中國優秀傳統文化融入高校思政教學的探討

朱玥霖

（吉林省經濟管理干部學院 吉林長春 136300）

引言

通過高校的思政課程教學，學生能夠在學習的過程中樹立起自己的三觀意識，使學生自身的思想觀念得到養成。就學生的學習與成長而言，不僅需要強化自己的專業性知識，也要樹立起科學正確的價值觀念、世界觀念、人生觀念等，使學生可以得到全面發展。在高校的思政課程中，內容普遍偏向于理論性，對學生的邏輯能力、思維能力有著較高的要求，因此大部分學生對思政學習都存在著一定的排斥感。在這種情況下，思政教師需要將自己的教學方式、教學內容進行適當的調整，把優秀的傳統文化結合在里面，這樣不僅可以將學生的學習興趣激發出來，也可以在很大的程度上將思政教學的影響力度擴大。

一、高校思政教學中優秀傳統文化融合的問題

1.學生的了解不足

在現在的高校學生中，雖然在中學時期接受過基本的人文知識教育，但是在文理分科的影響下，學生自身的文化知識掌握情況存在著較大的差異，使得學生對于傳統文化的了解不足。隨著現在互聯網的逐漸普及，很多的學生將自己的大部分精力放在了刷短視頻、打游戲中，在這樣的情況下，學生學習傳統文化的時間大幅縮減，甚至一些學生在網絡的影響下發生了思想觀念的扭曲，使學生呈現出責任感缺乏、思想意識淡薄、道德觀念喪失等不良的狀態與現象。

2.教師的素質性弱

思政教學與傳統文化教學的融合教學，對教師綜合素質要求無形中提高。教師不但要教學生知識，更要教學生文化。如果教師自身的文化素質薄弱，在進行思政教學的時候就不容易將傳統文化與思政內容有效地結合在一起，使得這兩者的融合出現較大的問題與偏差。就現在高校中的思政教師來看，教師對于傳統文化的了解程度參差不齊，在這樣的形勢下，思政教學與傳統文化的結合就面臨著較大的困境，導致思想道德教育的工作開展存在盲點。

3.融合的有效性弱

在開展思政教學與傳統文化融合的時候，大部分的學校都是將兩者的融合放在表面上，具體表現為教學內容與傳統文化的融合過于簡單，對于一些內在層次的融合不夠深入，這種融合方式使得思政教學與傳統文化呈現出一種頭重腳輕的現象。在互聯網的影響下，網絡上存在著大量的傳統文化內容，但是這些內容自身的質量性良莠不齊，教師如果在教學的時候沒有事先將內容過濾篩選掉，就會使得思政教學出現嚴重的問題，同時也會使學生對傳統文化產生一定的誤解。

4.融合的方式單一

在進行思政教學的時候，教師要將教學的中心放在學生的身上，從學生的思想變化中捕捉到教學的重點，進而使學生可以在學習的過程中樹立自己的思想意識，同時也能豐富自己的道德觀念。在現在的課堂教學中，思政教師的教學方式相對單一，只是單方面將教材內容講解清楚，學生在學習的時候極易產生疲倦及厭煩心理，導致出勤率和抬頭率降低。在這樣的情況下，不僅思政教學的效率低，也會直接影響到思政教學與傳統文化融合的深度融合。

二、高校思政教學中優秀傳統文化融合的重要性

1.明確學生價值取向

隨著社會快速發展，學生接收到的信息觀念良莠不齊、真假難辨，像一些西方國家推崇的自私自利主義、拜金享樂主義等，這些觀念會對學生的價值取向、思想觀念取向造成較為嚴重的影響。對于這種情況，高校可以將傳統文化中的一些內在情感與民族力量、民族精神等挖掘出來，使學生在學習的時候能夠找到自己的本源，進而使學生可以在日益復雜的世界中堅守自己的本心，同時也能使學生樹立起積極健康的價值取向。

2.提升學生人文修養

我國的傳統文化中包含著較為復雜的內容，像哲學方面的思想、藝術方面的認知、精神方面的感知等等，在思政教學的過程中，教師可以根據具體的教學內容以及教學的實際要求選擇合適的傳統文化，使學生在學習的時候能夠提升自己的思想素質與道德文化[1]。在開展思政教育的時候，傳統文化的有效融合可以使學生接觸到多方面的內容，使學生自身的知識結構得以完善加固，同時也可以使學生在傳統文化的指引下構建起自己的思想觀念，促使學生的人文修養得到提升。

3.樹立學生文化自信

在高校思政教學的過程中，傳統文化的有效融合可以使學生對我國的文化內涵具有一定的深入了解，促使學生對傳統文化產生較強的情感，進而使學生對我們自己的文化產生自信感。思政教師在結合傳統文化講解思政內容的時候，不僅能夠使學生快速理解思政內容，也可以將原先抽象化的知識內容轉變為具象化，使學生能夠直觀地了解到學習內容的具體內涵。在這種融合教學的影響下，學生可以在學習的過程中加深自己對于傳統文化的認知程度，促使學生的學習更具有效率性。

4.培養學生愛國精神

通過思政教學與傳統文化的融合，教師可以在教學的時候引用一些經典的愛國故事或作品，然后讓學生根據自己的認識開展討論，逐漸培養學生的愛國意識，同時也可以促使學生主動將傳統文化宣揚出去，使傳統文化可以影響到更多的人[2]。在思政教學的過程中，傳統文化的充分融合使用，可以激發學生內心深處的民族自豪感，使學生能夠為弘揚民族精神、實現民族復興、推進國家發展這樣的偉大目標奮斗終身，進而使得學生成為國家發展歷程中不可或缺的人才。

5.增強思政教學實效

在思政教材中，大部分的內容都偏向于理論性，學生在學習的時候較為困難，這使得思政教學難以落在實處，嚴重影響了思政教學的質量與效率。在這樣的基礎上，傳統文化的有效融合，可以將原先理論性的教學內容變得通俗易懂，使學生在掌握傳統文化的同時充分理解思政知識內容，促使思政教學的質量得到有效提升。在思政教學的過程中，教師可以將一些知識內容與傳統文化中的案例典籍結合起來，這樣不僅能夠把學生的學習積極性調動起來，也能使思政教學的實效性得到增強。

三、高校思政教學中優秀傳統文化融合的具體措施

1.創新教學方式

在融合思政教學與傳統文化的時候，教學方式的創新有著較強的效果，不僅可以將兩者融合的作用具體地體現出來，也可以使學生對兩者的學習具有一定的興趣與積極性[3]。

在教學思政內容之前，教師可以通過一些多媒體設備制作出較為優良的教學計劃、教學方案，將教學中涉及的傳統文化以新穎的方式呈現出來，像圖片的形式、視頻的形式、動畫的形式等，這樣可以將學生的學習熱情充分地激發出來，進而使思政教學的質量與教學的效率得到顯著的提升。

在思政教學的過程中，教師可以將理論性的教學內容與教學的實踐性結合在一起，使學生的實踐能力、創新能力等得到培養與增強。比如說，在講解馬克思理論的時候，教師就可以將相關的傳統文化內容融合進去，讓學生按照小組的形式對這方面的知識內容展開討論，進而使學生的思維得到擴散。

2.拓展教學內容

高校的思政教材往往是站在一個客觀理性的角度對社會發展、人類發展進行分析與研究，自身具備著較強的理論性。在課程教學的過程中，這種理論性過強的內容會使學生產生一種疲倦感，逐漸失去學習的興趣，對于這種情況，教師就需要結合具體的教材進行教學內容的拓展延伸，使思政課程具有一定的綜合性、全面性與開放性。傳統文化與思政教學的融合就是一種有效的內容拓展方法，教師可以根據具體的教學內容挑選適當的傳統文化，使學生能夠更為直觀地了解所學習的知識內容。

在實際教學的時候，教師可以搜集一些與教學內容相關聯的傳統文化，將這些傳統文化結合在教學的過程中，這樣使可以將原先理論性強的知識點內容具有強烈的色彩性，也可以使思政教學自身具有一定的趣味性，同時對于思政教學感染力的提升、學生思政意識的強化都有著很大的促進作用。

3.提升教師能力

就高校的思政教學與傳統文化的融合來講，思政教師的自身能力有著很大的影響，因此在兩者融合的過程中，需要適當加強思政教師的自身能力，強化思政教師的文化素養。在提升思政教師能力的時候，主要是針對三個方面進行提升，第一是教師的學習理念，第二是教師的文化素養，第三是教師的評價體系[4]。

教師需要樹立起終生學習的理念，主動地參與到傳統文化的研究中，既要豐富自身對于傳統文化的儲備量，也要使自身的整體文化學識、文化涵養得到增強。教師文化素養的提升可以通過多方面知識內容的學習、先進理念的吸納、傳統文化的普及等方式獲取，在這些方式的影響下，教師的自身文化水平、文化修養可以得到很大程度的提升。高校可以為教師設立出相對應的評價體系，既要將教師的行為舉止得到規范，也要將教師的主動性、積極性調動起來，充分地參與到傳統文化的弘揚中。

4.強化教學針對性

高校的思政教學與傳統文化融合需要將學生的具體情況考慮在內，根據學生的階段情況調整具體的融合方式，這樣既可以將學生的自身情況結合起來，也能使學生對思政學習具有一定的體驗感。高校中的學生主要是分為三個階段，第一個是初入學階段，第二個是高年級階段，第三個是即將畢業階段[5]。

對于初入學階段的學生，教師可以將傳統文化融合在一些基礎性的理論中，通過故事講解、經典朗誦等方式將傳統文化結合起來，這樣既可以使學生將傳統文化刻畫在心間，也能使學生對基礎的理論知識具有一定的掌握。對于高年級階段的學生，教師可以將傳統文化的融合程度加深，通過群體辯論、主題演講、活動開展等方式使學生主動認可傳統文化，也可以使學生對時事熱點具有較強的了解。對于即將畢業階段的學生，教師需要將傳統文化融合在學生的就業規劃中，對學生的職業起到一定的引導作用。

5.拓展教學實踐性

就高校的思政課程教學來看，不僅需要在課堂上進行知識內容的宣講，也需要將這些知識內容通過實踐的方式呈現出來，使學生能夠在參與實踐活動的過程中真正領會到知識內容的內在含義。教師在教學的時候，可以將傳統文化融合在學生的日常生活中，學生可以在生活的點點滴滴中感受到傳統文化的力量，這樣可以使得學生自身的道德文化、思想覺悟得到有效的提高[6]。

比如說，教師可以定期舉辦一些傳統文化的主題活動，鼓勵學生積極參與，讓學生在實踐活動中應用自己學到的知識內容，這樣既可以使學生的實踐能力得到強化，也可以使學生的思政知識內容得到鞏固與加強。通過這種教學實踐的拓展，學生不僅能夠將自己的思政專業知識調動起來，也能夠為自己樹立出良好的思想觀念。

結語

就現在的社會發展來看，形形色色的信息層出不窮，學生的觀念承受著較大的沖擊，在這樣的趨勢下，將優秀傳統文化結合在高校思政教學中，不僅可以使思政教學的具體作用與效果體現出來，也可以使學生在學習的過程中凈化自己的思想世界，促使學生自身的三觀意識與思想態度得到樹立與強化。本文主要是針對優秀傳統文化與高校思政融合的五個措施進行分析，分別是創新思政教學的方式、拓展思政教學的內容、提升思政教師的自身能力、強化思政教學的針對性以及拓展思政教學的實踐性。在這五個措施的影響下，可以有效促進思政教學與傳統文化的融合，進而使得思政教學的功能作用充分體現出來。