融媒體時代下微紀錄片創作路徑探究

吳金娜 王 璨 陳 威

（綏化學院文學與傳媒學院 黑龍江 152061）

一、微紀錄片創作概況

伴隨著新媒體時代的到來，“微紀錄片”作為一種新興產物應運而生，憑借其“微”的優勢，迎合了人們快節奏的生活方式，滿足受眾利用碎片化時間獲得碎片化信息的需求。同時，因其制作門檻低，周期短，傳播快等特點，為許多自媒體愛好者提供了創作機會，由此誕生了一批優秀的微紀錄片作品，如《中國手藝》《了不起的匠人》《早餐中國》《李子柒視頻》等，創作者巧妙地從生活中發現創作靈感，自如地運用新媒體進行創作，他們以獨特的審美方式和審美視角反映人們的現實生活和文化現象。從平淡的生活中揭示出人的精神世界和審美思維，營造獨特的審美意蘊。

新媒體在給微紀錄片創作帶來發展機遇的同時，又給其創作帶來了一定的挑戰。隨著科學技術的發展，微紀錄片拍攝與創作泛化，許多自媒體創作者利用新媒體平臺按照個人意愿自主進行創作，對創作內容、結構形式、視聽藝術等方面缺少嚴謹的創作技巧，這就使得微紀錄片創作出現良莠不齊的現象。為了提高微紀錄片創作的整體水平，在實踐創作中要求創作者對影視知識有著更深的理解與創作能力，同時要結合時代發展要求進行改革與創新。

二、微紀錄片創作實踐發展路徑

（一）創作主題多元化

微紀錄片在傳統紀錄片的基礎上融合新媒體時代要求，在創作過程中遵循影視藝術的創作規律和原則，在主題內容上保持紀錄片的真實性。創作中創作者以個人的審美傾向看待生活，用一個個真實的鏡頭進行記錄和敘事，以現實社會中的人和物為主體進行拍攝，創作過程中融合多種敘事元素，運用富有創意的表現手法以平行或對立的敘事模式進行創作。

在主題選擇上呈現出廣泛化、多樣化、大眾化發展趨勢，將鏡頭聚焦于普通個體，用平視的視角記錄大眾生活。微紀錄片《早餐中國》《李子柒》《鄉村教師》《中國夢365 個故事》等，從選題來看，微紀錄片改變了傳統紀錄片以國家意識形態為主的敘事方式，每部作品圍繞一個主題展開一系列創作，每個作品都有一個獨立的故事，故事主題多數將視角聚焦于普通的人或事，著眼于小敘事，在平凡而細小的故事中推動情節發展，演繹精彩故事，由此引起觀眾的情感共鳴。正如微紀錄片《中國夢365 個故事》，該片每集3分鐘，365集為一個單元，以中國夢為主題，從我們身邊的各行各業入手，全景式、多角度、多層面的記錄發生在百姓身邊豐富多彩的感人故事，展現中國普通百姓的心靈之光，通過小敘事折射出中國夢的大情懷，借助新媒體網絡平臺的優勢傳遞正能量。微紀錄片《李子柒》作為一部美食類系列片，作品以美食為主，根據季節特點選擇當下大自然中的可用食材，真實記錄每一道美食的原生態制作過程，從食材的選取到成為美食端上餐桌，一切都追求古香古色的原生態生活。在已播出的100 多條視頻中，觀眾領略了每個作品背后飽含的獨具特色的民族文化。

由此看出，在新媒體語境下，微紀錄片創作的敘事主題靈活多樣、真實新穎，可以是生活、自然、文化、美食、歷史、手工藝等方面，打破原有的固有思維模式，增強蘊含創意性的敘事元素，符合被大眾認可的道德觀和價值觀，而且傾向具有真善美的故事內涵和傳遞正能量的創作理念，以此增加作品的吸引力和感染力。

（二）敘事結構短小精湛

隨著新媒體時代的發展，從傳統紀錄片到微紀錄片，敘事結構在不斷地發生變化，不同的敘事結構可以傳達不同的敘事效果。微紀錄片“微”的特點和受眾碎片化需求，決定了微紀錄片短小精湛的結構特點。一般情況下，微紀錄片的時長在3-10 分鐘左右。觀眾可以在較短的時間內獲取更加豐富的視覺信息，這就要求創作者必須對作品的敘事結構進行合理設計，力爭在較短的時間內表達完整的故事情節，以迎合觀眾的能動性觀賞需求。

從敘事結構來看，在繼承傳統紀錄片線性漸變式結構框架的同時，通過碎片化片段的剪輯加以串聯實現完整敘事。作品敘事往往省略前期的過渡鋪墊情節，直接切入主題，以單條敘事線索推進故事情節發展，省略冗繁復雜的抒情篇幅，偏重真實的細節展現，通過對事物細微情節的刻畫吸引觀眾，讓其從始至終都以飽滿的熱情領略其中的審美趣味。以小成本、大情懷的創作理念傳播正能量。如微紀錄片《如果國寶會說話》共100 集，每集5 分鐘，分四季播出，每季25 集，作品為了在有限的時間內盡可能多的呈現文物背后承載的歷史、文化、精神等方面的內容，采用兩條線索并進的結構展開敘事，以實現豐富的敘事效果，傳達深厚的文化內涵。微紀錄片《早餐中國》，單集5 分鐘左右，敘事結構整體上采用小文本、微敘事，從食材準備到早餐收工，重點圍繞制作過程進行多鏡頭詳細展示，旨在強調早餐的突出特色，其中穿插一些顧客對早餐的評價。最后，結合店主的人生歷程配上一首富有時代或地方特色的單曲循環，讓受眾在欣賞美食的同時感受普通人在奮斗中所擁有的強大能量。

融媒體語境中，新興的傳播媒介改變了受眾接受信息的方式，作品敘事結構打破傳統紀錄片的線性結構，采用交叉板塊式結構，整體短小精悍，實現短時間內完整表達重要內容，以此滿足受眾碎片化娛樂的審美需求。

三、視聽藝術的有效傳達

微紀錄片作為視聽、時空、藝術與技術互相綜合的藝術形式，以畫面和聲音為媒介在運動時空中創造藝術形象，這就要求創作者在創作過程中既要注重創作技能的應用，又要追求作品精致化。

首先，注重視覺元素的運用技巧。微紀錄片作為一種特殊的藝術形式，是靠鏡頭與鏡頭之間的組合來完成基本敘事，創作者根據敘事內容的不同，選擇不同的拍攝手法，同時加強對創作技術的突破，提高鏡頭拍攝技巧，保證鏡頭畫面的構圖、光線、色彩等視覺元素貼合作品的表達內容和風格特色，實現畫面效果符合受眾的審美心理需求。在《李子柒》視頻中，無論是鏡頭拍攝還是色彩構圖，都具有獨特的魅力，鏡頭多采用中全景拍攝，在展示美食制作過程的同時，突出田園般的詩意環境，畫面中主人公簡單純樸的衣著造型與周圍的一花一草，一樹一木在鏡頭中相互映襯，鏡頭間處處流露出古風古色和諧美妙的田園詩境，創造令人向往的理想之美。微紀錄片《如果國寶會說話》在鏡頭上多采用小景深、小景別，大部分是特寫鏡頭之間的轉換，通過極具沖擊力的畫面突出被攝主體富有特色的故事內容，完美地呈現畫面細節，在體現和突出主旨的同時能夠拉近與觀眾的距離，從而提升受眾的觀看體驗。與以上兩種視覺表達不同的如《早餐中國》，在拍攝過程中打破傳統思維模式，拍攝手法靈活多樣，重在展示內容的真實性，增加觀眾的代入感，剪輯節奏輕快活潑，包裝設計精致新奇，畫面上恰到好處地配上卡通字幕，營造一種輕快的氛圍，適合當下受眾的觀看需求。

其次，巧妙地將聽覺元素和視覺元素有機結合。一方面，微紀錄片創作中為了保證畫面的真實性敘事，大量采用主人公口述實錄和同期聲，如微紀錄片《鄉村教師》中，伍昌云面對鏡頭通過口述敘事的方式講述她的鄉村教師生活，語言樸實無華、親切自然，拉近了與受眾的距離，快速建立了對主人公的情感認同。如微紀錄片《李子柒》，從頭到尾沒有旁白解說，除了背景音樂之外，只有鏡頭實錄的環境聲與奶奶交流的同期聲，重在通過制作過程吸引受眾眼球，營造一種身臨其境的真實感和親切感。另一方面，音樂是影視作品中必不可少的重要元素，“音樂，它在整個電視作品中起到敘事、抒情、闡釋的作用，以音樂的美去感化、激勵電視觀眾的心靈，將觀眾帶入特定的音樂審美意境之中，感受生活，體味人生。”微紀錄片中的音樂有別于其他影片的音樂，屬于一種新型樣式的現代音樂，充滿了時尚化。根據不同的主題內容，選擇和主體內容相匹配的音樂，將鏡頭畫面中難以用語言表達的深層情感，通過音樂的巧妙運用，有效地渲染氣氛，烘托出作品的主題內涵。

綜上所述，隨著新媒體技術的發展，移動傳播時代的到來，微紀錄片改變了傳統的信息交流與互動模式，受眾群體年輕化，這就要求作品在創作中尋找適合受眾的視聽語言和傳達方式，從而得到受眾的接受和認可。新時代在微紀錄片創作中，需要在滿足受眾審美需求的同時，實現作品的創作模式轉型與審美價值的有效提升，這也成為微紀錄片創作、傳播與接受的取勝之匙。■