新媒體時代播音員主持人的改變和調整

林向紅

（西藏廣播電視臺融媒體節目中心 拉薩 860000）

在新媒體時代融媒體大背景下所依托的載體主要包括移動傳輸平臺、手機APP、數字網絡等，借助數字化技術和互聯網+技術來傳播信息，傳播效率非常高。新媒體時代的到來對傳統廣播電視播音主持行業產生的影響不容忽視，同時，也對播音主持人的職業素養與能力提出了更高的要求。對于播音員主持人來說，播音主持語言屬于一種特殊語言形式。在新媒體時代，播音主持藝術更具創新性，藝術魅力也格外突出。本文將簡單介紹主持人的基本概念，并綜合探討新媒體時代播音員主持人需要做出相應的改變和調整。

一、主持人的基本概念

美國哥倫比亞廣播公司的編導唐·休伊特先生于1952年首次提出了“節目主持人”這一詞匯，他將該詞匯用英語表述為Anchor，這個英語單詞的本身已是“錨”，引申意義是接力賽中最后一位接力棒運動員，也許唐·休伊特先生是因為受到媒介環境和自身職業的影響，將主持介紹節目內容的主持人稱為“Anchor”，隨后，Anchor 特指新聞欄目主持人。英國媒體習慣稱主持人為Presenter，這個英文單詞的原本意識是“展示者”。同時，還有兩個用于表示主持人的單詞，分別是Moderator 和Host。其中，Moderator 是指電視或者廣播節目的主持人，所主持的節目大多是游戲或者競猜類節目，詞匯原意是指仲裁人，調解人或者會議主席，會長。Host 原本是指東道主，主人，房東；表述主持人時主要是指綜藝和訪談節目的主持人。中國傳播學理論界對“節目主持人”概念的研究結果不盡相同，具有多樣化特征和百花齊放的態勢。1980年，中央電視臺首次開播了《觀察與思考》欄目，并編輯了“主持人”的字幕，緊接著，很多頗有社會影響力的出版社所出版的書籍中都在介紹“主持人”的定義，定義內容不盡相同。

二、新媒體時代播音員主持人需要做出相應的改變和調整

（一）提高播音員主持人的藝術魅力

在新媒體時代和市場經濟背景下，播音主持工作面臨著不容小覷的壓力，競爭趨勢日益激烈，對此，應重視提高播音員主持人的藝術魅力，做好以下幾個方面的工作：

第一，讓播音主持風格幽默接地氣。在傳統播音主持工作中，主持人普通話標準，舉止端莊，作風嚴謹。在新媒體時代，播音員主持人在發揮傳統優勢的基礎上應注重讓播音主持風格更幽默、更接地氣。

第二，順應各種新興媒體做好播音主持藝術推廣工作。在新媒體時代，微信、微博、抖音、快手、視頻號等新媒體平臺為廣大群眾獲取新聞資訊提供了諸多便利，獲取消息的習慣也發生了改變，這對傳統廣播電視欄目的挑戰不容忽視。播音員主持人不能像以前那樣只負責節目信息播報，而是要借助多條渠道，運用網絡平臺加強和廣大觀眾之間的密切聯系，做好播音主持藝術宣傳工作，引導更多觀眾認知播音主持藝術，以此縮短播音員主持人和觀眾之間的距離，提升播音主持節目的親和力，讓更多觀眾接受播音主持欄目，愿意加入節目互動。此外，借助新媒體技術做好播音主持推廣工作有助于及時辟謠，消除負面消息的影響。

第三，加強播音主持工作和廣大受眾之間的互動性。在新媒體時代，媒介環境日趨復雜化，各個方面均出現了新變化，在此背景下，播音員主持人應注意做好受眾市場分析工作，認真研究廣大公眾的不同喜好，了解公眾意見，這樣有助于調動受眾的積極性，加強播音主持工作和廣大受眾之間的互動，設計更有藝術價值的欄目。

（二）提升公眾參與感

在傳統媒體時代，信息通常被固定于電視屏幕中；在新媒體時代，智能手機、平板日益普及，小屏幕成為人們所喜愛的重要瀏覽媒介。在此背景下，演播室播音員主持人也會運用手機和現場采訪記者實施即時連線，加強互動，不斷提升工作參與感。在播音主持工作中，播音員主持人應注意改善著裝效果，妝容應該與節目性質相適應，同時，要注意表情和動作等細節，結合節目主題選用合適的服裝樣式以及顏色，妝容應清新、簡單，在向廣大觀眾傳遞情感的過程中應注意運用表情，控制好情緒，個人形象應得體大方。而且，要順應新媒體時代的特征，運用新媒體技術平臺展示自身現實生活方式，讓廣大公眾了解播音員主持人的日常生活與青春活力。例如涂磊、于歡、周群、馬丁等著名節目主持人通過開通抖音賬號發布自己的生活動態，探討社會熱點，發表個人見解，與公眾進行互動，以此增強公眾的參與感，讓廣大公眾了解主持人的生活。

（三）適應新媒體時代的發展特征

在21 世紀，播音員主持人適應新媒體時代發展特征，做好本職工作，應注意準確把握以下三大要點：

第一，適應新媒體傳播方式，迎接新技術挑戰。在新媒體時代，播音員主持人不僅要負責播音主持工作，而且要兼具節目編輯制作、攝影記者等工作。這就要求播音員主持人應不斷提高自身文化素養，閱讀優秀作品，提高文學核心素養和文字編輯能力，熟練運用信息技術篩選有價值的信息，對信息進行甄別和整理，加工精品節目。

第二，讓語言呈現出口語化特征。廣大觀眾在瀏覽信息的過程中更喜歡看通俗易懂的內容，對此，播音員主持人應注意實現語言口語化，科學調整播報方式，避免因為使用不易懂的專業術語讓觀眾感到不解。在播報節目之前，播音員主持人理應對節目的文稿進行認真閱讀，做好備稿工作，對于無用的信息內容應進行刪除，同時，對于觀眾感到難懂的專業術語，應采取口語化處理方式。

第三，體現播音節目表達的個性化。在新媒體時代，播音員主持人不能一直保持不變的風格，一成不變無法滿足廣大觀眾的差異性需求。因此，要注意調整播音主持方式，體現節目播音主持的個性化表達。不同的新聞報道與不同欄目需要主持人用不同的風格予以播音主持，以此提高觀眾的認可度與節目的影響力。同時，在播報的過程中，播音主持人應注意自己的公眾形象，保持親和力，打造精品節目，結合觀眾的建議完善節目質量，創新播音風格，以此吸引受眾。

（四）在本職播音主持崗位中積極錘煉業務素養

本人除了加強思想政治理論學習，也非常注重在本職播音主持崗位中對業務素養的綜合錘煉：本人從事了近20年的采編播工作，普通話一級甲等，2005年考取新版新聞記者證，2006年考取播音員主持人證，口試A級，省級普通話水平測試員。2000年考入四川師范大學電影電視學院廣電編導播音與主持藝術專業方向本科班學習，文學學士，曾擔任學院藝術考前培訓班班主任及語言教學工作，任學院分團委副書記和學生會宣傳部長，參加了四川師范大學第四屆學代會。2019年上半年學期參與西藏自治區黨委宣傳部與西藏民族大學“千人計劃”部校共建新聞與傳播學院掛職交流，擔任教學培訓等工作。曾參與各類院校招生、朗誦比賽等活動的考評及培訓工作等。到成都參加了中華傳媒在線全國播音主持語言藝術、溝通技巧訓練營學習培訓，參與了藏博會采訪報道，參加了全區新聞戰線學習習近平總書記關于新聞輿論工作重要論述培訓班培訓并結業，參與采編播改革開放四十年系列訪談節目，參與了扶貧日融媒體節目藏家小康路戶外宣傳活動等。獨立編著出版有電子科技大學出版社出版的《中國夢·文化西藏系列訪談錄》采編播教材。為全國普通高等學校普通話推薦教材、國家語委科研規劃項目《西藏中小學雙語教師實踐研究》（項目編號YB125-115）成果——西藏拉薩師范高等專科學校副教授羅芳主編、電子科技大學出版社出版發行的《普通話訓練與測試教程》朗讀出版范文光盤。根據上級的安排，擔任了由自治區教育廳語委辦組織的視頻評選第二屆中華經典誦寫講大賽西藏自治區預賽評委。在國家應急管理部組織的全國消防救援隊伍“踐行訓詞精神 擔當神圣使命”主題演講及朗誦比賽中受邀擔任評委工作。在西藏廣播電視臺《今夜有約》節目主持過2020 小康有我系列訪談，主持了《駐村夜話》系列訪談，通過播音名向紅的抖音快手視頻號擴大再次宣傳，讓嘉賓也滿意，達到了很好的社會效益宣傳效果。比如為咸陽網信辦錄制的抖音迅速達到近30 萬的閱讀量。根據工作安排，本人朗誦詩作《我的一生》參與的年初西藏廣播電視臺匠心打造詩歌春晚節目——《獻給新時代的春天2020 新春詩歌朗誦會》順利在西藏衛視、西藏電臺播出，在西藏日報、學習強國APP 等媒體也有很好的傳播效果。新冠疫情期間與臺里的主持人一起朗誦并展播了文聯抗疫詩歌之《春天的使者》。與國家開發銀行西藏分行廣播站的播音員們進行普通話訓練與分享交流。在融媒體的背景下，勞動節前夕，播音的勞動者之歌《“柴油”叔叔》在臺里的官方微信公眾號西藏衛視+《云聽、第三級》中投放。

結語

綜上所述，在新媒體時代，播音員主持人在發揮傳統優勢的基礎上非常注重讓播音主持風格更幽默、更接地氣。播音員主持人不能像以前那樣只負責節目信息播報，而是要借助多條渠道，運用網絡平臺加強和廣大觀眾之間的密切聯系，做好播音主持藝術宣傳工作，引導更多觀眾認知播音主持藝術，以此縮短播音員主持人和觀眾之間的距離，提升播音主持節目的親和力。此外，播音員主持人應不斷提高自身文化素養，創新播報風格，努力打造精品節目。■