yù)，改變患者心理狀態(tài)，促進其早期康復(fù)［9］。在進行心理護理干預(yù)的同時，還需進行相應(yīng)的健康教育。健康教育是以患者的健康為中心的一種護理方式，通過護理人員向患者進行入院教育，并一對一講解胎膜早破疾病的相關(guān)知識和預(yù)防措施，以及告知其注意事項，讓患者消除患者對住院環(huán)境的陌生感，同時提高患者對該疾病的認知水平，增強其治療的依從性和配合度。有研究表明，健康教育用于胎膜早破患者中效果理想，根據(jù)每位患者進行針對性健康教育，促使患者全面認識該疾病［10］。

綜上所述，心理護理聯(lián)合健康教育有利于緩解胎膜早破患者的負面情緒，并能降低血清因子細胞水平，減少并發(fā)癥的發(fā)生。