高校古籍保護(hù)工作的深化與發(fā)展

□林明

自2007年1月國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)古籍保護(hù)工作的意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)[2007]6號(hào))總體部署并實(shí)施“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”以來(lái)，在國(guó)家古籍保護(hù)中心的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)下，全國(guó)古籍保護(hù)工作取得了可喜的成績(jī)，具體包括：全面開(kāi)展了古籍普查登記工作，建立了中華古籍聯(lián)合目錄和古籍?dāng)?shù)字資源庫(kù)；先后公布了六批《國(guó)家珍貴古籍名錄》，逐步建立了珍貴古籍分級(jí)保護(hù)制度；命名“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”，出臺(tái)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求促進(jìn)古籍收藏單位庫(kù)房條件改善，為古籍提供了更好的存藏環(huán)境；建立國(guó)家古籍保護(hù)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家級(jí)古籍修復(fù)技藝傳習(xí)中心及傳習(xí)所，舉辦古籍修復(fù)、普查、鑒定、管理等各類培訓(xùn)班，與多所高等院校合作培養(yǎng)古籍保護(hù)專業(yè)碩士，增加了古籍保護(hù)從業(yè)人員的數(shù)量，提高了從業(yè)員的學(xué)歷和專業(yè)水平；命名國(guó)家級(jí)古籍修復(fù)中心，全面開(kāi)展古籍修復(fù)工作；開(kāi)展古籍?dāng)?shù)字化和古籍影印出版工作，加強(qiáng)海外古籍保護(hù)合作等。全國(guó)古籍保護(hù)從業(yè)人員以“傳承文明、服務(wù)社會(huì)”為宗旨，投身古籍保護(hù)工作，民眾對(duì)古籍保護(hù)的熱情也得到了激發(fā)。更多人關(guān)注、參與古籍保護(hù)的推廣工作，在展覽、講座、媒體報(bào)道中感受中華悠久文化、獲取相關(guān)知識(shí)。

中山大學(xué)作為首批“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”和“國(guó)家級(jí)古籍修復(fù)中心”“國(guó)家古籍保護(hù)人才培養(yǎng)基地”、國(guó)家級(jí)古籍修復(fù)技藝傳習(xí)中心附設(shè)的傳習(xí)所，以及聯(lián)合培養(yǎng)古籍保護(hù)專業(yè)碩士的單位，一直重視古籍保護(hù)工作, 近20年來(lái)在古籍藏量、特色資源、保藏條件、服務(wù)質(zhì)量等方面都有較大提升，在古籍整理、搶救修復(fù)、再生性保護(hù)、古籍保護(hù)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)、古籍整理與保護(hù)的學(xué)術(shù)研究等方面，也取得了豐碩的成果。舉辦各類培訓(xùn)班20余期，學(xué)員超過(guò)500人次。

“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，高校系統(tǒng)積極參與，國(guó)務(wù)院公布的六批全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位共203家，其中高校有58家。截至2021年，全國(guó)已有518家收藏單位出版古籍普查登記目錄125種，其中高校圖書(shū)館有76家。國(guó)家古籍保護(hù)中心分別于2017年2月28日、2017年5月25日、2018年9月28日、2019年11月12日舉辦四次古籍?dāng)?shù)字資源聯(lián)合發(fā)布活動(dòng)，聯(lián)合省市區(qū)縣級(jí)公共圖書(shū)館、高等院校、科研機(jī)構(gòu)、博物館系統(tǒng)等44家古籍收藏單位在線發(fā)布古籍?dāng)?shù)字資源超過(guò)2萬(wàn)部，得到社會(huì)各界的一致好評(píng)，其中高校圖書(shū)館有4家參與發(fā)布[1]。

高校系統(tǒng)所面臨的情況和公共圖書(shū)館有所區(qū)別，高校圖書(shū)館的參與雖積極性很高，但因管理體制等方面的原因，以致參與度不一，有的參與度很高，有的則參與得很少，所取得的古籍保護(hù)成果與公共圖書(shū)館相比，還有很大的差距，在古籍普查、庫(kù)房建設(shè)、保護(hù)修復(fù)等方面，高校圖書(shū)館系統(tǒng)的力量總體偏弱，在古籍的展覽展示、宣傳推廣方面也做得不夠。因此，高校系統(tǒng)應(yīng)進(jìn)一步深化和發(fā)展古籍保護(hù)工作，在“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，在教育部系統(tǒng)內(nèi)成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)高校系統(tǒng)的古籍保護(hù)與利用工作非常有必要。

2022年4月11日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代古籍工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)。《意見(jiàn)》指出：做好古籍工作，把祖國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)保護(hù)好、傳承好、發(fā)展好，對(duì)賡續(xù)中華文脈、弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。《意見(jiàn)》提出了古籍事業(yè)繁榮發(fā)展的目標(biāo)：古籍工作體制機(jī)制更加完善，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系基本健全，工作水平有效提升，古籍保護(hù)傳承、開(kāi)發(fā)利用成效顯著，人才隊(duì)伍發(fā)展壯大，古籍工作在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位更為凸顯、作用更加突出，并就完善古籍工作體系、提升古籍工作質(zhì)量、加快古籍資源轉(zhuǎn)化利用、強(qiáng)化古籍工作保障提出了具體要求。

高校圖書(shū)館系統(tǒng)館藏古籍?dāng)?shù)量龐大，是我國(guó)古籍保護(hù)工作的重要力量，加之高校系統(tǒng)獨(dú)具的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，在已經(jīng)取得的古籍保護(hù)工作成績(jī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)新時(shí)代古籍保護(hù)工作大有可為。

1 進(jìn)一步扎實(shí)做好古籍保護(hù)的基礎(chǔ)性工作

古籍存藏條件改善、古籍普查登記編目、破損古籍修復(fù)等都是古籍保護(hù)工作的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是庫(kù)房環(huán)境控制、存放裝具配套、修復(fù)人員和實(shí)驗(yàn)室等基本工作，為古籍的原生性保護(hù)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.1 改善古籍存藏條件，推進(jìn)庫(kù)房標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”實(shí)施15年來(lái)，203家“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”完成了古籍書(shū)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。這些單位不僅存藏了大量珍貴古籍，也是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)達(dá)標(biāo)的示范地。其古籍書(shū)庫(kù)數(shù)量、古籍書(shū)庫(kù)總面積、古籍閱覽室數(shù)量、古籍閱覽室總面積、古籍閱覽室總座位數(shù)都達(dá)到了一定的規(guī)模，書(shū)庫(kù)的空調(diào)系統(tǒng)、溫(濕)度監(jiān)測(cè)儀、空氣凈化裝置、防紫外線措施、消毒殺蟲(chóng)設(shè)施、水災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)滅火系統(tǒng)、庫(kù)房監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、災(zāi)害預(yù)防應(yīng)急措施、庫(kù)房管理制度、書(shū)柜書(shū)架書(shū)箱等裝具設(shè)施、防蟲(chóng)措施等設(shè)施一應(yīng)俱全，古籍書(shū)庫(kù)的溫濕度控制也符合國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。其中，高校圖書(shū)館有58所，占比不足30%。部分高校圖書(shū)館在庫(kù)房環(huán)境控制、裝具配套等基礎(chǔ)工作沒(méi)能完全達(dá)到相應(yīng)的要求，在今后的工作中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)[2]。

1.2 繼續(xù)做好古籍普查，編制高品質(zhì)目錄

據(jù)國(guó)家古籍保護(hù)中心辦公室統(tǒng)計(jì)，“截至2019年12月底，全國(guó)古籍普查完成總量270余萬(wàn)部另1.8萬(wàn)函(含部分少數(shù)民族古籍?dāng)?shù)據(jù)，個(gè)別省份上報(bào)數(shù)據(jù)含民國(guó)數(shù)據(jù))，占預(yù)計(jì)總量的90%以上。2760家古籍收藏單位完成古籍普查登記工作，占預(yù)計(jì)總量的92%以上”[1]。大部分的高校圖書(shū)館也參與其中，有一定的基礎(chǔ)，但還不夠全面。在全國(guó)古籍普查成果的基礎(chǔ)上，高校圖書(shū)館應(yīng)進(jìn)一步徹底“摸清家底”，并編制高校古籍收藏聯(lián)合目錄和專題目錄。這不僅有助于我們更深入地了解高校系統(tǒng)古籍收藏的實(shí)際情況，也為日后開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和活化利用打下基礎(chǔ)。

1.3 建立古籍修復(fù)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展古籍修復(fù)工作

我國(guó)公藏古籍大概4000萬(wàn)冊(cè)，其中超過(guò)四分之一有不同程度的損毀和自然老化，亟待修復(fù)。高校系統(tǒng)古籍修復(fù)機(jī)構(gòu)和人員嚴(yán)重短缺，完全不能滿足需要。目前，建立一定規(guī)模修復(fù)實(shí)驗(yàn)室的高校僅10余所，包括：北京大學(xué)圖書(shū)館、清華大學(xué)圖書(shū)館、復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館、中山大學(xué)圖書(shū)館、南京大學(xué)圖書(shū)館、南開(kāi)大學(xué)圖書(shū)館、武漢大學(xué)圖書(shū)館、浙江大學(xué)圖書(shū)館、廈門大學(xué)圖書(shū)館、四川大學(xué)圖書(shū)館等，配備的修復(fù)人員數(shù)量大部分在10人以下，其他少數(shù)高校圖書(shū)館即使配有修復(fù)人員，也都是1-2人左右，完全滿足不了需要。所以高校系統(tǒng)古籍收藏單位修復(fù)實(shí)驗(yàn)室和修復(fù)人員缺口極大，急需建立符合要求的修復(fù)實(shí)驗(yàn)室，配備具有合格修復(fù)技能的專業(yè)人員，開(kāi)展破損古籍的修復(fù)工作。

1.4 明確機(jī)構(gòu)設(shè)置，充實(shí)專業(yè)人員數(shù)量

目前，高校圖書(shū)館負(fù)責(zé)古籍保護(hù)的部門設(shè)置不一、名稱各異，古籍編目整理人員、保護(hù)人員、修復(fù)人員相對(duì)較少，尤其是在高校圖書(shū)館人員編制和用人方式控制較緊的大背景下，想引進(jìn)配備具有專業(yè)知識(shí)的保護(hù)、修復(fù)人員是非常困難的。

《意見(jiàn)》也明確提出強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)古籍存藏保護(hù)、整理研究和出版專業(yè)機(jī)構(gòu)建設(shè)，擴(kuò)大古籍保護(hù)修復(fù)人才規(guī)模，完善用人機(jī)制。教育部系統(tǒng)成立相關(guān)機(jī)構(gòu)后，建議對(duì)高校圖書(shū)館古籍保護(hù)機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備數(shù)量提出明確要求，使古籍保護(hù)在具體工作中有所抓手。

2 加強(qiáng)古籍的數(shù)字化和影印出版工作

數(shù)字化是古籍保護(hù)和利用的基礎(chǔ)，是一種非常重要的再生性保護(hù)手段，也是古籍利用非常重要的手段。目前，各高校圖書(shū)館都開(kāi)展了一些數(shù)字化項(xiàng)目，也有學(xué)院、機(jī)構(gòu)聯(lián)合建設(shè)的古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，但尚難滿足讀者的利用需求，在宣傳推廣方面也存在一些不足。現(xiàn)有的古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)所能提供的信息較少，有些古籍的影像數(shù)據(jù)清晰度也不夠。這和國(guó)外一些古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)相比，還有一定的差距。只有當(dāng)瀏覽或下載的數(shù)據(jù)庫(kù)圖片都能高質(zhì)量復(fù)原古籍原貌，讀者利用的時(shí)候，才不需要翻看古籍原件。這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)，才能滿足讀者的需要。而我們現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫(kù)，有的能提供書(shū)影圖像，但圖像的分辨率、清晰度達(dá)不到要求，讀者經(jīng)常需要再翻看原件核對(duì)，這其實(shí)對(duì)原件保護(hù)也是不利的。

現(xiàn)有的影印古籍，基本上都是比較大套的出版物。這些大套影印出版物，對(duì)圖書(shū)館收藏來(lái)說(shuō)是比較方便的，但是，對(duì)學(xué)者和普通讀者的個(gè)人收藏及利用來(lái)說(shuō)，則是非常麻煩的。整套書(shū)的售價(jià)一般較高，給個(gè)人購(gòu)買帶來(lái)不小的壓力，而且，其所涵蓋的內(nèi)容較多，學(xué)者無(wú)法從中挑選真正需要的少部分進(jìn)行購(gòu)買。國(guó)家圖書(shū)館出版社的《國(guó)學(xué)基本典籍叢書(shū)》值得借鑒，他們把國(guó)學(xué)基本典籍中重要的、版本價(jià)值較高的古籍做成平裝書(shū)或典藏精裝本，掃描清晰，用紙和裝幀質(zhì)量也非常高，而且可單種購(gòu)買，價(jià)格親民。這對(duì)于推廣利用是非常有益的。當(dāng)然，國(guó)家圖書(shū)館出版社的這些書(shū)比較偏重于國(guó)學(xué)的基本典籍，是比較大眾化的圖書(shū)。高校圖書(shū)館在加強(qiáng)古籍影印出版工作時(shí)，應(yīng)關(guān)注一些受眾比較集中的、學(xué)術(shù)性的、小規(guī)模的、或單種古籍的高質(zhì)量影印出版工作，滿足學(xué)習(xí)和研究的需要。這些典籍的出版，也要注重紙張、油墨的選擇和書(shū)籍裝幀質(zhì)量，不僅要完整體現(xiàn)古籍的原貌和內(nèi)容，也要滿足長(zhǎng)期保存的需求。

3 加強(qiáng)古籍保護(hù)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)

2007年“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，國(guó)家古籍保護(hù)中心拓寬人才培養(yǎng)渠道，完善人才培養(yǎng)機(jī)制，逐步形成“培訓(xùn)基地、高等院校、傳習(xí)所”三位一體的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了大量的古籍保護(hù)人員。但現(xiàn)有人才的數(shù)量和質(zhì)量與現(xiàn)實(shí)需要還存在較大的差距。《意見(jiàn)》也明確提出推進(jìn)古籍學(xué)科專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)古籍相關(guān)學(xué)科專業(yè)布局，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，完善涵蓋古籍保護(hù)、整理研究、編輯出版和數(shù)字化的古籍相關(guān)學(xué)科專業(yè)體系。

2015年起，國(guó)家古籍保護(hù)中心聯(lián)合中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、天津師范大學(xué)等高校開(kāi)始培養(yǎng)古籍保護(hù)相關(guān)專業(yè)碩士，但這是在圖書(shū)情報(bào)專業(yè)碩士或文物與博物館學(xué)專業(yè)碩士下設(shè)的研究方向，其課程設(shè)置和培養(yǎng)條件受到很多限制，導(dǎo)致培養(yǎng)的方案不一，就業(yè)也受到專業(yè)名稱的約束。為解決這個(gè)問(wèn)題，探索古籍保護(hù)人才的針對(duì)性培養(yǎng)，建議設(shè)立獨(dú)立的古籍保護(hù)學(xué)科和專業(yè)，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量[3]。

4 推動(dòng)古籍的活化利用

2021年11月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)“十四五”文物保護(hù)和科技創(chuàng)新規(guī)劃的通知》(國(guó)辦發(fā)[2021]43號(hào))，再次明確要“大力推進(jìn)讓文物活起來(lái)，推動(dòng)文物保護(hù)利用工作全面融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”。“十四五”時(shí)期，古籍的活化利用將成為古籍保護(hù)工作的一個(gè)重點(diǎn)。高校系統(tǒng)可以依據(jù)自身的特殊優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)實(shí)需求，在古籍的活化利用上做出特色，真正“讓書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字活起來(lái)”[4]。

4.1 “古籍活化”的四個(gè)層次

“古籍活化”的層次根據(jù)面向群體的不同，可以分為研究型活化、傳承型活化、學(xué)習(xí)型活化、普及型活化四個(gè)層次。

研究型活化是高校系統(tǒng)的特長(zhǎng)。在原件保護(hù)、數(shù)字化、影印出版等工作的基礎(chǔ)上，高校圖書(shū)館不但要為學(xué)者(讀者)提供文獻(xiàn)保障和便利的文獻(xiàn)檢索條件，還要在上述工作之外做一些基礎(chǔ)性的研究工作，并形成專題數(shù)據(jù)庫(kù)。例如，針對(duì)古籍載體的一些特征開(kāi)展相關(guān)研究，包括古籍上的印章、裝幀版式、印刷字體等，并將其建成數(shù)據(jù)庫(kù)，供研究者和學(xué)習(xí)者使用。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行古籍內(nèi)容的研究。這些數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容越豐富，對(duì)古籍研究工作越有利。當(dāng)這些成果形成一定的規(guī)模，不但為數(shù)字人文研究打下了基礎(chǔ)，也為包括古籍鑒定和使用在內(nèi)的工作打下良好基礎(chǔ)。研究者在判斷鑒別書(shū)籍版本時(shí)，不再需要從基礎(chǔ)工作做起。在此基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行古籍內(nèi)容的研究，并設(shè)立相關(guān)專題研究的項(xiàng)目，供大家申請(qǐng)及共同完成。這是研究型活化的一個(gè)基本切入點(diǎn)，也是新文科研究的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。

傳承型活化是古籍相關(guān)技藝的傳承需求。傳承型活化需要加強(qiáng)古籍相關(guān)學(xué)科建設(shè)，這既是人才培養(yǎng)問(wèn)題，也是技藝傳承問(wèn)題。不僅要設(shè)立技藝傳承的相關(guān)機(jī)構(gòu)，也要探索傳承機(jī)制，使與古籍相關(guān)的傳統(tǒng)技藝能夠很好地傳承下去。

學(xué)習(xí)型活化也可以發(fā)揮教育系統(tǒng)的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。例如，現(xiàn)行的教材中有很多涉及古代成語(yǔ)、歷史史料、典制掌故等知識(shí)的內(nèi)容，但往往只有釋義和現(xiàn)有的研究成果。我們可以改進(jìn)教材的編寫(xiě)方式，將成語(yǔ)、史實(shí)、典故和對(duì)應(yīng)的出處——原版古籍聯(lián)系在一起，在教材編寫(xiě)或教學(xué)的同時(shí)，展示古籍原文原貌，可更好地吸引大中小學(xué)生了解古籍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、利用古籍的興趣。同時(shí)，在大中小學(xué)開(kāi)設(shè)古籍相關(guān)專業(yè)課程，如古籍制作、古籍修復(fù)技藝課程等，供學(xué)生選修，也能使與古籍相關(guān)的知識(shí)活化并為大家所掌握。

普及型活化主要面向全社會(huì)。高校圖書(shū)館可以發(fā)揮專長(zhǎng)，與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展此類活動(dòng)，例如開(kāi)設(shè)各種興趣班，或者編輯出版普及型讀物等。

4.2 “古籍活化”的兩個(gè)角度

“古籍活化”的角度包括兩個(gè)方面：內(nèi)容的活化和技藝的活化。

內(nèi)容的活化包括文本內(nèi)容的研究及解讀，還可以利用一些數(shù)字人文手段對(duì)古籍內(nèi)容做一些關(guān)聯(lián)式的研究與開(kāi)發(fā)，形成專題性的新成果。

技藝的活化，包括古籍制作技藝、鑒定技藝、修復(fù)技藝、古籍藝術(shù)元素的應(yīng)用等。其中，古籍制作技藝、修復(fù)技藝作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其傳承和活化得到了較多關(guān)注，而古籍鑒定技藝、古籍藝術(shù)元素的應(yīng)用往往被大家所忽略。尤其是古籍中的藝術(shù)元素，包含著優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)、元素理念，不應(yīng)僅僅在文創(chuàng)產(chǎn)品中“活起來(lái)”，還可以做更深入的挖掘。

4.3 “古籍活化”的多樣化形式

在明確活化層次、注意活化角度的基礎(chǔ)上，還要探索活化形式的多樣化。活化的形式是多層次的：可以設(shè)立一些全國(guó)性的孵化項(xiàng)目，包括科研型、學(xué)習(xí)型、普及型的；也可以采取知識(shí)競(jìng)賽的方式，促進(jìn)古籍的活化利用。例如，中山大學(xué)從2020年開(kāi)始與國(guó)家古籍保護(hù)中心、北京大學(xué)等單位合作舉辦的“全國(guó)大學(xué)生中華典籍文化保護(hù)與傳承大賽”，分成學(xué)術(shù)論文單元、提案單元、創(chuàng)意設(shè)計(jì)單元，從論文撰寫(xiě)、海報(bào)制作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等不同方面進(jìn)行評(píng)比，成功吸引了各地大學(xué)生參與其中。多措并舉、異彩紛呈，才有助于將古籍的活化利用落到實(shí)處。