融媒體時代高校思想政治教育的發(fā)展與創(chuàng)新

□周 琳 古力努爾·艾爾肯

一、融媒體的含義及其特點

(一)融媒體的含義。融媒體是一種具有互聯(lián)網(wǎng)思維的全新媒體，它在整合、運用傳統(tǒng)媒體，新媒體的“揚棄”過程中，將不同媒介形態(tài)的傳播內(nèi)容進行深度融合，并對人力、內(nèi)容、宣傳等進行全面整合，集內(nèi)容、信息、社交、服務(wù)為一體，實現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。融媒體已經(jīng)深入高校，現(xiàn)在，各個高校所建立的微信公眾號、微博、主題教育網(wǎng)站等，已然成為引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的主陣地。

(二)融媒體的特點。

1.強互動性。與傳統(tǒng)媒體相比，互動性，是融媒體很突出的一個特征。互動性，指的是信息的傳遞方，信息的接收方，雙方一起加入到信息的傳遞，同時確保接收方收到的信息是及時的，還需要強調(diào)的是，在信息的收發(fā)這個過程中，雙方的地位沒有主次之分，是平等的。融媒體時代，信息的傳播方并不能決定傳遞什么樣的信息內(nèi)容，信息的傳遞內(nèi)容主要取決于信息的接受方的需求，信息的傳播方會對信息的接受方對信息的接受度進行評估，進而向信息的接受方傳播更加受歡迎的內(nèi)容。同時，借助融媒體的幫助，信息的接受方也可以轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌纳a(chǎn)者，將信息傳送給他人。在這樣一個信息收發(fā)角色可自由切換的時代，借助融媒體，普通大眾間可以暢通無阻地進行信息交流。

2.多媒體化。在融媒體時代，各種媒介的生存環(huán)境，正變得愈加復(fù)雜，彼此之間的競爭也越來越大，為了生存下去，各種媒介都根據(jù)自身的優(yōu)勢與不足，在新形勢與新環(huán)境中，積極尋找著接下來的發(fā)展路徑。各種媒介日益發(fā)現(xiàn)，將當(dāng)前日益歡迎的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到自身媒介中來，并借著種類繁多的媒體傳播平臺，與其他媒介進行深度融合，是當(dāng)前各媒介創(chuàng)新發(fā)展的出路。各種媒介的相互融合是融媒體最主要特征。

3.內(nèi)容豐富。在當(dāng)前階段，不管是新興媒介，還是傳統(tǒng)媒介，都各自有著自己的自身的優(yōu)勢、劣勢。倘若將新興媒介、傳統(tǒng)媒介進行有效融合，則可以各取所長，各補所短，更好的傳播質(zhì)量的信息，將更便于人們獲得。尤其是對于思想政治教育知識，此等相對深奧的內(nèi)容，更要借助新手段，新技術(shù)，進行不斷革新。在此需求下，融媒體真可謂生逢其時。通過利用傳統(tǒng)媒介體，如雜志、報紙等，或者利用新興媒介，如微信、微博等，傳遞信息，融媒體將視頻、文字、圖像等種類的信息，進行了有效融合，對信息的傳播內(nèi)容、傳播手段、信息服務(wù)等，實現(xiàn)了全面的整合，從而能夠?qū)崿F(xiàn)人們同步地，零時差地，多樣化地接受信息的愿望。對于不同種類的信息需求，融媒體也可以推出別具一格的服務(wù)，滿足不同用戶群體的不同需求。

4.傳播內(nèi)容碎片化。在當(dāng)前的融媒體階段，不可否認(rèn)的是，每個人都可以產(chǎn)生信息，但是，很少有人可以產(chǎn)生有效的，完整的信息，所以，當(dāng)前融媒體所傳播的內(nèi)容，碎片化的特點很是顯著。在此情形之下，需要信息的一方既可以簡單地從融媒體碎片化的傳播內(nèi)容中，篩選那些對自己有用的，自己所樂于接受的；也可以對融媒體本是碎片化的內(nèi)容進行更進一步的整合，重新通過融媒體傳播出去。此外，當(dāng)今高校引導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地點的限制，充分利用碎片化的時間，借助融媒體實現(xiàn)知識的獲取，提升高校思想政治教育工作的實效性。

二、融媒體為高校思想政治教育帶來的機遇

(一)豐富了高校思想政治教育傳播方式。傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)，偏向于單向灌輸，難以讓教學(xué)內(nèi)容進入同學(xué)們的心腦，教學(xué)不見成效，更可能會適得其反。而借助于融媒體，學(xué)生、教師間的交流，能夠順利進行，非常契合大學(xué)生渴望平等，渴望師生間彼此尊重的心理。同時，融媒體發(fā)展的日益繁榮，使得學(xué)生自己可以根據(jù)自己的需求，自主選擇他們自己需求的知識，這對學(xué)生養(yǎng)成獨立自主學(xué)習(xí)，是大有裨益的。此外，融媒體也在悄無聲息地影響著高校的思想政治教育。融媒體將會使高校思想政治教育的內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式更加多樣，教學(xué)氛圍更加活力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲[1]。

(二)拓展了高校思想政治教育的空間。在當(dāng)前的融媒體繁榮時代，因融媒體這一新興工具的引入，高校思政課的內(nèi)容不再單一，教學(xué)模式更加多樣，一如改變了先前死氣沉沉的面貌，煥然一新。教師借助融媒體，形式多樣地宣傳國家的先進思想，先進文化，進行先進科學(xué)技術(shù)的傳授，豐富了高校思想政治教育的信息量教學(xué)內(nèi)容，提高了高校思想政治教育，在廣大新生代大學(xué)生中間的接受度和歡迎度。

(三)增強了高校思想政治教育的吸引力。很長時間以來，高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，普遍是單一的文字，教學(xué)時也更多地只是照本宣科，不免使得學(xué)生感覺其太過乏味枯燥，長期以來更是提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。融媒體時代，高校開展思想政治教育時，可以利用融媒體來快速地挖掘大量信息與教育資源，豐富教育內(nèi)容，使高校思政教育透出時代感，具有吸引力。

三、融媒體時代下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

融媒體無疑對高校思想政治教育是有好處的，但是其對傳統(tǒng)的高校思想政治教育也是有一定程度的威脅的，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

(一)挑戰(zhàn)教育者的話語權(quán)。融媒體時代，高校思想政治教育者的話語權(quán)受到挑戰(zhàn)，主導(dǎo)地位呈現(xiàn)弱化傾向。當(dāng)融媒體逐漸融入大學(xué)生的生活時，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的接觸與使用明顯是高于教育者的，這就需要高校思想政治教育工作者直面現(xiàn)實，與時俱進，使自己的學(xué)術(shù)水平不斷提高與完善。

(二)高校思想政治教育的教學(xué)環(huán)境更為復(fù)雜。在娛樂風(fēng)氣盛行的當(dāng)前，“網(wǎng)絡(luò)紅人”、娛樂明星層出不窮，他們隨之所掀起來的享樂主義、奢靡之風(fēng)在年輕人中肆虐。與此同時，對青年學(xué)生的成長成才沒有任何裨益的不良信息鋪天蓋地。嚴(yán)重影響青年一代正確的世界觀和價值觀的養(yǎng)成，嚴(yán)重威脅著祖國的后繼發(fā)展。在此歪風(fēng)邪氣肆意蔓延的時期，如何正確引領(lǐng)學(xué)生形成健康的，積極的世界觀，人生觀，價值觀，是新時期高校思想政治教育所面臨的新的挑戰(zhàn)，也是其必須承擔(dān)且必須完成的使命。

(三)高校思想政治教育的實效性受到弱化。融媒體信息中，既有符合社會主義核心價值觀的，也有與人類文明和社會發(fā)展主流相悖的，大學(xué)生往往很容易被這些雜亂的、非主流的信息所吸引。他們在網(wǎng)絡(luò)上花費了大部分的時間，瀏覽那些與學(xué)習(xí)完全不相關(guān)的內(nèi)容，不再潛心鉆研深奧的理論，尤其是那些自我控制能力較差、無自律意識的大學(xué)生，長此以往，導(dǎo)致他們的思考能力降低，甄別事物的能力出現(xiàn)偏差，會加大高校思想政治教育難度，弱化高校思想政治教育成效。

四、優(yōu)化高校思想政治教育的措施

(一)轉(zhuǎn)變教育理念。在融媒體時代，要想使健康的校園文化氛圍得以建立，積極的校園輿論得以形成，教師們首先需要做的，就是把學(xué)生擺在與自己同等的位置，與學(xué)生做朋友，進入他們的內(nèi)心，用心與學(xué)生進行交流，對學(xué)生更加關(guān)愛。在融媒體時代，教師們要借助融媒體這一高效載體，與時俱進，在高校思想政治教育中，引入新的數(shù)字技術(shù)，綜合運用聲、像、音、色等元素，打造新的工作理念，新的工作方法，制定新的教學(xué)目標(biāo)和新的教學(xué)方案，對學(xué)生的思想動態(tài)及時了解，提高高校思想政治教育的針對性，充分挖掘融媒體在對青年學(xué)生進行思想政治教育中所具有的潛力。樹立多元化為主的新媒體思想政治教育理念，形成更直觀、更有吸引力和視覺沖擊力的形式，切實提升思政信息傳播的能力和質(zhì)量，進一步增強思想政治教育的有效性。

(二)創(chuàng)新高校思想政治教育的模式。在融媒體時代下，在堅持高校思政教育的基本原則下，高校要反思傳統(tǒng)的思想政治教育模式，緊跟時代的步伐，引進新媒體技術(shù)，創(chuàng)新教育模式，做到思想政治教育教學(xué)的“與時俱進”，構(gòu)建融媒體教學(xué)平臺，有效優(yōu)質(zhì)開展高校思想政治教育。充分尊重學(xué)生主體地位，加強師生交流互動，使思想教育理論更具生命力。教師要利用融媒體的優(yōu)勢，不斷探索“網(wǎng)上引導(dǎo)”和“網(wǎng)下教育”相結(jié)合的教育模式，增強立德樹人的效果，讓高校思想政治教育工作更具主動性和前瞻性。

(三)加強大學(xué)生自律教育，提高網(wǎng)絡(luò)道德水平。融媒體時代，多樣的信息開闊了大學(xué)生眼界，但也有不良信息對大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。由此，高校要加大對網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳，使大學(xué)生建立正確的價值觀和責(zé)任感，不從事有悖道德有悖法律的事情。不斷提高學(xué)生借助融媒體獲取優(yōu)質(zhì)信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交中掙脫出來，積極學(xué)習(xí)，積極生活,弘揚社會正氣、傳播正能量。對于學(xué)生作為融媒體的主體所應(yīng)盡的道德、義務(wù)，高校的思想政治教育工作者要加強宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生增強法律意識、道德意識、社會責(zé)任感，增強高校的思想政治教育立德樹人的效果。

五、結(jié)語

融媒體時代，高校的思想政治教育工作，面臨許多新的機遇和挑戰(zhàn)，高校要充分利用融媒體時代的優(yōu)勢，在傳統(tǒng)思想政治教育原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀和心理特征，創(chuàng)新高校思想政治教育方法，提高思想政治教育的實效性，推動思想政治教育工作與時俱進，為社會主義合格人才的建設(shè)，提供堅強有力的精神動力和思想保證。