基于民族音樂傳承角度探析高校鋼琴教學

郭珊珊

（武漢傳媒學院 湖北武漢 430205）

鋼琴是較早傳入我國的西方樂器，我國高校鋼琴教學與民族音樂之間存在著緊密的聯系。隨著世界音樂文化的不斷深入交流，當代高校在不斷思考如何在教學中呈現中國的民族特色[1]。

一、民族音樂與高校鋼琴教學相互影響

1.民族音樂對高校鋼琴教學的積極作用

民族音樂在高校鋼琴教學中的系統化，可以增強學生對中國文化的自豪感，并有效結合鋼琴創作、鋼琴教學和鋼琴演奏的發展。在宏觀層面上，這一過程與中國鋼琴藝術的具體化、人性化發展相輔相成，在大學鋼琴教學中的應用可以極大地改善大學鋼琴教學實踐，增強學生對各種作品的認識、實踐和演奏經驗，提高學生對民族音樂的理解和認識，增強學生的民族認同感和文化自信心。在提高高校鋼琴教學質量方面，將以民族音樂文化為例，突出鋼琴教師在促進高校不同音樂文化方面的貢獻，加強鋼琴教學在大教學組中引領民族音樂的作用[2]。

2.鋼琴教育中國化的需要

我國音樂家創作的許多鋼琴曲是以民族音樂為基礎的，這進一步豐富了鋼琴的演奏，使其具有國家的民族特色。將民族音樂融入高校鋼琴課，不僅是為了傳承我們的民族音樂，也是為了讓民族音樂適應世界音樂的潮流。鋼琴課和民樂課的結合創造了一種新的民樂形式，并使其能夠長期發展。

3.豐富演奏情感的要求

現在中國大部分高校的鋼琴音樂都有完整的培訓體系，但由于中外差異，演奏者在演奏過程中沒有將音樂背后的意義完全展示出來。然而，通過將民族音樂融入高校的鋼琴教學，學生們自然而然地熟悉了民族音樂，與國風結合在一起，了解民族的特色，并能更容易地表達作品中的情感，

4.弘揚民族文化的要求

民族音樂是我們國家的傳統文化，每個人都有責任傳承我們的文化，了解我們的文化背景。因此，民族音樂文化應該納入高校的鋼琴課中，以促進學生的音樂教育，完成弘揚我國傳統文化的任務[3]。

5.鋼琴教學對民族音樂的傳承價值

在新時代，要加強對民族音樂文化傳承和弘揚的重視，促進民族音樂在現代社會的良好傳承和傳播，發揮學校教育的作用，加強民族音樂文化對傳承和發展的影響。民族音樂文化的傳承與學校鋼琴教學的組織和推廣密切相關。如果在學校中有效地開展鋼琴教學，民族音樂文化的作用可以提高學校教育的有效性，使民族音樂文化傳承的質量得到極大的提高。因此，必須正確解讀民族音樂文化傳承與學校鋼琴教學的關系，才能促進民間音樂文化傳承，取得良好的發展效果[4]。

二、高校鋼琴教學中的現狀

1.各程度民族音樂鋼琴作品相對較少

學生在鋼琴演奏中遇到的大部分中國民族音樂經典作品都比較復雜，對技巧的要求也比很多學生所能達到的要高。隨著世界文化融合發展，相互融合是必然的，我國優秀的音樂家、鋼琴家創作了不少優秀的基于中國民族音樂的鋼琴作品，但對演奏者要求也較高，對于具有不同程度鋼琴教學要求的作品選擇來說，可選作品相對較少。考慮到鋼琴音樂對民族音樂的影響與作用，對不同程度民族化的鋼琴作品創作進行適當的創新，對我國高校鋼琴教學具有重要意義[5]。

2.民族音樂的關注度不高

高校鋼琴教學以國外作品為主，主要原因是西方國家的鋼琴音樂發展比較成熟，而中國的民族音樂文化及作品發展較晚，推廣不足。許多學生在接受鋼琴音樂教育時，認為外國鋼琴作品更好聽。鋼琴教師在布置中國鋼琴作品時，經常發現部分學生并不喜歡，覺得不好聽或難以接受。同時由于多種因素，在將中國民族音樂融入鋼琴課中，如相關民歌、戲曲、器樂曲等用以引發學生學習興趣時，學生顯示出對于民族音樂內容是缺乏系統了解的，由此可知民族音樂教育在高校以及鋼琴專業教育中應得到更多的關注。

三、高校鋼琴教學中民族音樂的傳承策略

1.樹立民族意識

每個民族都有自己獨特的語言，而中國民族音樂具有豐富的文化沉淀。在鋼琴教學中融入民族音樂，在學生和鋼琴作品中建立情感的橋梁。鋼琴曲《花鼓》利用鳳陽花鼓的特點，讓歡快的打擊樂節奏充分融入作品的體系中，體現出熱烈激昂的音樂感受。《黃河協奏曲》引入了“喊號子”這一語言主題，體現出了高原人民語言表達方式，描繪了民族危機時期，民族團結抗日的口號引領下的民族團結。在這一部分，歌曲的旋律更加激進，并以激情呈現，更加體現了民族特色，高校的鋼琴教師不僅要教授鋼琴演奏技巧，教導學生養成民族自豪感，樹立民族意識，將鋼琴與民族音樂融合在一起，發揚民族音樂，從而促進民族文化傳承。教師應考慮將西方文化與我們國家的民族音樂文化相結合，并強調我們民族精神，大力支持鋼琴和民族音樂齊頭并進，以增強學生民族自豪感。

2.豐富教學內容

高校里的鋼琴專業教學不應局限于教科書上的音樂作品。建立和完善民族音樂教學體系是必然的，完整的教學體系促使目標的明確，加強學生的學習效果，以便用民族音樂來豐富教學內容。教師應促使學生明確學習目標，并將民族音樂的元素納入作品的學習目標和要求中，鼓勵學生對我國的民族音樂產生興趣。教師想要強調民樂文化傳承的穩定性，就要有意識地推動民樂文化融入學校體系，發揮學校鋼琴教學的作用。通過課程教學有效地促進民族音樂文化的傳承和傳播，從而推動民族音樂文化在現代社會的發展，進一步提高教育的穩定性和有效性。這樣一來，民族音樂教育的整體效果可以得到加強，這一領域的活動也可以得到廣泛認可，變得更加可行。毋庸置疑，高校鋼琴教學是傳承和發展民族音樂文化的重要手段，高校鋼琴教學的有效開展將保證民族音樂文化的高質量。西方音樂教育中也要注重對民族音樂的創新探索和滲透，不斷豐富融合的形式和方法，才能有效促進民族音樂的傳承。

目前，學校課程改革進行中。教師應繼續研究和了解中國傳統民族音樂的類型，嘗試將民族音樂作品融入鋼琴課，并介紹和解釋中國民族音樂的特點。首先對教材進行分類，完善鋼琴教學體系。對中西音樂的情感和節奏特點進行比較分析，可以使學生掌握鋼琴的音樂特質，發現民族音樂的魅力，有助于其增強民族自豪感，培養全能型人才。教師要加強音樂表現形式的創新，以不同的方式介紹民族音樂，不斷引起學生對民族音樂研究和傳承的關注。課程教學中也可以適當引入演奏民族樂器的相關內容，教師可以利用民間樂器和鋼琴一起演奏，這樣學生就可以感受到每種樂器的音樂魅力，引導學生在各種民族樂器的課程中互動，讓學生對音樂的感覺更加深刻，激發學生興趣了解各樂器相關的課程內容，這樣可以更好地鼓勵多元化人才，發展民族音樂的文化傳承。通過將鋼琴課與民族音樂相結合，學生們將能夠意識到中國和西方音樂文化的差異，從而對民族音樂的審美意義和藝術美有更深的理解。在鋼琴課外，教師應積極組織學生參加豐富多彩的藝術實踐活動，在比賽、文藝演出等活動結束后，對學生進行全面點評和分析，最終實現優勢互補，取長補短[6]。

3.完善課程標準

在高校的鋼琴課上，學生們學習并掌握了大量的西方鋼琴作品和技巧，成為外國音樂的熟練演奏者。然而，他們對民族音樂的重要性和特點認識相對不足。學生習慣于彈奏西方鋼琴曲，這會削弱他們學習民族音樂的熱情和獨立性，他們不自覺地認識到西方音樂是鋼琴音樂的基礎，這會直接影響學生的態度和看法。因此，教師應統一課程標準，積極融入民族元素，結合中西方音樂文化鋼琴技巧，詳細講解中西音樂的思想知識和情感、創作基礎，讓學生加強對民族音樂的理解，增強演奏和創作民族音樂的信心。

完善和改革教學體系對高校民族音樂文化發展可以起到重要作用。高校鋼琴教育中促進民族音樂文化的發展，只有通過建立科學的教學體系，才能取得進展，變得有活力。推動教材創新，鼓勵高校結合民族音樂文化開發鋼琴課程和相關教材，鋼琴教學的內容和教材不應單調乏味。在教學方法和學習過程方面，應充分考慮到民族音樂文化、鋼琴教學等特點，發展和豐富教學方法。應鼓勵學生學習傳統文化，并在上課時積極探索中西方音樂文化和藝術的各種魅力。除理論教學外，我們將強調藝術理解和實踐，通過線上教和現場觀摩，將教學延伸到課堂之外，探索中西音樂文化的融合和理論教學與藝術實踐的創新。

4.賦予鋼琴教學民族特色

大多數高校仍然沿用西方的鋼琴教學模式和方法，這不能促進民族音樂的傳承和中國鋼琴教學的發展。隨著教育改革的逐步深入，學習民族音樂變得越來越重要。然而，高校鋼琴教學的現代化是一個復雜而艱難的過程，需要教師具備專業技能和資質，并清楚地了解學生的需求，以此作為課程開發和指導的基礎。優秀的民族作品需要被納入課程章節和考試中，教師和學生需要不斷了解民族音樂教學的重要性。

5.夯實調整基礎鋼琴教育

了解和發現高校教師教育中民族音樂文化發展的突出問題和薄弱環節，加強專業化的系統建設，完善民族音樂文化研究和專業教師教育的理論基礎。我們將建立民族音樂文化在高校鋼琴教學中的發展平臺，利用高校場景廣泛吸引民族傳統音樂文化的研究和教學資源，加強民族傳統音樂文化的系統理論研究，構建堅實的學科基礎，形成一支綜合創新的教學團隊。在學科建設方面，要積極尋找民族音樂文化與鋼琴教學的有效結合點，建立促進民族音樂文化與鋼琴音樂文化融合創新的跨學科、多學科的教學研究平臺，積極推進學科建設的完整性和創新性，逐步改變高校學科建設的局面。在理論基礎研究方面，應在高校鋼琴教育中積極推進民族音樂文化的系統理論研究，借鑒傳統音樂文化中的理論、音樂素材、藝術風格和表現形式；不斷提高民族音樂文化和西方音樂文化的綜合理論研究水平，逐步建立理論研究體系，綜合各方面培訓，根據學科結構和完善程度，進一步加強師資隊伍建設，使高校鋼琴教育中的民樂文化得到發展保障。學校可以通過加強教學培訓、創建跨學科研究項目和增加跨學科合作來培訓和提高教師的教學和研究能力。同時，對鋼琴學生的培養也要逐步完善和提高，為社會提供融合中西音樂文化的全能型鋼琴人才。

6.優化人才培養目標

高校鋼琴教學的目的是培養具有民族精神和扎實鋼琴技能的能演奏、能教學的高素質人才。因此，鋼琴教師教學必須符合人才培養目標要求，采用與學生實際生活相聯系的實驗教學方法，使學生從不同角度分析和體驗鋼琴作品的藝術美和魅力。利用鋼琴旋律，激發學生的進行演奏二度創作的興趣，提高學生的創新思維能力，發展學生的創造力。將鋼琴課與文學和其他課程更緊密地聯系起來，使學生在開放的高校學習氛圍中掌握不同的鋼琴演奏方法，這將有助于提高他們的綜合音樂技能，從而盡快實現發展人才的目標。

7.探索和鋼琴教學與民族音樂文化融合創新的可持續發展之路

高等教育的改革和創新對新時期社會主義的發展具有重大影響和意義。高校鋼琴教育中的民族音樂文化發展不應局限于學校的視角，支持將民族音樂文化與鋼琴文化聯系起來，促進高校鋼琴教育與民族音樂文化的融合，促進新時期鋼琴文化的產業化發展，為民族音樂文化的傳承與創新作出貢獻。高校要建立“學以致用”的有效機制，促進高校鋼琴教學與民族音樂文化的融合，為民族音樂文化的傳承和創新找到支撐點。

結語

中國的音樂有著悠久的發展歷史，可以說，中國民族音樂有著巨大的藝術價值和生命力。教師應意識到在鋼琴課上結合民族音樂的重要性，向學生介紹我國音樂文化的魅力，把鋼琴作為中西音樂融合和交流的橋梁，保證兩種音樂形式的互補和共同發展，從而提高學生的音樂感知力和傳承民族音樂的魄力。